【教學目標】
(1) 了解易設誤的成語的幾種類型 。
(2) 掌握成語題的解題技巧。
【知識梳理與解題思路】
一、高考試題示例
1、(2004年江蘇)下列各句中，加點的成語使用恰當的一項是（ ）
A．我國許多城市都建立了食品質量報告制度，定期向社會公布有關部門的檢驗結果，從而使那些劣質食品在劫難逃。
B．交易會展覽大廳里陳列的一件件色澤瑩潤、玲瓏剔透的玉雕工藝品，受到了來自世界各地客商的青睞。
C．只見演員手中的折扇飛快閃動，一張張生動傳神的戲劇臉譜稍縱即逝，川劇的變臉絕技贏得了觀眾的一片喝彩。
D．現在，許多家長望子成龍的心情過于急切，往往不切實際地對孩子提出過高的要求，其結果常常是弄巧成拙。
2、（2005年江蘇）下列各句中加點的成語使用恰當的一句是（ ）
A．他最近的狀態一直不佳，接連幾次考試都不理想，屢試不爽，心情糟透了。
B．辯論會上，選手們唇槍舌劍，巧舌如簧，精彩激烈的場面贏得了現場觀眾陣陣掌聲。
C．出于自身利益的考慮，一些地區畫地為牢，實行地方保護主義，人為地分割和控制煤炭資源。
D．導演對籌拍的這部電視劇主要角色的人選諱莫如深，記者得不到任何信息，大失所望。
3、（2006年江蘇）下列各句中，加點的詞語使用全都恰當的一句是（ ）
A．西班牙、比利時、保加利亞等國政府，連日來紛紛發表公報或聲明，再次申明堅持一個中國原則，譴責臺灣當局的“臺獨”行徑。
B．狼的頑強的生命是靠與兇狠的公馬、兇悍的獵狗、兇殘的外來狼群和兇猛的獵人生死搏斗而存活下來的。
C．電視連續劇《亮劍》在黃金時段播出后，在社會上引起強烈反響。人們對它評頭論足，大加贊賞。
D．清晨，我來到天安門廣場，當五星紅旗升起的時候，在場的群眾自發唱起莊嚴的國歌，強烈的愛國熱情使我感同身受，心潮澎湃。
二、縱觀成語題的題型特點，審視其命題規律，我們發現，該類題的設誤類型主要有以下幾種:
1.曲解詞語，望文生義
成語的意蘊是約定俗成的，而且大多都有一定的典故，加之有些成語中的語素還含有生僻的古義，這就造成了成語理解上的難度。如果不仔細辨析，一瞥而過，就容易造成望文生義的錯誤。如
例1：這部精彩的電視劇播出時，幾乎萬人空巷，人們在家里守著熒屏，街上顯得靜悄悄的。
例2：今年初上海鮮牛奶市場燃起競相降價的烽火，銷售價格甚至低于成本，這對消費者來說倒正好可以火中取栗。
2、用錯對象，張冠李戴
有些成語有特定的使用對象，如果把握不準，就容易擴大使用范圍或誤作他用。如：
例3：博物館里保存著大量有藝術價值的石刻作品，上面的各種花鳥蟲獸、人物形象栩栩如生，美輪美奐。
例4：古人中不乏學習的楷模，懸梁刺股者、秉燭達旦者、聞雞起舞者，在歷史上汗牛充棟。
3、誤用褒貶，情感錯位
成語從色彩上分為感情色彩和語體色彩，從感情色彩上又可分為褒義、中性、貶義，從語體色彩上又可分為書面語和口語。在使用過程中，必須辨明色彩，否則就會誤用。
例5：為了救活這家瀕臨倒閉的工廠，新上任的廠領導積極開展市場調查，狠抓產品質量和開發，真可謂處心積慮。
例6：本刊將洗心革面，繼續提高稿件的編輯質量，決心向文學刊物的高層次、高水平攀登。
4、顛倒尊卑，不知謙恭
有些成語是謙詞，只能對己；有些成語是敬詞，只能對人。 如果辨別不準，就會導致謙敬錯位。如：
例7：①同學們經常向老師請教，這種不恥下問的精神值得提倡。
②你盡管放心，你的困難，也就是我的困難，今后，你工作中遇到什么阻力，或是生活中遇到什么困難，我一定會鼎力相助的。
例8：①劉廠長的開場白可謂拋磚引玉，引導我們提出了許多建議。
②老師，您的好意，我只能敬謝不敏，因為我有自知之明，我做普通學生尚可，班長一職實難勝任。
5、語義重復，自相矛盾
例9：那是一張兩人的合影，左邊是一位英俊的解放軍戰士，右邊是一位文弱的莘莘學子。
例10：當時那激動人心的場面至今還記憶猶新。
6、搭配不當，不合習慣
有些成語由于詞性的限制，要注意它的用法。如：
例11：我們都司空見慣了那種“違者罰款”的告示牌。
例12：成都五牛俱樂部一、二、三線球隊請的主教練及外援都是清一色的德國人，其雄厚財力令其他甲Ｂ球隊望其項背。（98年全國卷）
7、夸大其辭，不知輕重
有些成語詞義較重，也有些成語詞義較輕，這就要求根據特定的語境選用詞義輕重適度的成語，以避免大詞小用或小詞大用
例13：為了出版這本畫冊，他義無反顧地放棄了休息的時間。
例14：考前每個考生都應該充分做好復習準備，否則上了考場萬一有個三長兩短，就會影響正常水平的發揮。
8、只知其一，不知其二
不少成語的詞義后來都被引申了，但它的本義偶爾還會出現，當一個成語重新回到本義時，我們不能輕易認為它用錯了。如：
例15：①每當夜幕降臨，飯店里燈紅酒綠，熱鬧非凡。(1992年高考題)
②我很胖，可是這位老護士很快就選準了一條血管，一針見血，我很佩服。
在語言流傳過程中，有些成語派生出兩個或兩個以上意義，甚至感情色彩也相反，這就決定了它們能適用于兩種以上的語境。如果對這類成語只知其一，不知其二，則易造成誤判。例如：
例16：①“崇尚科學文明，反對迷信愚昧”圖片展，將偽科學暴露得淋漓盡致，使觀眾深受教育。（2000年高考題）
②蹇叔老謀深算，弦高勇敢機智，先軫忠直剛烈，都只寥寥幾筆，便刻畫得栩栩如生。
另外，諸如此類的兩用成語，還有很多，如：“龍飛鳳舞”本來形容氣勢奔放雄壯，也可形容書法氣勢舒展活潑，也可形容字跡潦草難辨。“左右逢源”本指做學問功夫到家后自然用之不盡，取之不竭，后用它泛指做事得心應手，順利無礙，有時也用于貶義，諷刺為人圓滑，善于投機。這些詞還有“按圖索驥” “如虎添翼”“高視闊步”“旁若無人”“指手畫腳”“秀色可餐”“粗枝大葉”“不絕如縷”“不見經傳”“暗送秋波”“應接不暇”“先天不足”“豁然開朗”“粉墨登場”“回光返照”“行云流水”等。
明了高考成語題的設誤類型，考生才能準確無誤地判斷出成語運用的正誤，才能提高語言的運用能力，使自己表述的語言增添亮色。可見，要做到正確使用成語，這就需要在平時的學習中多留心、多積累、多歸納，而在高考來臨之際，抓住一些具有特殊性的成語加強訓練，多注意近義成語的選用，多注意有歷史淵源特殊意義的成語及典故，也就顯得更加必要了。
三、答題技巧
第一、逐字解釋成語，運用成語結構特點把握成語大意，但要注意不能望文生義；
第二、體會成語的感情色彩；
第三、要注意成語使用范圍，搭配的對象；
第四、盡可能找出句中相關聯的信息。
第五、四個選項權衡比較，選出認為合要求的。
具體地說，就是：
1、 事理簡單，更要深思。
例如：
(1)美國國務卿奧爾布賴特的中東之行，并未從根本上解決美伊之間的矛盾，海灣地區的局勢也不會從此一勞永逸。（99全國）
（2）運動會上，他借的一身衣服很不合身，真是捉襟見肘。
（3）人們走回頭路的勁頭沒有來的時候，有些人走累了，就成群結隊地坐在柏油馬路邊的樹陰底下聊天。
（4）心目中先有了躍然紙上的人物，才能寫出生動的故事來。
2．本義出現，要敢于相信。
不少成語都被引申了，但它的本義偶爾還會出現，當一個成語重新回到本義時，我們決不能認為它用錯了。例如：
（1）每當夜幕降臨，飯店里燈紅酒綠，熱鬧非常（92全國）
（2）他在攀登峭壁時跌了下來，肝腦涂地，慘不忍睹。
（3）還有十分鐘就要上車了，你只粗枝大葉地告訴我就行了。
（4）我很胖．可是這位老護士很快就選準了一條血管，一針見血，我很佩服。
（5）他被扔進了地牢，從此光天化日同他再也沒有緣分了。
3．見一字，更要見其余。
例如：
（1）第二次世界大戰時．德國展開了潛艇戰，于是使用水聲設備來尋找潛艇，成了同盟國要解決的首當其沖的問題。（95全國）
（2）家用電器降價刺激了市民消費欲的增長，原來趨于滯銷的彩電，現在一下子成了炙手可熱的商品。（95全國）
（3）天下決無一揮而就之事，亦無一學即能之業，無不從一點一滴的積累而成。
（4）為了給心愛的兒子送大衣，母親在風雪中已經煢煢孑立地等了一個小時。
（5）幾近年來，伊拉克因受制裁，經濟發展緩慢，人民生活困難。最近又遭到美英飛機的襲擊，真是禍起蕭墻。
4、“兩棲”色彩，要能兼知。
例如：
（1）關于金字塔和獅身人面像的種種天真的、想入非非的神話和傳說，說明古埃及人有著極為豐富的 想象力、（91全國）
（2）父親從來沒有像今晚這樣口若懸河，仿佛他有滿肚子的苦衷要告訴我一樣。
（3）于右任先生的草書寫得非常好，真是達到了登峰造極的境地。
（4）駐科索沃地區的幾位青年記者發回的新聞背景材料信息豐富，平鋪直敘，得到新聞部主任的贊揚。
（5）蹇叔的老謀深算，弦高的勇敢機智，先軫的忠直剛烈，都只寥寥幾筆，便刻畫得栩栩如生。
5．字面重復，要能看出。
例如：
（1）他畫的畫，在我們這里很出名，可一拿到大地方，就顯得相形見絀了。
（2）他樂不可支，笑醒了，原來是一場南柯一夢。
（3）她一語道破了他的隱私，使他好像如芒在背。
（4）他在監獄里受盡折磨，渾身被打得遍體鱗傷。
6、變更用法要能明白。
例如：
（1）搞好群眾關系對工作具有特別重要的意義，可是有人等閑視之。
（2）土郎中的名堂可多啦，山上有的是萬驗靈丹，比這里的鹽水強多了。
【課堂反饋】
1、下列句子中，加點成語使用最恰當的一句是（ ）
A、昨天晚上，忽然狂風大作，暴雨如注，我被振聾發聵的雷聲驚醒醒了。
B、《康熙王朝》是一部以史實為依據的鴻篇巨制，它囊括了康熙在位時所有的重大歷史事件。
C、最近，那位足球明星在場上情緒低落，心不在焉，傳球和防守都差強人意，真是令人失望。
D、當年中國音樂家往外走，現在世界著名音樂大師趨之若鶩地進入中國。
2、下列句子中，加點成語使用不恰當的一句是（ ）
A、時下，田園風光游、農家樂等鄉村旅游很流行，滿足了人們走近自然、返璞歸真的愿望。
B、由于太平洋暖流的影響，去年春天來得早，春節剛過，北海公園就渙然冰釋，讓喜歡滑冰的人大失所望。
C、本屆影展表現出參賽者對民俗攝影的深刻理解，參賽作品的題材從日常生活習俗、人物服飾到節慶活動應有盡有，真是蔚為大觀。
D、這部電視劇雖然遭到了一些人的尖銳批評和指責，但是批評者認為，作者的創作動機是無可厚非的。
3、下列各句中，加點的成語使用恰當的一句是（ ）
A．那本介紹學習方法的書出版后，受到中小學生和家長們的熱烈歡迎，一時洛陽紙貴。
B．科技發展帶來的便利是不容分說的，千里之外的問候，只要一個短信瞬間就能完成。
C．假以時日，我們可以巧立名目，開發大批新穎別致的旅游項目，為景區再添光彩。
D．學習了他的先進事跡后，我們每一個青年都應該追本溯源，看看自己做得如何。
4、下列句子中，加點的成語使用不恰當一句是（ ）
A.大英博物館近來因財力吃緊，裁減工作人員，與中國文物有關的職位首當其沖，這樣，中國文物的巡展活動自然難以開展。
B.有的國家靠“采購”外籍運動員提高在國際賽事中的名次，使本土選手減少了在更高舞臺上歷練的機會，這真是買櫝還珠。
C.有些地方的球迷，對主隊的平庸表現絕不漫罵，而是將大家耳熟能詳的老歌即興換上新詞，齊聲歌唱，委婉地表達不滿。
D.有的專家認為，能無所顧忌地發表自己的想法而且面對困難不膽怯的孩子，往往具有領導者的潛質。
5、下列各句中，加點成語使用不恰當的一句是（ ）
A.在學校舉行的元旦文藝晚會上，我們班的女生自編自演了一個話劇，兩位同學將劇中人物演得繪聲繪色，博得了觀眾的熱烈掌聲。
B．隨著兩個兒子的出世，家庭狀況更是捉襟見肘，她不得不去打工賺錢貼補家用，可她一個沒有文化的農村婦女，掙的錢少得可憐。
C．他搜集了許多經濟學方面的圖書來看，仿佛走進了令人應接不暇的名勝區，每跨一步總要點頭叫絕，贊嘆地說“平生初見”。
D．這些人垂頭喪氣，連眼皮也不敢抬，個個噤若寒蟬，都擠到角落去找遮掩的坐位，正襟危坐，就像待審的犯人。
6、下列各句中，加點的成語使用恰當的一句是（ ）
A．許多農民巧妙地將服裝廠剪裁后廢棄的“下腳料”做成簾子，當作蔬菜大棚的“棉被”，這真是一念之差，變廢為寶。
B．王大伯十分喜愛小動物，只要見到流浪的小貓小狗，他都要想辦法把它們喂飽，有的人對此感到不解，他卻樂此不疲。
C．文藝演出現場，身著盛裝的表演者光著腳、微笑著，一邊跳著傣族舞，一邊向人們潑水致意，在場群眾紛紛拍手稱快。
D．廠長動情地說：“為了扭轉目前的不利局面，我們將采用一種新的對策，希望大家共同努力，功敗垂成，在此一舉！”
7、下列各句中，加點的成語使用不恰當的一句是（ ）
A．這樣的小錯誤對于整個題目的要求來說是無傷大雅，不足為訓的，我們決不能只糾纏于細枝末節而忘了根本的目標。
B．在燦若群星的世界童話作家中，丹麥作家安徒生之所以卓爾不群、久享盛譽，是因為他開啟了童話文學的一個新時代。
C．“神舟”五號和“神舟”六號載人飛船的連續成功發射與順利返回，為我國航天航空事業作出的巨大貢獻，必須彪炳千古。
D．正是這些普通的勞動者，憑借著理想與信念，胼手胝足，夙興夜寐，創造了一個個奇跡。
8、下列各句中，加點的成語使用恰當的一句是（ ）
A．各類配套完善的高新園區的建成使用，不僅帶動了房地產開發，取得了經濟效益，而且在潛移默化中聚集著人氣，改善著人居環境。
B．“中國印舞動的北京”中的運動人形剛柔相濟，形象友善，在蘊含中國文化的同時，充滿了動感，體現了“更快、更亮、更強”的奧林區克精神，以及以運動員為核心的奧林匹克運動原則。
C．近年來禽流感在國內時有發生，危害極大，各級政府必須篳路藍縷，積極作好預防，以免給人民的生命財產帶來損失。
D．顯然，打造“信用政府”和發展“民營經濟”這兩大熱點，在民眾的關注下不期而遇了。
9、下列各句中，加點的成語使用不恰當的一句是（ ）
A.伴隨人類基因組計劃的進展，生物芯片技術應運而生，并以完整的技術身份促進了基因組學的發展，帶動了生物芯片技術的產業化。
B.足球比賽正在激烈進行著，只見一個防守隊員快步趕上，抱住對方進攻隊員的肩膀，從后面強行掀倒對方，而裁判卻對此熟視無睹。
C.金沙遺址是成都地區繼三星堆之后又一個重大的考古發現，對破解撲朔迷離的古蜀歷史文化之謎有著非同尋常的意義。
D.在岷江、大渡河、青衣江交匯處的凌云山上，雕鑿有一尊高達71米的栩栩如生的彌勒佛像，這就是聞名世界的樂山大佛。
10、下列句子中加點的成語使用不恰當的一項是（ ）
A、奶奶在城里呆了許多年，很少出門，從不逛街。有一次鄉下的親戚下來了，她竟然毛遂自薦，要帶他們上街去玩。
B、午后，我獨自在花間小徑上穿行，猝不及防地被一只蝴蝶在面頰上點了一個觸吻，一時，心頭掠過了幾許詩意般的遐想。
C、李老漢是一個知恩圖報的人。別人給他的幫助與恩惠，哪怕僅僅只是一句安慰的話，他也睚眥必報。
D、植物也有“喜怒哀樂”，養植物跟養寵物一樣，對它經常給予關愛，讓它“心緒”良好，它就會投桃報李，令你心曠神怡。
[正確使用成語教學案(高三) 教案教學設計]相關文章：
1.正確使用實詞教案
4.交友使用成語
5.對教案的教后反思
6.正確使用剪刀幼兒園教案
7.成語學習教案
8.趣味成語教案
9.
10.《心聲》 教案教學設計