指導教師 李堅(人教版九年級)
㈠論點（證明什么）
論點應該是明確的判斷，是作者看法的完整表述，在形式上是個完整的句子。論點一般是用判斷句的形式表達的。
1.把握文章的論點。
中心論點 1個（統帥分論點）
⑴明確： 分論點 n個（補充和證明中心論點）]
⑵方法 ①從位置上找：Ⅰ標題；Ⅱ開篇；Ⅲ中間；Ⅳ結尾。
②分析文章的論據。（可用于檢驗預想的論點是否恰當）
③摘錄法（只有分論點，而無中心論點）
2.分析論點是怎樣提出的
①擺事實講道理后歸結論點；
②開門見山，提出中心論點；
③針對生活中存在的現象，提出論題，通過分析論述，歸結出中心論點；
④敘述作者的一段經歷湖，歸結出中心論點；
⑤作者從故事中提出問題，然后一步步分析推論，最后得出結論，提出中心論點。
㈡論據（用什么證明）
⑴論據的類型：①事實論據（舉例后要總結，概述論據要緊扣論點）；②道理論據（引用名言要分析）。
⑵論據要真實、可靠，典型（學科、國別、古今等）。
⑶次序安排（照應論點）；
⑷判斷論據能否證明論點；
⑸補充論據（要能證明論點）。
㈢論證（怎樣證明）
⑴論證方法
①舉例論證（例證法） 事實論據 記敘
②道理論證（引證法和說理） 道理論據 議論
③對比論證（其本身也可以是舉例論證和道理論證）
④比喻論證 比喻
⑵分析論證過程
① 論點是怎樣提出的；
②論點是怎樣被證明的（用了哪些道理和事實，是否有正反兩面的分析說理）；③聯系全文的結構，是否有總結。
⑶論證的完整性（答：使論證更加全面完整，避免產生誤解）
⑷分析論證的作用：證明該段的論點。
㈣議論文的結構
議論文的結構是由作者依所論述的問題所決定的。其具復雜多樣性。一般的結構是：提出問題（引論）--分析問題（本論）--解決問題（結論）。按思維角度分，有橫式和縱式兩種。橫式一般是并列式。縱式可分為：①“總-分-總”式：開頭提出中心論點，主體部分論述，結尾則歸納總結。如《談骨氣》②“總-分”式：即提出中心論點，后從幾個方面論證中心論點。如《懷疑與學問》③“分-總”式：先分說社會經歷或生活實例，后提出中心論點。如《哨子》④“說-議”式：對議論對象作充分說明后論是非，斷曲直。分析結構時，還應注意弄清各段間的內在聯系。如文中起過渡段、句、詞語等。
㈤議論文的語言
⑴嚴密（修飾性、限制性的語言的運用）；
⑵生動（成語、各種修辭手法的運用）；
⑶詞序（從生活邏輯和上下文的照應上判斷）；
⑷句序（關聯詞語的使用，特別要注意遞進關系）。
( 領會文章關鍵詞語的含義。
把握議論文語言，其核心就是準確。要注意理解富有概括力的關鍵性句子和詞語，并加以反復琢磨。也應注意事實論據，其語言也是簡潔、概括。如《談骨氣》中舉文天祥拒降元之例，用的“陰濕”“受盡”“多次”“堅決”等詞，都表現文天祥視死如歸的精神，對體現他的骨氣有著不可忽視的作用。我們抓議論文語言的核心，可從以下幾點入手：①深層義，②特殊義，③表現義，④指代義。)
㈥駁論文的閱讀
⑴作者要批駁的錯誤觀點是什么？
⑵作者是怎樣進行批駁的，用了那些道理和論據；
⑶由此，作者樹立的正確的觀點是什么？
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