課前準備
1、讀課文，勾畫文中關鍵句。
2、搜集有關中國傳統節日的由來、傳說及特點。
一、教學目標
知識目標
1、.總體把握文章的內容，用簡要的語言從不同方面加以概括。
2、體味本文語言特色。
3、品讀北京胡同文化內涵。引導學生獲取一些有關文化的初步印象，并能廣泛關注思考中國傳統文化的價值。
能力目標
1、初步培養學生對“文化”的感悟能力，提高學生的文化品味。
2、培養學生一種全新思維方式，即批判繼承中國傳統文化。
情感目標
培養學生熱愛祖國傳統文化的思想感情，并引導學生運用拿來主義的觀點來對待它。
教學重難點
1、品讀北京胡同文化內涵
2、從《胡同文化》入手深入探討傳統文化繼承和發展。
二、課時安排：兩課時
三、教學過程
第一課時
一、教學過程
導入
引導學生以北京為中心展開聯想：一提到北京，我們都會想到什么？”(天安門、故宮、長城、頤和園、烤鴨、果脯、冰糖葫蘆、2008年奧運會在北京舉行……)。也許很多同學想不到北京的胡同,更想不到胡同文化，今天我們走進汪曾祺老人的小品文去了解北京的胡同的特點和胡同文化的特點。
1.檢查預習作業情況
（1） 畫文中關鍵句（請2-3名學生起來回答）。
（2） 全班集體畫出本文的層次，明確胡同和胡同文化的段落。
2.在原文勾畫的基礎上,用兩字或四字短語進行歸納概括。(全班分為兩大組，每組派5-6名代表到黑板前板書)
胡同文化
胡同特點 文化特點
1. 方正 1. 封閉
2. 取名 2. 易于滿足
3. 寬窄 3. 冷漠
4. 網絡 4. 安分守紀 逆來順受
3. 胡同文化指什么？（請用原文回答）
這里的文化就是指北京的市民文化（板書）即北京人的生活習慣，北京人的
思想方法。
4.“胡同”是如何同“文化”連在一起的？(用原文回答)
板書:（建筑） 思路 （文化）
總結：胡同的總特點是“方正”，這種方正影響了北京市民的生活，也影響了北京市民的思想，并形成了封閉的胡同文化。正如重慶的山嶺地形和潮濕氣候,影響了重慶市民的生活（吃火鍋）,也影響了重慶人的性格,并形成了重慶人特有的文化�？傊�，不同的地方有不同的文化。
5. 請找出作者為胡同和胡同文化作了一個怎樣的預言？（用筆把它劃下來）原因是什么？
預言：“在商品經濟大潮的席卷下，胡同和胡同文化總有一天會消失的�！�
原因：他也意識到在改革開放的今天，封閉的胡同文化走向沒落是必然的。
6．胡同和胡同文化總有一天會消失作者懷有怎樣的情感？
留戀、懷舊和感傷。
總結：俗話說，“一方水土養一方人。”北京居住建筑--胡同的“方正”蘊育了獨具特色的北京市民文化即北京的胡同文化。那么，我們“山城”重慶又有什么獨具特色的文化呢？（火鍋文化、棒棒文化、 紅巖文化 、建筑文化--吊腳樓等等）
能和文化掛鉤的東西很多。明確文化概念（人類在歷史發展過程中所創
造的物質財富和精神財富的總和）。今天，讓我們走出北京胡同文化和重慶的地方文化更深更廣泛地來探討一下中國傳統文化，希望大家通過這堂課能獲取一些有關文化的初步印象并能廣泛關注并思考中國傳統文化的價值。
7．拓展 研究性學習 傳統文化的繼承和發展（板書）
要求：以小組為單位，利用網絡或書籍收集中國傳統節日的有關資料（此種節日的由來、傳說、特點及習俗等），以提綱的形式在全班自由交流發言。
教師作適當的點撥，引導學生樹立正確的傳統文化觀，即對傳統文化應批判繼承，而不能一味崇洋媚外。
附：傳統節日的有關資料的整理和補充：
傳統節日---春節、端午節、七夕節、清明節、元宵節、中秋節、重陽節
端午節(農歷五月初五)
由來:說法甚多，諸如：紀念屈原說；紀念伍子胥說 ；紀念曹娥說等等。占據主流地位。在民俗文化領域，中國民眾把端午節的龍舟競渡和吃粽子等， 都與紀念屈原聯系在一起。
習俗：賽龍舟（相傳起源于古時楚國人因舍不得賢臣屈原投江死去，許多人劃船追趕拯救。他們爭先恐后，追至洞庭湖時不見蹤跡。之后每年五月五日劃龍舟以紀念之。借劃龍舟驅散江中之魚，以免魚吃掉屈原的身體。） 端午食粽 佩香囊（傳說有避邪驅瘟之意，實際是用于襟頭點綴裝飾）
七夕節(農歷七月初七)
相傳牛郎織女鵲橋相會的日子，姑娘們就會來到花前月下，抬頭仰望星空，尋找銀河兩邊的牛郎星和織女星，希望能看到他們一年一度的相會，乞求上天能讓自己能象織女那樣心靈手巧，祈禱自己能有如意稱心的美滿婚姻，由此形成了七夕節。
中秋節（農歷八月十五日）
由來:北宋太宗年間，始定為中秋節。八月是作物收獲季節，慶豐收、賀團圓，便成了中秋節的主題。
習俗：中秋節闔家團圓，月亮升起時，獻月餅、瓜果以祭月。
總結：中國傳統節日中端午的賽龍舟、有七夕節的浪漫、有中秋的賞月，但在外來文化（洋節）的沖擊許多年輕人更喜歡過“心動”的情人節，愉悅的愚人節，狂歡的圣誕節。卻對自己的傳統節日缺乏興趣。長此以往，中國傳統節日會像北京胡同文化走向沒落嗎？怎樣來拯救中國的傳統節日？請以“拿什么來拯救你，中國傳統文化中的傳統節日”（板書）為題各抒己見。
（1）、變“吃”為主的單一模式為不同形式。春節守夜，十五觀燈，重陽登高，中秋賞月端午等。
（2）、多設幾過中國傳統節日的法定假日。
（3）、鼓勵讓不同地方搞出不同的活動形式，豐富節日氣氛。
（4）、加大宣傳力度，增加對傳統節日習俗和文化根本的了解。
總結：中國傳統節日是傳統文化的具體表現，是中華民族的共同財富。它維持著我們的社會秩序，增強了我們的民族認同感，為我們的精神提供了棲息因素。所以我們應學會在批判繼承傳統文化的基礎上，發揚傳統文化。（板書），希望大家通過這節課的學習能更廣泛關注并思考中國傳統文化的價值，而不是一味崇洋媚外。
7．布置作業
設問：你知道北京2008年奧運會“會徽”打上了哪些中國的傳統文化的烙印嗎？這對我們哪些啟示？
會徽體現了：中國的傳統思想：誠信；中國傳統文學藝術：印章、篆刻與書法；中國的傳統習俗：用紅色表達著強烈的生命感和旺盛的生命力，代表著喜慶、熱烈與祥和。
啟發： 傳統文化體現在會徽上，這說明了會徽從傳統思想、文學藝術和習俗的角度充分體現了中華民族的文化特征，具有鮮明的民族特色。在今天，各民族保持自己的民族文化是至關重要的，因為傳統文化是維系一個民族生存和發展的精神紐帶。
附北京2008年奧運會“會徽”
附板書設計： 胡同文化
胡同特點 文化特點（北京市民文化）
1. 方正 1. 封閉
2. 取名 2. 易于滿足
3. 寬窄 3. 冷漠
4. 網絡 4. 安分守紀 逆來順受
研究性學習 傳統文化的繼承和發揚
題目：“拿什么來拯救你，中國傳統文化中的傳統節日”
結論：在批判繼承傳統文化的基礎上，發揚傳統文化。
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