《都市精靈》
教學目標
1、能理解并說出文章以“都市精靈”為題的含義。
2、能從作者的敘述和議論中了解作者的觀點和態度。
3、能就文章中的抒情議論句發表自己的看法。
3、能結合文章內容和自己的積累談談人類如何與自然界和諧相處。
教學重點和難點：
1、重點：正確理解人與自然的關系。
2、難點：敘述議論中作者觀點表達和思想感情的流露。
教學過程：
一、欣賞歌曲，導入新課。
由歌曲《一個真實的故事》導入新課
二、簡介作者、檢查預習。
1.舒乙,老舍之子，當代作家，中國現代文學館館長。
2.注音解釋
三、朗讀課文、整體感知
思考：本文寫了哪些都市？“精靈”指什么？
本文主要描寫了哪些“精靈”？你能體會作者對這些精靈的感情嗎？
四、品析細節 感悟語言
1. 喜鵲多是成雙成對 ，而灰喜鵲則成幫成伙，一來就是一大群，他們高高地在樹枝上跳來跳去，飛來飛去，叫來叫去，非常活躍，為這座學府式的大庭院帶來了一派生機和歡快。
2. 冬天，在院中，在很高很高的枯枝上，常蹲著一對碩大的烏鴉，連大嘴都是漆黑的．它們并不叫，呆呆地蹲著，居高臨下地瞧著這忙碌的大城市，像兩個孤獨而寂寞的旁觀者。
3. 只要魚群一到，這上萬只大海鳥便一起騰空，作低空滑翔，然后，一抿翅膀，像炸彈一樣，射入水中，百發百中，鉆出水面時，嘴中必有活蹦鮮靈的魚。
4. 文中還有哪些語句你覺得描寫得生動準確？請找出來，讀一讀，并試著分析其作用。
五、精讀課文，理解內涵
1.作者運用對比的寫法，為我們展示了幾幅反差強烈的生活圖景，請你從中找出幾幅，并且分別給他們擬一個標題，說說作者這樣寫的用意。
2.文中不僅有生動的描寫還有精辟的議論，你能找出來嗎？你能理解作者的寫作意圖嗎？試著說說吧？
六、拓展延伸，
你看了這些動物有何感想？想象它們的處境，請你發揮想象，任選一幅圖片，寫出這種動物的情態或替它說幾句話，要和圖片情景相稱。
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