第 6 教時
課題
美麗的西雙版納
課型
新授
年級
初二
學科
語文
主備人
陳川義
備課時間
10．8
目的要求
知識與能力
學習本文截取事物狀態中最鮮明的片段，用小標題來構建文章。
過程與方法
學習、閱讀、探究合作交流
情感態度、價值觀
熱愛祖國美麗風光和少數民族文化的思想感情。
重點難點
重點：用小標題來構建文章。
難點：自然景觀和人文景觀的配合。
教學
方法
自主、合作、探究
教具
多媒體
教學步驟
一、導入課文
1、西雙版納位于中國云南省南端，她美麗、富饒、神奇，猶如一顆璀璨的明珠鑲嵌在祖國的西南邊疆。
西雙版納是地球北回歸線沙漠帶上唯一的一塊綠洲，是中國熱帶雨林生態系統保存最完整、最典型、面積最大的地區，也是當今地球上少有的動植物基因庫，被譽為地球的一大自然奇觀。
2、教師向學生展示有關西雙版納的風光圖片，如：景真八角亭、空中走廊、曼飛龍塔、野象谷、望天樹、竹樓、潑水節等。
這就是神奇秀麗的西雙版納，今天就讓我們同李舵一起同游美麗的西雙版納。（板書課題及作者）
二、瀏覽課文，整體感知
學生速讀課文，相互交流：
1、文章開頭一段寫什么？有何作用？
2、西雙版納是我國的風景勝地，可寫的材料實在太多太多了。本文作者選擇了其中哪幾個鮮明的片斷來展現“美麗的西雙版納”的？你是如何看出來的？你覺得這樣寫有什么？
集體討論明確：
1、文章開頭一段是全文的引子。概括了全文的內容，點明了題目，起著總領全文的作用。
2、作者選擇了“高高望天樹”、“竹樓映藍天”、“悠悠野象谷”、“嫵媚傣寨水”、“笑對生與死”等五個最鮮明的片斷。
用小標題來構建文章，做到重點突出，以斑窺豹，條理清晰，給人印象鮮明。每個小標題具有概括性、準確性、鮮明性、得體性的特點。每個小標題都由五個字組成，句式整齊，結構勻稱。五個小標題從五個方面，即五個角度，突出總標題中的“美麗”二字。
三、跳讀課文，同游同賞
（一）運用自主、合作的方式，探討下列問題：
1、文章五個部分，具體寫什么內容？哪些地方體現了西雙版納的“美麗”？從文中劃出關鍵詞句作答。
2、作者游賞了這么美麗的景致，抒發什么樣的感情呢？
（二）同游同賞，發現“美麗”：
1、高高望天樹：第1段簡介望天樹的價值及其高度。第2段描述熱帶雨林中的藤狀植物。第3段，寫作者想拍攝“完整的熱帶雨林照片”的一段有趣經歷。第4段，是用簡筆交代傣族的飲食文化。
2、竹樓映藍天 ：這部分主要寫傣族的人文景觀。竹樓是傣族人民所特有的建筑，它具有歷史、藝術、科學的價值。第1段寫竹樓的地理位置、構造及其作用。第2段主要寫傣族人的熱情好客和傣族的飲食文化。
3、悠悠野象谷：第1段寫熱帶雨林中的野象谷是一個吸引人的地方。第2段寫大象表演的有趣場面。第3段寫大象的最后一個表演動作。
4、嫵媚傣寨水：這一部分著重寫傣族的民俗風情，屬于人文景觀。第1段寫打谷子，第2段寫潑水節，第3段寫水中嬉戲。
5、笑對生與死：這一部分主要寫傣族人民的生死觀、人生觀，富有濃濃的佛教意識。第1段是總寫，仿佛浸游在一幅民族風情的畫卷里。第2段寫民族風情--修行與還俗。第3段寫“關門節”和“開門節”，這也是一種崇信佛教的民族風情。第4段寫“生與死”，反映了傣族人民的生死觀、人生觀。
（三）身歷其境， 感受“美麗”
教學碟片：“西雙版納密林中”、“西雙版納傣家風情”
（四）表達了作者熱愛祖國美麗風光和少數民族文化的思想感情。
四、課堂小結
西雙版納是我國的風景勝地，神奇秀麗的自然風光和樸質意深的民俗風情，自然景觀和人文景觀的融合，可寫的材料實在太多太多了。但本文作者卻截取事物狀態中最鮮明的片段，用小標題來構建文章，做到重點突出，以斑窺豹，條理清晰，給人鮮明的印象。五個片段，用五個小標題來表達。每個小標題都由五個字組成，句式整齊、結構勻稱。五個小標題從五個方面突出了總標題“美麗的西雙版納”中的“美麗”二字。
五、布置作業
1、整理生字詞。
2、查找西雙版納的有關資料。
3、在文中用浪線畫出飽含作者感情的詞句，并加以朗讀。
板書設計
美麗的西雙版納
李舵
高高望天樹
竹樓映藍天 神奇秀麗的自然風光
開關引子,總領全文 悠悠野象谷
嫵媚傣寨水 樸質意深的民俗風情
笑對生與死
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