如何辨別和篩選閱讀材料中的重要信息(人教版九年級選修) 教案教學設計

發布時間：2016-7-16 編輯：互聯網手機版

如何辨別和篩選閱讀材料中的重要信息

抓住文中的關鍵語句進行概括

聯系上下文 “對比”

抓明示信息采用“求同” 方法

抓修辭方法和表達方法 “求異”

體會捕捉隱含信息

時間教學過程

一、【閱讀材料】導向：

1、【閱讀材料1】：

對維生素E的生理功能的認識始于1922年。美國生物化學家伊文思，在飼養大白鼠時，發現動物的生育能力需要維生素E。缺乏維生素E，雄鼠睪丸退化，不能形成正常精子；雌鼠胚胎及胎盤萎縮被吸收，引起流產。接著，人們又發現缺乏維生素E可引起肌肉萎縮、貧血、腦軟化及其它神經退化性病變。如伴有蛋白質不足，可引起急性肝硬變。近年來，人們對維生素E生理功能最感興趣的是它的抗衰老功能。維生素E可以抗氧化，對保護線粒體膜上的磷脂有抗自由基的作用，這種自由基對人體有很大毒害作用，需要不斷清除，而維生素E具有這種功能，維生素E在代謝過程中起抗氧化作用，是細胞膜及亞細胞結構的膜中磷脂對氧化作用的第一道防線，極易與分子氧及自由基反應，防止磷脂中不飽和脂肪酸被氧化，對肌體起飽和作用。令人關注的是，最近發現維生素E還有重要功能--防止心臟病。美國明尼蘇達大學的科學家發現，補充維生素E能防止低密度脂蛋白（即有害膽固醇）轉變為攻擊動脈內壁的殺傷性化學物質。研究人員還發現，當膽固醇在血液中被氧化時產生毒害作用，損傷動脈并導致斑塊形成，繼而發生粥樣硬化或動脈硬化，維生素E能阻止膽固醇氧化成毒性形式。大劑量的維生素E可中和這些有害的膽固醇，減少心臟病的危險性。

【閱讀材料2】：

新風氣的代興也常有一個相反相成的現象。它一方面強調自己是嶄新的東西，和不相容的原有傳統立異；而另一方面要表示自己大有來頭，非同小可，向古代另找一個傳統作為淵源所在。例如明、清的批注家要把《水滸》、《儒林外史》等白話小說和《史記》、《漢書》掛鉤搭線，西方十七八世紀批評家也要把新興的長篇散文小說遙承古希臘、羅馬的史詩。這類暴發戶造譜牒或者野孩子認父親的事例，在文學史上常有；他會影響創作，使作品從自然的天真轉而為自覺的教養，有師承，所以未可忽視。

【訓練題目】

1、維生素E共有哪幾種生理功能？請依次寫出來。

2、文中以“暴發戶造譜牒”、“野孩子認父親”比喻，來說明當時的現象。（請用文中的語句稍加組織填入空格，不超過20字，注意前后的銜接）

2、揭示目標：

①如何辨別和篩選閱讀材料中的重要信息

二、【解析指南】：

1、【自由練習】

2、【解析指南】：

從讀物中辨別各種信息的性質，篩選出自己所需要的信息，是達到閱讀目的、獲取所需信息的重要手段。篩選信息，提煉要點，是考查閱讀者閱讀綜合能力的重要方法。

篩選文中的信息，主要是抓住文中的關鍵語句進行概括，把復雜信息分成幾個方面進行提煉，聯系上下文，抓明示信息，抓修辭方法和表達方法等，體會捕捉隱含信息。有時候提煉要點比較簡單，涉及的范圍小，所謂要點，就是文中某個現成的詞語或短句，對于這類題，可以采取“直接摘取”的方法，把文中的重要詞語或短語摘取出來即可。如果涉及的范圍大，提煉要點就可能變得復雜起來，這時，就要采用“對比”、“求同”、“求異”等方法，分清干擾信息和所需信息，然后再把有效信息加以概括，提煉出所需信息來。

三、討論：

【分析解答】：

閱讀材料是科技說明文，介紹維生素E的生理功能，命題意在考查從復雜信息中篩選所需信息的能力。答題關鍵是要排除無關信息。由于語段內容較復雜，須首先了解語段的說明順序及層次。依據文中“認識始于……發現……”、“接著，人們又發現……”、“近年來，人們……最感興趣的是……”、“令人關注的是，最近發現……”等提示語，可確定語段分四個層次，依人們認識的先后順序介紹維生素E的四種生理功能。這樣，答題時便不會有遺漏或重復。然后辨別中心句和解說句，略去無關的信息，便可直接摘取每層中心句中的關鍵語句作答：“一、動物的生育能力需要維生素E；二、缺乏維生素E可引起肌肉萎縮、貧血腦軟化及其他神經退化性病變；三、抗衰老；四、防止心臟病。”

材料2是學術論文片斷，論述文學史上新思潮出現時的一種現象，命題意在考查抓住修辭方法聯系上下文體會捕捉隱含信息的能力。試題要求根據比語句抽取信息，首先要理解比喻本身的含義。“暴發戶造譜牒”、“野孩子認父親”都是找本源之意。結合材料可知，新風氣有兩種觀念，一種是同原有傳統不相容，一種是向古代找淵源。這個比喻指的是第二種，即“新風氣向古代另找一個傳統作為自己的淵源”的現象。

四、自測：

【鞏固練習】

菜花

每年春天，舊年冬天貯存下來的大白菜，都近于干枯了，做飯時，常常只用上面的棗些嫩葉，根部一大塊就放置在那里。一過清明節，有些菜頭就會鼓脹起來。慢慢把菜幫剝掉，里面就露出一株連在菜根上的嫩黃菜花，頂上已經布滿像一堆小米粒的花蕊。把根部鏟平，放在水盆里，安置在書案上，是我書房中的一種開春景觀。

②菜花，亭亭玉立，明麗自然，淡雅清凈。它沒有香味，因此也就沒有什么異味。色彩單純，因此也就沒有斑駁。平常得很，就是這種黃色。但普天之下，除去菜花，再也見不到這種黃色了。

③今年春天，因事無暇栽種一株白菜花。去年冬天，小外孫給我抱來了一個大旱蘿卜，家鄉叫做燈籠紅。鮮紅可愛，本來想把它雕刻成花籃，撒上小麥種，貯水倒掛。也因沒空，就胡亂地把它理在一個花盆里了。一開春，它竟一枝獨秀，拔出很高的莖子，開了很多的花，還招來不少的蜜蜂兒。

④這也是一種菜花。它的花，白中略帶一點紫色，給人一種清冷的感覺。它的根莖俱在，營養不缺，適于放在院中。正當花開得繁盛之時，被鄰家的小孩，揪得七零八落�；ǖ纳耥�，人的欣賞之情，差不多完全喪失了。

⑤今年春天風大，清明前后，接連幾天，刮得天昏地暗，廚房里的光線，尤其不好。有一天，天晴朗了，我發現桌案下面，堆放著蔬菜的地方，有一株白菜花。它不是從菜心那里長出，而是從橫放的菜根部長出，像一根老木頭長出的直立的新枝。有些花蕾已經開放，耀眼地光明。我高興極了，把菜幫菜根修了修，放在水孟里。

⑥我的案頭，又有一株菜花了。這是天賜之物。

⑦家鄉有句歌謠：十里菜花香。在童年，我見到的菜花，不是一株兩株，也不是一畝二畝，是一望無邊的。春陽照拂，春風吹動，蜂群轟鳴，一片金黃。那不是白菜花，是油菜花�；ㄉ撞嘶ㄊ且粯拥�。

⑧1946年春天，我從延安回到家鄉。經過８年抗日戰爭，父親已經很見衰老。見我回來了，他當然很高興，但也很少和我交談。有一天，他從地里回來，忽然給我說了一句待對的聯語：丁香花，百頭，千頭，萬頭。，他說完了，也沒有叫我去對，只是笑了笑。父親做了一輩子生意，晚年退休在家，戰事期間照顧一家大小，艱險備嘗。對于自己一生掙來的家產，愛護備至，一點也不愿意耗損。那天，是看見地里的油菜長得好。心里高興，才對我講起對聯的。我沒有想到這些，對這副對聯，如何對法，也沒有興趣，就只是聽著，沒有說什么。當時是應該超老人高興，和他多談幾句的。沒等油菜結籽，父親就因為勞動后受寒，得病去世了。

⑨現在，我已衰暮，面對一株菜花，忽然想起許多往事。我又覺得，人的一生，無疑是個大題目；有不少人，竭盡全力，想把它撰寫成一篇宏偉的文章；都能把它寫成一篇小文。

【訓練題目】

1．本文寫了哪幾種菜花？它們各有什么特點？（３分）

答：

2．文中所寫的幾種菜花的共同之處是什么？（３分）

答：

3．聯系上文來看，在第⑤段中，作者為什么要將案頭的那株菜花稱作“天賜之物”？

（３分）

答：

4．下列選項中對本文分析不恰當的一項是（）。（３分）

Ａ．作者在第②段對白菜花所作的描寫和議論，表達了作者對白菜花的欣賞、熱愛和贊美之情。

Ｂ．作者寫這篇文章的主要目的就是要批評那些竭盡全力，想把自己的一生撰寫成一篇宏偉文章的人們。