孝感高中語文組：沈陽
又是一年高考時，真的是幾家歡喜幾家愁。
高考，作為全國等級最高、影響最大、輻射最廣、受眾最多的國家級考試，從誕生的第一天起，就注定了會左右人們的命運，布局人們的人生。正是出于這種無上的權威，高考的試題出得如何，考生、老師、家長及社會能否接受，本年考試對下年備考有何影響等等問題自然就擺在了我們的面前，成為我們爭論的話題。那么，平靜心情，沏杯清茶，安坐一隅，讓我們再來回看這份有著突出特點的《2008年普通高等學校招生全國統一考試（湖北卷）語文》吧！
首先，布局謀篇自成章法，顯山露水別有洞天。
今年的湖北語文卷，相當的有“語文味”！說一份試卷有著其學科獨有的風味，是來自于對試題的研判和進一步深究揣摩命題人的初衷后得出的一種體驗。覽畢試卷，撲面而來的是一股質樸之風，沉穩之氣，康健之情。
一，考生容易上手。
拿到試題后，很多考生心理應該平靜了很多，因為不少的試題來自于我們的課本，出自于我們的生活。前者有字詞句的辨析、名句名篇的默寫等，后者有《天下無賊》、班會、抗震救災、火炬傳遞等社會題材。這些熟識的材料布于試卷的不同方位，給考生以思想的緩沖，也有利于考生發揮出應有的水平。
二、設問具體細致。
試題中的所問，均有明確的所指，減少了考生大量的思考尋覓時間。只要是有針對性地去尋找答案，八九不離十。如現代文閱讀中的17、18題，明確指出具體段落，避免了考生跑題的可能性，提高了答題的準確度。
三、考生有話可說。
也就是說考生可以盡可能多地踩到得分點。讓考生在答題時有話可說，并且說得順溜、具體、有針對性，這樣的試題怎么能不是好試題呢？如語用題的20題，聯系某處的景物描寫分析這樣寫的好處。這樣的開放性試題，保證了考生有話可說，并且愿意表達。
四、坡度設置得宜。
一份好的試卷要形成一定的坡度，本卷的坡度設置主要在一些涉及到需要語言表達組織的方面，如文言文翻譯要一一對應，不可疏漏或畫蛇添足；作文立意的高低也自然影響到最終的得分等。
其次，重基礎倡讀書成才，明事理曉中外之情。
一、 試卷明確地傳遞了這樣的一個信息，只有讀書才能成才，只有明曉事理才能博采眾家之長。如季羨林雋永而富有哲思的文章帶給我們的是大美的陶冶。而這些情感的培養，正是來自于對知識的尋覓和不懈追求。
二、 試卷沒有出現一道偏題和怪題，有效地規避了不利因素對考試的影響，但同時，也是重視和強調考生智力和非智力因素的一種方式。所謂的智力因素保障了考生對題目的理解和分析，而非智力因素又使考生的才情和文思得以展現。如現代文閱讀題考察“濕地”，充滿著保護環境和熱愛生活的主旨；詩歌鑒賞的14題，詞人的心態唯有細細揣摩，設身處地地調動情思才能體味。
三、 正是因為大量的試題都可以從課本尋覓到蹤影，更加堅定了作為一名語文老師的信心和責任，而考生也只有把課本念好，才談得上考試時的自由發揮。
再次，用真情體驗人生路，用汗水澆灌歡樂花。
一、高考是一種體驗，人生因為體驗而精彩。觀察并親身體驗的理念一以貫之地在高考試題中得到展現，最為突出的是語用題和作文題。前者是活生生的語文，充滿于我們生活的所有時空。而后者是前者的擴大和延續，如04年的“買鏡”、 05年的“入世與出世”、06年的“三”、07年的“母語”，再到今年的“舉手投足之前”。一一看過，哪一個不需要我們的考生調動自己的人生體驗，運用我們的腦髓，自己去拿呢？今年湖北卷作文試題穩中求變，大膽突破命意型材料作文的模式，采用了情境式的命題作文。學生可以更大限度地展開想象的翅膀，去實踐自己的理想。
二、真情地體驗還表現在大量的分析、比較、鑒賞、評價、表達試題上。考生在考場用盡心智，揮灑汗水，換來的自然是沉甸甸的收獲。如對《霧》的理解，從“不喜歡”到“喜歡”、“欣賞”、“贊美”的感性過程，轉變為最終的理性認知。這就是需要我們隨著作者的思路去體驗和想象。
總之，關于2008年高考湖北語文卷可以說的東西還有很有，而關于高考，那更是一個說不盡的話題。作為一名中學生，我們通過參與高考了解自己；作為一名教育工作者，我們通過研究高考更好地進行工作；作為一個社會的人，我們通過觀察高考去了解社會、體察民情。
2008的高考已經過去了，留給我們可以說的內容還有很多，很多。
作者郵箱： 94523501@qq.com
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