湖北省巴東縣一中 胡其林
現代科技革命引發了一場深刻的社會變革，尤其是現代信息技術的迅猛發展，使得各行各業都實現了辦公自動化、網絡化。在現代化信息教學中，多媒體教學、遠程教育、網絡化研究學習日益普遍，正在成為課堂教學改革的主要方向。筆者相信在不久的將來，一種運用現代信息技術創造的、跨越時空的虛擬教研方式--網上教研--會應運而生的，并將成為教研形式的新寵。
教學研究是教師教學生涯中一項十分重要的本職工作，主要包括集體說課、備課、聽評課、聽專題講座、撰寫教學教研論文等內容。開展教研活動對培養新教師成長，促進教師專業成熟，提高教學質量，推廣教學研究成果有著重要作用。傳統教研活動常常是以學校教研組或備課組為單位進行的，其參與人員比較固定，久而久之，新的教學觀點和教育思想難以形成，難于促進教學研究深度發展。有時開展教研活動，同事之間礙于感情、面子等而流于形式，沒有形成良好的學術研究風氣。傳統的教研活動形式已經不合時宜。
隨著現代信息技術的崛起和全面發展，時代必然要求教師去探尋一種水平高、成本低、出實效的新的教研形式，作為傳統教研形式的有力補充，于是網上教研形式就應運而生了。
與傳統教研相比，網上教研有著獨特的特點，主要表現在：
首先，網上教研跨越了教研活動的時間和空間，成為一種相對自由的活動方式。以前每周固定一次的教研就變成了隨時隨地都可以進行的活動，這樣加大了教研的力度和頻度。其次，網上教研很好地克服了現實教研中的一些尷尬情境和流于形式的做法。在網絡虛擬世界里，你完全不必考慮對方此時的情緒，隨心所欲地發表自己的見解，展開學術爭論。你也可以點對點地進行私人交流、探討而不被其他人知道。再次，網上教研具有很強的傳遞性和互動性。借助網絡平臺，你可以和本組的同事進行探討交流，還可以邀請網友來參與討論，甚至邀請大師、名師給予指點。在多方交流中，傳播知識，增進智慧，從而提高自己的教研水平。最后，通過網絡平臺，你還可以參與其它學校的教研活動，學習借鑒其他學校教研組活動的先進做法，取長補短，提高自己教研組活動的規范性和教研水平。除此之外，網上教研還可以提升每位教師的信息技術素養，提高辦公自動化的水平，提高他們信息技術與學科教學整合的能力。
總之，網上教研是傳統教研形式的一個有力補充和發展。目前雖然老師還“不識廬山真面目”，但隨著信息技術的發展和網絡的普及，網上教研將成為教學改革的必然趨勢，也會成為未來教研的新寵。
開展網上教研，自然離不開網絡服務平臺，并且是具有專業化的服務平臺。在眾多網絡服務平臺中，能幫助教師實現網上教研的主要有：BBS論壇、教師(育)博客、電子郵件、QQ網絡聊天等等。下面簡要談談這幾種網絡平臺在網上教研中的優勢及使用。
BBS論壇：同臺競技大舞臺
BBS(Bulletin Board System)是因特網主要服務功能之一，其中文意思是“電子公告板”，顧名思義，它具有供網友發表見解和文章、交流信息、聯絡感情等互動功能。建立網上教育BBS，你就可以和同事、同仁及網友同臺競技互動，被人們形象稱為“互動論壇”，因此，BBS論壇在教研中有著更強的優勢和更廣闊的應用前景。
BBS作為網絡公共社區的一塊“公告板”，在結構上是一種樹型結構，就好比 公司企業內部的組織結構網絡。其下設有不同層級的“板塊”和“欄目”，“板塊”是BBS下的第一級目錄，“欄目”又是“板塊”下登載某類文章的具體目錄。“板塊”和“欄目”是BBS內容的主要結構方式，如著名的“三槐居語文論壇”下設有近50個“板塊”和數百個細小的“欄目”，內容設置上有知識方面的、情感方面的、休閑娛樂方面的、信息技術交流方面的等等。
BBS使用方法比較簡單，第一次進入BBS論壇的用戶，需要先注冊，注冊大多是免費的。注冊成功后，登錄BBS論壇就可以進入論壇的主頁瀏覽“板塊”和“欄目”下的所有信息。你可以點擊工具欄中相應的“功能鍵”進行文章發表、回復和維護啦。這樣你就可以利用BBS的各種功能與同行實行網上的信息交流與資源共享了。
現在每個網站都建有自己的BBS，其服務功能和對象都各不相同。作為一線教師，為了避免誤入歧途，為了更好地進行教育教學研究，最好選擇注冊教育專業BBS論壇，注冊使用時要注意以下幾點：
第一、要根據自己的興趣和愛好選擇有利于教學及教研的專業BBS，如本校校園論壇、網上大課堂、教育論壇、教師論壇、網上語文課堂等。
第二、要根據自己職業和專業特點選擇專業性較強的或知名度高的教育論壇，不要誤入一些社區的娛樂性論壇，避免浪費一些時間和精力。
第三、許多學校網站都建有校園論壇，這是一個供學校教師內部交流的平臺。注冊最好采用實名制，以便于同事、同行間真誠的交流。
第四、在BBS論壇公共社區，你既要遵守網絡道德，又要體現出你的文化素養及知識水平，不要發表惡意帖子，不要把論壇當作聊天室。
教育博客(Blog)：我的地盤我做主
信息化時代，無論名人還是凡人，在網絡上最流行的做法就是利用Blog建立個人主頁，建立一塊屬于自己的地盤，從而實現宣傳自我、展現自我風采的夢想。現在越來越多的教師也紛紛建立了自己的教育Blog，真實記錄自己教育教學生活中的喜怒哀樂，及時反思教育教學中的成敗得失。教育博客逐漸成為促進教師專業化成長的“搖籃”。
“Blog”是“web log”的縮略語，中文意是“網絡日志”，這是一種在網絡上實現流水記錄形式的服務程序，其功能操作簡單。在功能特點上，Blog是以時間為序來記錄每天內容的，并通過閱讀、留言、引用、回復等建構起以個體自主學習為中心的網絡虛擬學習社區，還可以借助它開展網絡教研活動。同時，Blog提供的簡潔、方便、實用的多種文檔歸類和檢索功能，能幫助教師很好地管理簡單個人信息和知識，從而成為個人業務檔案管理的小助手。
教師在博客上建立自己的學科主頁，它在教研方面的功能是多方面的：一是可以充當你的個人名片。在博客“本人信息”欄目中，包含著你的姓名、職位、教育、教學等所有的信息。擁有了這張網絡化的個性名片，你交友、宣傳自己、展現自我風采、聯絡感情等都十分方便。二是可以實現文檔個性化的“出版”。教師在課堂教學、自學研究過程中，撰寫了大量的教案、教學反思及教研論文，制作了大量的課件，你可以借助博客平臺(個人主頁)邊寫邊“出版”發表，展示自己的教育教學成果，供網友分享。三是借助教育博客平臺，可讓自己的教研更加規范化、專業化、理論化。在博客上，你可以邀請同行或網友來參與討論研究，有助于你對某個問題深入思考。最終在相互學習借鑒中提升自己的教學理論、研究專業化水平。
博客作為一個開放的平臺，你可以利用它來與大師、名師、同行進行交流溝通，每天抽點時間對自己博客進行訪問和維護，或在博客上進行教研，并記錄下自己的收獲或體驗(如教學反思、教學機智、教學發現等)。長期堅持下去，你的教育理念、教學水平、教研能力等都會發生質的飛躍。教育博客的使用方法與BBS使用十分相似，你得先注冊才能正常使用。我們可以到免費的博客網(如教師博客中心、中國教育博客網、學校校園博客等)去申請一個用戶名。
總之，教育博客，為我們開展學習和研究提供了更為廣闊的時空。它像“互聯通”一樣，無論你在世界的哪個角落，只要“登陸”，進入自己的“地盤”，便可以實現網上學習和教研。在這里，有最新的教育理念，也有來自一線的教學實踐；有普通教師的網絡教育教學日記，也有專家教授的精彩講座；有教學實踐中的困惑，也有名師的經驗介紹。網上學習和教研，不受時間和空間的束縛，可以與大師進行思想的對話，與專家進行零距離的接觸，與同行切磋教育教學藝術。每個教師可以自由地遨游在信息汪洋里，盡情展現自己的風采，真正實現“我的地盤我做主”的夢想。
電子郵件(E-mail)：天涯若比鄰
在古代，人們的通訊方式十分古老而原始，或飛鴻傳書，或借助馬匹、商隊、鏢局等方式來實現遠距離的信息傳遞。傳統通訊方式耗時費力，還不安全，不能方便快捷地傳遞信息。當因特網出現后，一種全新的通訊方式---電子郵件---誕生了。無論你身處美國紐約曼哈頓鬧市區，還是遠在非洲偏僻的小鎮，通過因特網上的電子郵件可以真正達到了朝“發”白帝，夕“收”江陵的快捷與方便，可以實現“天涯若比鄰”的夢想。因此，電子郵件具有傳統書信通訊方式無法比擬的優勢。
電子郵件(簡稱E-mail)是因特網上最基本的也是最傳統的服務項目。盡管BBS論壇、博客等服務項目后來居上，在網絡上風靡一時，但電子郵件仍以自己獨特的個性在網絡服務中占據很大的市場。無論是政府、公司、企業，還是私人通訊，大都愿意選擇電子郵件作為網上通訊或交流的方式。主要是因為電子郵件在交流中可以實現點對點、點對面(多個接收者)的信息傳輸，只有注冊用戶才能接收、查看信息，因而具有很強的保密性、安全性。在教育教學中，我們完全可以利用它來進行教學研究、和家長聯系、和學生交心談心等活動，也可以把自己的教學成果或教學困惑通過電子郵件發給單位內同事或網上同行甚至是知名度的教育專家進行交流、切磋和求教。同時，運用電子郵件處理文檔可以隨改隨發，而BBS論壇、 Blog在處理文檔出錯時，不能及時地修改，只能重新處理它。
電子郵件的使用方法也較為簡單，第一次使用它必須先注冊，你可以運用Windows下自帶的Outlook Express、PCTCP等軟件來實現通訊，也可以到知名的網絡上(如搜狐、新浪、網易和雅虎等)申請免費的電子郵件信箱。記住自己的郵件地址名和密碼，記住對方的電子郵件地址，就可以實現信息交流了。但是，在注冊電子郵件時要選擇有名氣的網站，這樣安全系數高，有很少有垃圾郵件。
盡管網絡發展到現在，電子郵件服務逐漸會成為明日黃花，但人們還是愛它沒商量。
另外，我們還可以通過QQ聊天室、網絡視頻課堂等形式來進行教研，但由于這些方式比較自由和散淡，在此就不再贅述了。
總之，當時代駛入21世紀信息高速公路后，面對全球科技振興的戰略，面對海量的信息，我們要學會搜索、篩選、吸收、整合，還要學會傳播、交流和提高對信息的處理能力。在學校教育教學中，我們要突破“粉筆+黑板+嘴巴”的傳統教學模式和手段，要迅速尋找教育教學改革的突破口和制高點。課堂教學信息化、自動化，教學研究網絡化、共享化、遠程化，才能實現素質教育的全民化、個性化、現代化。“網”中乾坤大，只要我們潛心研究，合理利用，高效整合，定會創造出一個屬于教育領域里的 “阿里巴巴”神話的!
作者郵箱： hql-ly@sohu.com
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