【教學(xué)目標(biāo) 】
知識與能力目標(biāo)
1． 理清課文敘述的順序及線索，整體感知課文內(nèi)容。
2．理清作者的心理變化過程，品味重點(diǎn)語句的含義，了解作者的優(yōu)秀品質(zhì)。
3.學(xué)習(xí)用心理描寫塑造人物，表現(xiàn)人物性格的寫法。
過程與方法目標(biāo)
1.給足充分的預(yù)習(xí)時(shí)間，讓學(xué)生了解航空航天史方面的資料，了解作者的生平資料。
2 .引導(dǎo)學(xué)生整體感知文章內(nèi)容，有針對性地探討文章富含的人生哲理。
3.用心理描寫塑造人物，表現(xiàn)人物是一種學(xué)生能夠駕馭并能寫好的一種作文技法，開展有針對性的片斷訓(xùn)練。
情感與價(jià)值觀目標(biāo)
體味生命的意義，培養(yǎng)敢于面對挫折和失敗的堅(jiān)強(qiáng)意志與品質(zhì)；
認(rèn)識探險(xiǎn)的真正意義，學(xué)會生存，積極、樂觀地面對人生。
【重點(diǎn)難點(diǎn)】
1．梳理作者的心理變化過程，認(rèn)識作者的優(yōu)秀品格。
2．在熏陶感染中引導(dǎo)學(xué)生體味生命的意義，正確對待挫折和失敗。
【教學(xué)時(shí)數(shù)】 1課時(shí)
【教學(xué)過程】
一、新課導(dǎo)入
給我一雙翅膀，我可以像鳥兒一樣在天空自由的翱翔；給我一根足夠長的竿子，我可以把地球撬起來……這些都是人類大膽的想象，正是有了大膽的想象，才有了探險(xiǎn)這種活動。探險(xiǎn)，是充滿危險(xiǎn)的活動，試想，當(dāng)那些勇敢的探險(xiǎn)者們身陷困境、面對死亡的威脅時(shí)，他們的內(nèi)心有著怎樣的感受？他們是否也有常人一樣的恐懼？是什么使他們對探險(xiǎn)那樣著迷----只要這次我能夠活下來，我還會卷土重來？今天，就讓我們走進(jìn)探險(xiǎn)家的心靈世界，去感受他們的情懷。
二.簡介作家、作品及寫作背景
2.檢查預(yù)習(xí)效果，詞語積累
三、整體感知
1．依據(jù)預(yù)習(xí)時(shí)的讀文感受，用簡潔的語言概括本文的主要內(nèi)容--養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣
2. 跳讀課文--質(zhì)疑探究，理解關(guān)鍵句
①作者的飛機(jī)因故障墜毀在沙漠中心，找出文中描寫我們遇到的困難的語句
②身處這樣的困境中，作者的心理是復(fù)雜的，試找出文中寫作者心理變化過程的語句。
③作者能從絕望、痛苦中轉(zhuǎn)而變得平靜、樂觀的原因：
④．作者的這種冒險(xiǎn)是為了個(gè)人嗎？如果不是，那他是為了什么？
3.拓展延伸--個(gè)性化閱讀體驗(yàn)小結(jié)
對人物的認(rèn)識，領(lǐng)悟到的啟示
四.課堂活動---置身一種境地，感受真實(shí)的心理變化，并用語言加以表達(dá)。
五.作業(yè)：將剛才自己的心理活動寫在日記本上，作為一個(gè)專項(xiàng)搜集整理
六.課堂小結(jié)
[在沙漠中心(人教版七年級必修) 教案教學(xué)設(shè)計(jì)]相關(guān)文章：