一、教學(xué)目標(biāo)：
鍛煉學(xué)生的組織、合作、收集資料、交際等能力；培養(yǎng)學(xué)生文明、得體的對話、交流、論辯，學(xué)會(huì)尊重對手，學(xué)會(huì)尊重對方觀點(diǎn)，為今后的學(xué)習(xí)和工作打下良好基礎(chǔ)。
二、過程設(shè)計(jì)
教法學(xué)法
課前的學(xué)習(xí)準(zhǔn)備以合作學(xué)習(xí)小組為單位展開，要求學(xué)生個(gè)體發(fā)揮作用，又強(qiáng)調(diào)小組成員的分工協(xié)作。
課堂學(xué)習(xí)以學(xué)生為主體，淡化教師導(dǎo)的功能。教師主要在這幾個(gè)方面發(fā)揮作用：強(qiáng)調(diào)辯論的要求，為學(xué)生提供一個(gè)有利于交流與討論的環(huán)境，點(diǎn)評學(xué)生的表現(xiàn)，強(qiáng)調(diào)文明得體、尊重對方的重要性。。
教學(xué)過程
（一）準(zhǔn)備：
1、確定評分標(biāo)準(zhǔn)：聲音大，字音準(zhǔn)30分；論據(jù)足，反映快，50分；論證嚴(yán)，參與廣20分
2、宣布辯論程序：主辯手陳詞，自由辯論（包括其他同學(xué)參與），總結(jié)陳詞。
3、確定正反兩方主辯手各6名、評委4名。
3、收集有關(guān)中學(xué)生看電視利弊的材料：a電視節(jié)目的內(nèi)容及欄目設(shè)置；b中學(xué)生看電視的時(shí)間長短；c從報(bào)刊、雜志、網(wǎng)上等了解專家如何評價(jià)中學(xué)生看電視的利弊。
（二）導(dǎo)入：
隨著人民生活水平的提高，電視已進(jìn)入家家戶戶。隨著科技的發(fā)展，電視頻道增多了，電視內(nèi)容日趨豐富。對于看電視，同學(xué)們應(yīng)該是“情有獨(dú)鐘”吧！為了讓同學(xué)們對看電視有更深刻的認(rèn)識(shí)，今天我們舉行一場辯論會(huì)，希望同學(xué)們既能在唇槍舌劍的交鋒中展現(xiàn)雄辯口才，又能在針鋒相對的辯論中激發(fā)求異思維，現(xiàn)在辯論開始：
（板書）正方：中學(xué)生看電視利大于弊
反方：中學(xué)生看電視弊大于利
主辯陳詞：
正1：電視是我們的良師益友，電視機(jī)可以讓我們“秀才不出門，便知天下事”。看電視可以讓我們了解天下大事，不做“兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書”的書呆子，還可以讓我們學(xué)到許多課本上沒有的知識(shí)，拓展視野。比如電視中的《動(dòng)物世界》、《幸運(yùn)52》、《智力快車》等節(jié)目都能開闊我們的視野增長我們的知識(shí)。因此我方認(rèn)為看電視利大于弊。（掌聲）
反1：除了看電視能增長知識(shí)外，看書、看報(bào)、聽廣播、上網(wǎng)不也能增長知識(shí)嗎？有的節(jié)目教人知識(shí)，而有的節(jié)目如：瞎編亂造戲說歷史的片子對中小學(xué)生還有誤導(dǎo)作用。如演員說臺(tái)詞時(shí)念錯(cuò)字音，歷史劇不符合歷史知識(shí)等都會(huì)誤導(dǎo)學(xué)生。至于亂七八糟的美容醫(yī)藥廣告坑人害人的例子還少嗎？更嚴(yán)重的是暴力、兇殺、色情片等還會(huì)讓人誤入歧途，害人走上犯罪的道路。俗話說：“學(xué)好三年，學(xué)壞三天”，與其這樣還不如不看。（掌聲）
正2：請問對方辯友，你有沒有看過電視呢？如果沒有你怎么知道電視誤導(dǎo)人？如果有你是不是看電視后就變壞了呢？（同學(xué)掌聲、笑聲一片）我認(rèn)為對方辯友有夸大其詞危言聳聽之嫌。（笑聲）我方還認(rèn)為看電視能豐富人的情感，加強(qiáng)與人的感情交流。比如了解戰(zhàn)斗英雄的故事能激發(fā)愛國情感；看名人的成長經(jīng)歷能增加我們克服困難的勇氣；看歌舞類文藝節(jié)目可以放松心情。尤其是當(dāng)你生病或心情郁悶時(shí)，好的電視節(jié)目逗你開心一笑，能有助與疾病的恢復(fù)。此外，電視節(jié)目還可以為日常生活的談話提供話題，共同的看法能增進(jìn)情感的交流，不同的見解也能調(diào)劑生活的情趣。（掌聲）
反2：對方辯友說的固然有一定道理，可你有沒有過看電視與家人爭遙控器的經(jīng)歷呢？你喜歡的頻道忽然被撥走了，你是高興還是生氣呢？當(dāng)你長時(shí)間坐在電視前時(shí)你的父母是贊成還是反對呢？（掌聲）在你為看電視叫好的時(shí)候，你有沒有以下這些報(bào)道呢：
材料一：英國《星期日泰晤土報(bào)》報(bào)道說，在英國，患精神疾病而住院的14歲以下兒童人數(shù)已猛增50％，全國學(xué)齡兒童已有3％患了嚴(yán)重的抑郁癥。專家認(rèn)為，“電視文化”是造成這一問題的重要原因。
材料二：西班牙《論壇》周刊說，成千上萬的西班牙兒童是伴隨著兒童電視節(jié)目成長起來的，看電視已成為西方兒童除睡眠外的最主要活動(dòng)。過多觀看電視造成了孩子不喜歡活動(dòng)、好斗、詞匯貧乏、心理不平衡、追求消費(fèi)、學(xué)習(xí)成績下降等后果。兒童對電視的依附，就像吸毒者對毒品的依賴，靠他們自己的力量無法擺脫。
由此可見過多看電視不但無益而且有害，不但沒有增進(jìn)感情交流，而且還阻礙了正常的情感表達(dá)，讓孩子變得抑郁、自控能力也下降。（掌聲）
正3：以上說的只是個(gè)別例子，再說我們當(dāng)學(xué)生的有那么多的時(shí)間去看電視嗎？在你被玫瑰紅扎傷的同時(shí)請你別忘了玫瑰的芳香。（掌聲）有教育學(xué)家認(rèn)為：電視對發(fā)展孩子的感知能力，提高記憶效果是有益的。電視的特技動(dòng)作和聲音效果能同時(shí)刺激人的感管。比如電視的動(dòng)感特色，可以使一枝蓓蕾綻放成鮮花，一顆種子逐漸長成參天大樹，給人強(qiáng)烈而鮮明的印象，從而深深地銘記在心中。有人說：“一張畫勝過千言萬語”。對于生活經(jīng)驗(yàn)不是很豐富的中學(xué)生來說。電視畫面的教育效果有時(shí)比苦口婆心的說教更管用。（掌聲）
反3：在電視中老奶奶還能變成小姑娘呢？(笑聲)可關(guān)鍵是那是真的嗎？你是愿意欣賞盛開的鮮花呢，還是更愿意看電視中一閃而過的假花呢?正如你所說電視中可以給人強(qiáng)烈的感管刺激，也正是這種刺激容易讓人陶醉于神奇魔術(shù)般的屏幕世界，長此以往，會(huì)遠(yuǎn)離大自然，并容易讓人養(yǎng)成思維惰性，變得懶于思考，缺乏想象力，習(xí)慣于接受現(xiàn)成的東西。不信請聽下面的材料：
材料三。：在美國，有關(guān)專家和越來越多的人開始意識(shí)到，看電視過多弊大于利，使人變得被動(dòng)、懶惰、不愛動(dòng)腦子，成了“坐巢蜘蛛”、“沙發(fā)上的土豆”。一位專家在書中寫道：“在過去30年中，由于過多地看電視，我們連如何去玩都不會(huì)了
材料四：俄羅斯《旅伴》雜志說，現(xiàn)在的孩子每到晚上總是急不可待地打開電視機(jī)貪婪地觀看，恨不能把所有的電視節(jié)目都一口氣吞下去。有些廣告在電視中反復(fù)播放，使入了迷的孩子刻骨銘心，那些精練的措詞，比偉大詩人的詩句對孩子的吸引力還大。廣告竟成了當(dāng)代的詩歌，現(xiàn)在，中小學(xué)生常常摘引的是廣告詞，而不是普希金和萊蒙托夫的詩句。此現(xiàn)象的出現(xiàn)難道不是看電視導(dǎo)致的嗎？（掌聲）
正4：請問對方辯友沒看電視之前你是不是想象力特豐富呢？寫出來的作文都引用的是名人名言優(yōu)秀詩篇呢？（笑聲）看電視是人們休閑放松的一種生活方式的體現(xiàn)，難道你不覺得坐在沙發(fā)上，松軟的靠背，腰抵沙發(fā)墊，一看就是幾十分鐘數(shù)小時(shí)，對疲勞的人來說，或?qū)]有條件外出的人來說是種很好的享受嗎？在電視已普及到千家萬戶的今天，你能否定自己沒有這樣的經(jīng)歷嗎？（掌聲）
反4：正是我有過太多這種經(jīng)歷，所以我今天戴上了眼睛。（笑聲）我要用我的親身經(jīng)歷告訴大家，看電視傷視力,尤其是彩色電視對人的傷害最大。有資料表明看彩色電視超過2小時(shí)以上視力就會(huì)受到傷害，每天看電視平均3小時(shí)以上的人，容易患上電視綜合癥，醫(yī)學(xué)資料表明大概有50多種疾病與電視有管。在看電視很投入時(shí)，人們經(jīng)常會(huì)缺乏運(yùn)動(dòng)或邊看電視邊吃東西。這樣容易患上干眼病、肥胖病、腸胃病、心血管病、尾骨病等等。由此可見，電視機(jī)已成為人類健康的殺手。我們要少看電視。（掌聲）
正5：誰讓你多看了呢？長時(shí)間看電視傷害視力我不否定，但短時(shí)間內(nèi)是沒多大影響的。再說你可以采取一些積極措施保護(hù)眼睛呀。做眼保健操，或每隔一小時(shí)看看室外，或者在看電視是順便干些家務(wù)等等。（掌聲）
反5：你說的有道理，可關(guān)鍵是你能保證每天都這樣做嗎？每人都這樣自覺鍛煉嗎？你的理由過于天真。（笑聲）
正6：做不了不等于不能做。堅(jiān)持不下去是毅力問題不是方法問題。從這個(gè)角度來看，看電視還可以鍛煉人的毅力和耐力呢？（掌聲）
反6：你見過有幾人通過看電視鍛煉毅力和耐力的？說法勉強(qiáng)。（笑聲）
自由辯論：（正方A）：沒見過不等于沒有。
（反方 B）：我覺得你們有些偏題，我們辯論應(yīng)該圍繞看電視的利弊談。我支持反方觀點(diǎn)，我認(rèn)為中學(xué)生看電視最大的弊端是影響學(xué)習(xí)。美國密歇根大學(xué)社會(huì)研究院對孩子閱讀與看電視進(jìn)行了長達(dá)二十多年的研究：每天看一小時(shí)的電視，學(xué)習(xí)成績會(huì)下降05分，每天看一小時(shí)的課外書，學(xué)習(xí)成績可以提高02分。中學(xué)生的主要任務(wù)是學(xué)習(xí)，我們應(yīng)該少看電視，電視看多了會(huì)弊大于利。（掌聲）
（正2）：我認(rèn)為你的資料不太符合中國國情。你方引用的大多數(shù)是國外的研究資料，在我們中國特別是農(nóng)村有多少學(xué)生有課外讀物，再說看課外書一定能提高成績嗎？要是看的是不健康的課外書還會(huì)影響成績呢？我認(rèn)為只要看電視的時(shí)間太長并且多選擇對我們有益的節(jié)目看，中學(xué)生看看電視是有好處的，而且是利大于弊。（掌聲）
……
總結(jié)陳詞：
正方：我方認(rèn)為看電視利大于弊。理由：看電視1增長知識(shí)，開闊眼界；2使人放松，加強(qiáng)溝通；3形象鮮明，記憶深刻；4豐富情感，愉悅生活。適當(dāng)看電視有選擇的看電視可以讓我們走出狹隘的個(gè)人小圈子，多從社會(huì)和他人處汲取知識(shí)營養(yǎng)。讓我們不要對看電視這一行為有什么偏見，讓電視機(jī)成為我們的良師益友，而不是“狐朋狗友”，學(xué)習(xí)之余多看看電視吧，同學(xué)們！（掌聲）
反方：在這里我方提醒同學(xué)們不要被正方的甜言蜜語所誘惑，看電視有益處是不錯(cuò)的，但也要看什么樣的人，自制力差的人，有學(xué)習(xí)任務(wù)的中學(xué)生還是少看電視為妙。在這里我方再次重申觀點(diǎn)：中學(xué)生看電視弊大于利：1看電視傷視力，不利于健康；2看電視容易讓人懶惰，思維缺乏鍛煉3看電視容易讓人性格孤僻遠(yuǎn)離人群；4看電視耽誤時(shí)間影響學(xué)習(xí)。同學(xué)們現(xiàn)實(shí)些吧！我們是中學(xué)生，有沉重的學(xué)習(xí)壓力，還是把看電視的機(jī)會(huì)多留用來學(xué)習(xí)或鍛煉身體吧！讓我們做電視機(jī)的主人而不是奴隸！（掌聲）
學(xué)生評委評分。
教師總結(jié);
感謝雙方辯手給我們帶來的精彩辯論！雙方辯手表現(xiàn)的各有千秋：正方辯手用語嚴(yán)密，反應(yīng)機(jī)敏，駁的精彩，材料沒有對方準(zhǔn)備的充分，但能結(jié)合生活實(shí)例來證明觀點(diǎn)，并且辯手發(fā)言氣質(zhì)很好。反方辯手材料準(zhǔn)備充分，語言也很幽默，觀眾參與廣表現(xiàn)很好。從整個(gè)辯題來說是公平的，關(guān)鍵是看辯手的語言表達(dá)和現(xiàn)場反應(yīng)。從生活實(shí)際來講中學(xué)生適當(dāng)看些有益的節(jié)目是利大于弊的，關(guān)鍵是要把握好尺度。從辯論中我們要學(xué)會(huì)辯證的看待問題。本場辯論結(jié)束，但生活中的論題還有很多，競爭也將繼續(xù)。結(jié)合本次辯論和自己的觀點(diǎn)，請同學(xué)以“說說電視”為話題寫成一篇作文。
同學(xué)們作文題目摘錄：
《警妨隱形殺手--電視機(jī)》、 《電視機(jī)的自白》
《適當(dāng)看電視好處多》、 《由中學(xué)生看電視所想到的……》
《我喜愛的一個(gè)電視節(jié)目》、 《“大紅燈籠高高”掛不是我的錯(cuò)》
《誰為我“平反”》 《電視機(jī)雙刃劍》
《我是個(gè)電視迷》 《不做電視的奴隸》
……
[中學(xué)生看電視利弊談（課堂實(shí)錄）(語文版九年級(jí)必修) 教案教學(xué)設(shè)計(jì)]相關(guān)文章：
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