張廣雄
教學(xué)時數(shù) 一課時
一、 導(dǎo)語 鄭愁予，當(dāng)代臺灣詩人，有“浪子詩人”的稱號。生活中常常會有夫妻分離，分離的夫妻會日夜思念對方，這種思念是痛苦的，古代有很多詩人寫了大最的詩來表達這種分離的痛苦，這種詩我們稱之為“閨怨詩”，這些詩都以等待中的女子為主人公。我們要學(xué)習(xí)的這首詩被稱當(dāng)代“閨怨詩”。
二、 讀
１、 學(xué)生自讀兩遍
２、請學(xué)生讀，然后請學(xué)生評，順便校正字音（明確：“如蓮花的開落”“不是歸人，是過客”要讀出深深的愧疚，歉意，“不來”“不飛”“如小小的寂寞的城”“不響”“不揭”“是小小的窗扉緊掩”要讀得稍重）
３、再請學(xué)生讀，然后教師范讀
三、品
１、詩中寫了幾個人？（兩個，“我”和思婦）
２、“我”是什么人呢，在干什么呢？（過客，在外漂泊。）
３、思婦在干什么呢？（等人，“那等在”）
４、她等了多長時間？（這個問題主要為了弄清“容顏如蓮花的開落”是什么意思。學(xué)生不能答可以分成兩句，容顏如蓮花開，容顏如蓮花落。如蓮花開，是美麗的年輕時候；如蓮花落，是年老的時候。可見等的時間很長）
５、第二節(jié)用了什么修辭手法？（比喻）有幾處？（兩處）
第一處比作什么？（寂寞的城）這是一座什么樣的城？（這個問題是為了弄清思婦在等待中的滋味。城是寂寞，苦澀，孤獨的城。依據(jù)“不來”、“不飛”“青石街道的向晚”，“向晚”就是黃昏時候，這是街道更寂靜）
第二處比作什么？（緊掩的窗扉）為何不揭春帷（窗簾）？（因為跫音不響，盼望的人沒回來，沒有心情）緊掩窗戶的房子給人什么感覺呢？（沉悶，沒有生氣）
６、概括一下思婦等待的滋味：寂寞，苦澀，無可奈何。
７、這個時候窗外響起了什么聲音？（馬蹄聲）思婦聽到馬蹄聲會有怎樣的反應(yīng)，請同學(xué)們描述一下。（五分鐘后請同學(xué)發(fā)言，描寫的要點，先是驚喜，后是失望）
８、為什么說是美麗的錯誤？（馬蹄聲給思婦帶來了驚喜，所以是美麗的，是絕頂?shù)拿利悺５珌碚卟皇撬紜D等待的人，讓她空喜一場，給她帶來更深的寂寞，所以又是錯誤的，是天大的錯誤，是不可饒恕的錯誤）
9、“我不是歸人，是過客”包含什么感情？（自責(zé)，抱歉，后悔，內(nèi)疚。因為我把思婦從幸福的頂峰扔下了痛苦的深淵，天下最了解思婦的就是游子了，最同情的也是游子，而恰恰是自己給她帶來了痛苦，作者的心痛無以言表。）
１０、介紹幾首古詩類似的描繪，找到與古詩的聯(lián)系。梳洗罷，獨倚望江樓。過盡千帆皆不是，斜暉脈脈水悠悠。腸斷白顰洲。（溫庭筠《夢江南》）“佳人，妝樓望，誤幾回，天際識歸舟。”柳永《八聲甘州》）。
四、句式特點：“不來”、“不飛”、“不響”、“不揭”四個否定句在彼此相對獨立的位置上互相呼應(yīng)，寫出了思婦等待中的深深的失望和哀怨心情，也使得全詩音韻和諧
五、再讀詩，體會詩中的情感。
六、請同學(xué)們模仿第二節(jié)的比喻，寫一段歸人回來后，思婦喜悅的心情。
七、介紹幾首朦朧詩體會其特點。
“夜給了我黑色的眼睛/我卻用它來尋找光明”（一代人）
作者用意象、隱喻，在濃重的黑色背景上凸現(xiàn)了一雙不同尋常的“黑色的眼睛”（一代人覺醒的象征），在那個令人窒息的年代，頑強求索的精神。
小巷/又彎又長 我用一把鑰匙/敲著厚厚的墻”（ 小巷）
“我”拿著鑰匙在尋找自己的房間，也即尋找自己在社會中應(yīng)有的位置。然而“小巷”是“又彎又長”的，“墻”是“厚厚的”，要尋找，必須付出相當(dāng)?shù)拇鷥r，也可能要走很長的路；然而“我”是堅定的，“我”在頑強地敲著，邊走邊敲.
你/一會看我/一會看云 我覺得/你看我時很遠/你看云時很近”（遠和近）
這是一種錯覺。詩人在瞬間產(chǎn)生的錯覺中悟出一種深意：人與自然（云象征自然）是和諧的，人與人是隔膜的。作者渴望一種相互理解、相互信任、和諧融洽的人際關(guān)系
作者郵箱： 670686324@qq.com
[《錯誤》教學(xué)簡案(網(wǎng)友來稿) 教案教學(xué)設(shè)計]相關(guān)文章：
8.公司周年慶主持詞簡稿
10.圣誕老人卡通圖片簡畫