師：先說一個故事。話說三百年前。在法國西部一個偏僻的小城鎮(zhèn)里，住著這樣一個三口之家，這個家庭很有錢，男主人是個暴發(fā)戶，他的妻子溫柔善良，女兒聰明孝順。大家注意：如果我們現(xiàn)在不是在學(xué)習(xí)這篇小說，根據(jù)以上描述，你們會得出一種什么結(jié)論?
生：我覺得他們一定會生活得很幸福。
師：根據(jù)什么得出這個結(jié)論？
生：因為你說男主人是個暴發(fā)戶，那么首先他的物質(zhì)生活應(yīng)該是蠻好的；然后他妻子溫柔賢惠，整個家庭就會充滿溫馨的感覺；女兒又聰明孝順的話，也是做父母的一種欣慰。所以，我覺得他們一定生活得很幸福。
師：你充分地運用了我所提供的材料。但是法國作家巴爾扎克的判斷是不一樣的--他說這是一個苦難的家庭。是幸福的家庭還是苦難的家庭？我們先在這兒留下一個問號。
師：有一天，他的侄子查理，因為家庭破產(chǎn)父親自殺，前來投奔這個唯一的叔叔，可是葛朗臺卻無情地把他打發(fā)到印度去經(jīng)商。他的女兒歐也妮悄悄地把6000法郎積蓄送給了堂兄，葛朗臺聽說以后，大發(fā)雷霆，一下子就把女兒關(guān)進了黑屋子。葛朗臺的妻子又急又氣，一病不起，生命垂危，葛朗臺竟毫不在意。后來他聽說一旦妻子死去，母親的遺產(chǎn)將由女兒繼承，這下子才真著急了。這一天，他只身來到了郊區(qū)外邊的葡萄園。在那里，他策劃了一個陰謀。什么陰謀呢？同學(xué)們打開書，迅速地在課文前三段中找一找�？茨懿荒苷业竭@個重要的信息點。
(同學(xué)們打開書閱讀)
師：他策劃了一個什么陰謀?
生：剝奪歐也妮的財產(chǎn)繼承權(quán)。
師：你把它給概括出來了。文章哪些語句表現(xiàn)了這一點?
生：“他決意向歐也妮屈服，巴結(jié)她，誘哄他……”
師：這個信息點找得很快又很準(zhǔn)�，F(xiàn)在大家一起把這一部分朗讀一遍。
(同學(xué)們齊讀)
師：圍繞著這個陰謀，后來發(fā)生了很多小故事。大家能不能概述一下，究竟發(fā)生了哪些故事?
生：第一個故事是搶梳妝匣。
生：第二個故事是看守金庫。
師：搶完梳妝匣就看守金庫去了，是嗎?
生：是騙取繼承權(quán)。
師：騙取繼承權(quán)。實施他的陰謀，這個陰謀得逞了以后，才到了……
生：看守金庫。
師：是的。還有嗎?
生：還有他彌留時的故事。
師：彌留之際抓法器的故事。好，坐下�？磥恚蠹一玖私饬诉@個故事。但這只是閱讀小說的起點，要想深入解讀，還得仔細(xì)地去品讀一些重點語句�，F(xiàn)在我們就品讀“誘騙繼承權(quán)”這一部分。我想找?guī)孜煌瑢W(xué)來分角色朗讀歐也妮、葛朗臺和公證人。敘述語言，就由我來讀吧。其他同學(xué)聽讀的時候，請將最有表現(xiàn)力的語句或詞語劃下來。
(師生四人分角色朗讀“誘騙繼承權(quán)”部分)
師：三位同學(xué)讀得還不錯。但個別語言把握得不是很準(zhǔn)確，再一個稍微有點緊張，比如剛才這個“人生是一件交易”，缺了個什么？
生：“就”。
師：缺個“就”，是吧，這味道就不太一樣了。其他同學(xué)在聽讀時有何感覺啊?把你認(rèn)為表現(xiàn)力最強的詞語或句子挑出來讀一讀。
生：我選這一句：“是呀，是呀，小乖乖，我可不能讓這件事放在那里讓我牽腸掛肚�！�
生：我找這一句：“葛朗臺的眼光……一刻不停地抹著�！�
生：我找這句：“她以為錯看了老父的心，因為他對她多么溫柔多么體貼；他采攙了她去用午飯，幾小時地望著她，眼睛的神氣差不多是很慈祥了；他瞅著女兒，仿佛她是金鑄的一般�！�
生：我找的是“得啦，孩子！你給了我生路，我有了命啦!”
師：還有沒有跟他們都不一樣的？好，后邊這位同學(xué)，你找的哪句？
生：我找的是“老箍桶匠變的厲害，常在女兒面前哆嗦”。
師：我把我找出來的句子在投影上打出來，大家看一看，是不是和剛才同學(xué)們找的差不多?大家再來讀一讀這些句子，然后分析一下它的表現(xiàn)力在哪里。
(同學(xué)們品讀) 生：我覺得“葛朗臺攙著他女兒去吃飯”一句中那個“攙”字有悖于情理。因為一般情況下，都是年輕人攙著老年人，健康人攙著體弱者，而這里的葛朗臺已經(jīng)是一個72歲的老人了，反而攙著自己的女兒去吃飯，所以說，有悖于常理。
師：有悖于常理，所以引起了你注意，對吧?
生：對。
師：稍微糾正一下，是72歲嗎?
生：��？應(yīng)該是76歲了，77歲。
師：(看見一學(xué)生舉手)你請說。
生：“在女兒面前哆嗦”這個詞語引起了我的注意。我覺得他在這時對女兒很慈祥，一反常態(tài)地對她很好，而以前不是這個樣子，他似乎是故意表現(xiàn)出一種喪妻之痛，表現(xiàn)自己很可憐的樣子，希望博得女兒同情，為他后邊的陰謀做個鋪墊。
生：我覺得“眼睛的神氣差不多是很慈祥了”，“差不多”三個字很特別。“差不多很慈祥”，就意味著有點假裝的意思，裝得很慈祥。
師：為什么呢?
生：“差不多”就說明只是接近慈祥，但還不是慈祥，這只是一種假象，不是真實的。
師：你怎么看出它是假象的？
生：因為他以前對女兒很兇，跟現(xiàn)在的“慈祥”相反。
師：他這樣做是為了什么呢？
生：是為了讓女兒放棄財產(chǎn)繼承權(quán)，是要為哄騙女兒放棄做鋪墊。
師：還有什么發(fā)現(xiàn)？
生：我覺得理解這句話還應(yīng)該聯(lián)系上一個小分句“幾小時地望著她”。因為我覺得正常的人不可能以慈祥的眼光幾小時地望著人家，所以說他這樣做的目的是想讓歐也妮感受到他對她態(tài)度有所轉(zhuǎn)變。
師：裝得確實很像，他的女兒完全被他迷惑了。聯(lián)系前面的文字，他為實現(xiàn)自己繼續(xù)把持百萬家財?shù)哪康闹贫嗽鯓拥牟呗裕?nbsp;
生：“巴結(jié)她，誘哄她”，讓女兒放棄財產(chǎn)繼承權(quán)。
師：現(xiàn)在，他這個陰謀正一步一步地實施起來，達(dá)到目的了嗎?
生：快了。一步一步地在接近。
生：我覺得到最后“仿怫她是金鑄的一般”，使人感覺他的慈祥并不是對著他女兒，而是對著一堆財產(chǎn)。
師：噢！他的慈祥其實是對著金子，而不是對著人，這個理解很有創(chuàng)意，也有說服力。我們來看，在這樣一個很普通的句子里一些很普通的詞語里邊包含了多少內(nèi)容啊!
師：還有哪些詞語，哪些句子？
生：我覺得是第3句“咱們中間可有些小小的事情得辦一辦”�！靶⌒〉摹�，這是突出了他那種欺騙的心計。財產(chǎn)繼承權(quán)應(yīng)該是很重要的，他偏偏說成是“小小的”。
師：他真的覺得小，還是故意說得小？
生：故意的。
師：財產(chǎn)繼承權(quán)這件事，對葛朗臺來說--
生：是很重大的。
師：很重大的，可是他卻說--
生：小小的。
師：那么讀起來應(yīng)該怎樣讀呢？你讀一下，按照你的理解。
生：(讀)“咱們中間可有些小小的(輕聲)事情得辦一辦。”
師：你把“小小”讀得很到位，體現(xiàn)了葛朗臺刻意渲染“財產(chǎn)繼承權(quán)”的不重要的心理。確實的，對人物內(nèi)心世界的把握，有時就要從這些看起來很普通的詞語入手，去挖掘它。經(jīng)典的東西，常常從那些普通的地方可以挖掘出非常深刻的內(nèi)容來。這里我們不再一一分析。
我們再品讀另外一個語段--臨終訣別，大家放聲地讀一遍。在37頁，從“未了，終于到了彌留的時候”開始，放聲地讀，自己讀自己的。
(同學(xué)們放聲自由朗讀)
師：大家讀完了，有什么感覺?“鳥之將死，其鳴也哀；人之將死--”
生：“其言也善”。
師：“其言也善�！笔遣皇侨说搅伺R死的時候，一定要把自己靈魂深處的話表達(dá)出來，而且會把自己最善良的一面表達(dá)出來?葛朗臺在人生走向結(jié)尾的時候，是不是變得善良了呢?我們做一個比較。他的女兒是怎樣對待這個父親的?這位女同學(xué)你來讀一下，讀這一段投影。
生：(讀)“想到自己不久……鞠躬盡瘁。”
師：那位同學(xué)，你再讀一讀下邊這段話，就是母親臨終的時候�？粗斑叺耐队白x。
生：(讀)“在這個世界上……”發(fā)抖。
師：好，讀得不錯。女兒在母親已經(jīng)去世的情況下，她最關(guān)心的就是父親了。母親去世前最關(guān)心的是誰?
生：女兒。
師：父親去世前最關(guān)心的是什么呢?
生：金庫。
師：從哪個地方可以看出來?我們分析兩個句子，大家看投影。
1，“這樣好叫我心里暖和！”2，“把一切都照顧得好好的！到那邊來向我交賬！”
這兩句話都是葛朗臺說的，他說這些話，給你什么感覺？使你想到了什么？
生：我分析第一句。我認(rèn)為人在臨死前身邊有親人在，那樣子心里才是暖和的，而葛朗臺卻覺得身邊有金子暖和，所以這說明他是一個視錢如命的人。
師：這句話給你的感覺是暖和還是不暖和？
生：有點冷。因為我覺得他這個人的心里已經(jīng)像金子一樣，變成冰冷的了。
生：我再補充一點：這兩句話讓人感覺到葛朗臺已經(jīng)走火入魔了。
師：你怎么感覺他走火入魔了?
生：因為他最后什么也沒想到，只想到錢。他居然還能說“到那邊來向我交賬”，說明他到死還想在天堂里把持家產(chǎn)。
師：是天堂還是地獄?
生：他當(dāng)然以為自己會在天堂了，但在我們看來是地獄。
師：那么，句中的“這邊”“那邊”什么意思?
生：“這邊”是人間，“那邊”是天堂。
師：其實小說一直是在寫“這邊”還是“那邊”?
生：這邊。
師：一直是寫這邊，是吧？但是到了最后，他說最后一句臨終告別的話，說明他不但要在“這邊”管金錢，就是到“那邊”去還是不愿撒手，是不是？這說明了什么呢？
生：說明他早已被金錢弄得瘋狂，沒有了自己的靈魂。
師：沒有自己的靈魂?靈魂哪去了?
生：被金錢吞噬了。
師：被金錢吞噬了，已經(jīng)完全沒有靈魂了。喪失了靈魂的人是一種什么人呢?
生：我覺得他已經(jīng)成為行尸走肉。
師：行尸走肉，沒有靈魂。
生：就是為錢活著，已經(jīng)成為金錢的奴隸。
師：能說說葛朗臺這個人物給你留下的印象嗎?大家總結(jié)一下，還有很多同學(xué)沒發(fā)過言啊。
生：我覺得他愛財如命，做事情好像都是以金錢為目的。
師：看來，這個三口之家，是一個富有的家庭，卻不是一個幸福的家庭。巴爾扎克稱之為“苦難的家庭”，你能理解嗎?
生：能。有錢不一定幸福。
師：可是我還有兩個問題：誰是苦難的受難者?誰是苦難的制造者？
生：我覺得葛朗臺，還有他的妻子，他的女兒，都是苦難的受難者。
師：哦?葛朗臺也是受難者嗎?為什么?
生：我覺得是。因為他把自己都給了金錢，失去了一切人生的快樂和意義。
師：但葛朗臺自己也這樣看嗎?
生：我認(rèn)為他是受難者。不過，他也許覺得自己挺幸福的。
師：那么，誰是苦難的制造者?
生：我覺得也是葛朗臺。他對金錢的貪婪。
師：還有什么?
生：金錢。
師：金錢?金錢也制造了苦難，是這樣嗎?
生：是拜金主義思想。
師：好，這個問題我們就先討論到這兒，也許就這一節(jié)課我們是找不到答案的。剛才同學(xué)們都談了自己的體會，對這一問題，我也談?wù)勛约旱南敕ǎ┩瑢W(xué)們參考。
金錢本身無所謂善惡，但是當(dāng)一個人對金錢的欲望越過道德底線的時候，心靈的天平就會失去平衡，甚至?xí)䴙榱私疱X不擇手段，出賣靈魂，成了金錢的奴隸。這樣的人不僅會給別人帶來不幸，甚至于也會使自己陷于無盡的苦難之中。
同學(xué)們，這個課就要結(jié)束了，在漫長的人生道路上，我們不可能人人都成為英雄或者偉人，但是我們能做到的，也應(yīng)該做到的應(yīng)該是--守住自己的靈魂。
下課！
[《守財奴》課堂實錄(人教版高二必修) 教案教學(xué)設(shè)計]相關(guān)文章：
10.魯迅故鄉(xiāng)教案課堂實錄