教學(xué)目標(biāo)：
1、 通過(guò)欣賞和朗讀，培養(yǎng)學(xué)生朗讀詩(shī)歌的能力；
2、 學(xué)習(xí)本詩(shī)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕Y(jié)構(gòu)、精巧的構(gòu)思；
3、 掌握通過(guò)分析意象感知詩(shī)歌內(nèi)涵的方法，體會(huì)臺(tái)灣同胞濃厚強(qiáng)烈的思鄉(xiāng)情懷。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
重點(diǎn)：掌握通過(guò)分析意象感知詩(shī)歌內(nèi)涵的方法。
難點(diǎn)：學(xué)習(xí)本詩(shī)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕Y(jié)構(gòu)、精巧的構(gòu)思。
教學(xué)時(shí)數(shù)：一課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課
二、誦讀欣賞
（一）欣賞詩(shī)歌誦讀
欣賞要求：1、把握詩(shī)歌的感情基調(diào)；
2、把握詩(shī)歌的語(yǔ)速、節(jié)奏和重音。
（二）指導(dǎo)朗讀
1、 讓學(xué)生在欣賞后回答詩(shī)歌的感情基調(diào)和語(yǔ)速。
感情基調(diào)：深情真摯
語(yǔ)速：稍慢
2、 讓學(xué)生自由朗讀詩(shī)歌，體會(huì)節(jié)奏和重讀音。
師：請(qǐng)同學(xué)們自由朗讀詩(shī)歌，并以第一小節(jié)為例，劃分節(jié)奏并標(biāo)出重讀音。
明確：
節(jié)奏：按音節(jié)或意義單位來(lái)劃分；
重音：能突出對(duì)象的特點(diǎn)，能體現(xiàn)中心、突出主題，是段中的關(guān)鍵、句意的重點(diǎn)或情感強(qiáng)烈的地方。
3、 讓學(xué)生齊讀詩(shī)歌。
師：我們學(xué)習(xí)詩(shī)歌，不光要會(huì)讀，更要會(huì)評(píng)。
三、課文分析
（請(qǐng)同學(xué)們從詩(shī)歌的主題、詩(shī)歌的結(jié)構(gòu)、詩(shī)歌的用詞、修辭手法等方面任選其一來(lái)評(píng)論）
1、 鄉(xiāng)愁是一種抽象的、說(shuō)不情道不明的情感，那么，作者是如何將這種抽象的感情形象地表達(dá)出來(lái)的呢？
明確：作者把鄉(xiāng)愁化作一個(gè)個(gè)具體可感的形象--郵票、船票、墳?zāi)埂⒑{，使抽象的感情可知可感，具體形象。
而其中，郵票、船票、墳?zāi)埂⒑{就被稱(chēng)為詩(shī)歌的意象，而所謂的意象就是作者用來(lái)寄托自己感情的事物。創(chuàng)設(shè)意象是詩(shī)歌寫(xiě)作中常見(jiàn)且重要的一種寫(xiě)作手法，所以，通過(guò)分析詩(shī)歌中意象代表的含義是理解和賞析詩(shī)歌的一種重要途徑。
2、 作者按什么組詩(shī)？
明確：按時(shí)間變化組詩(shī)：小時(shí)候--長(zhǎng)大后--后來(lái)--現(xiàn)在四個(gè)人生階段。
3、 四個(gè)人生階段分別找了一個(gè)最能表達(dá)鄉(xiāng)愁的對(duì)應(yīng)物，它們之間是怎樣對(duì)應(yīng)聯(lián)接的？
明確：
小時(shí)候--郵票--思親之情
長(zhǎng)大后--船票--夫妻之愛(ài)
后來(lái)啊--墳?zāi)?-喪母之哀
而現(xiàn)在--海峽--故國(guó)之思（高潮、重點(diǎn)）
渴望祖國(guó)早日和平統(tǒng)一。
4、 賞析本詩(shī)的構(gòu)思特點(diǎn)
A、 精巧的構(gòu)思：作者把鄉(xiāng)愁化作一個(gè)個(gè)具體的意象，層層鋪墊，節(jié)節(jié)蓄勢(shì)，最后轟然匯成情感的巨浪，將個(gè)人的悲歡與巨大的愛(ài)國(guó)之情、民族之戀交融在一起，前三節(jié)是最后一節(jié)情感的鋪墊，后一節(jié)是前三節(jié)情感的升華。
結(jié)構(gòu)美：寓變化于統(tǒng)一
統(tǒng)一：段式與句式較整齊，段與段、句與句間又和諧對(duì)稱(chēng)
B、 形式美 變化：避免統(tǒng)一走向極端，同一節(jié)中三短一長(zhǎng)，
長(zhǎng)短交錯(cuò)
音樂(lè)美：疊詞、數(shù)量詞運(yùn)用，回旋往復(fù)，一唱三嘆
四、比較席慕蓉《鄉(xiāng)愁》
相同點(diǎn)：主題一樣，同是表達(dá)思鄉(xiāng)之情。
不同點(diǎn)：余詩(shī)：借時(shí)空變化來(lái)層層推進(jìn)詩(shī)情的抒發(fā)。
席詩(shī)：新奇的比喻顯示了詩(shī)人超凡的想像力與細(xì)膩的情懷。
五、才思大比拼
1、請(qǐng)同學(xué)們調(diào)動(dòng)文學(xué)積累，尋找合適的意象，完成句子
“鄉(xiāng)愁是 ”并簡(jiǎn)述用這個(gè)意象的理由；
2、分男生和女生兩組，以舉手方式進(jìn)行；
3、意象合理，句子表述準(zhǔn)確，理由恰當(dāng)者可加100分；
4、每個(gè)人均可當(dāng)裁判，只要反駁有理，對(duì)方便不能加分。
六、小結(jié)
[鄉(xiāng)愁(語(yǔ)文版七年級(jí)必修) 教案教學(xué)設(shè)計(jì)]相關(guān)文章：