《自嘲》教學(xué)設(shè)計(jì)北京新課程改革實(shí)驗(yàn)版(高一必修) 教案教學(xué)設(shè)計(jì)

發(fā)布時(shí)間：2016-4-18 編輯：互聯(lián)網(wǎng) 手機(jī)版

一、教學(xué)目標(biāo)及重點(diǎn)

作為現(xiàn)代人寫(xiě)的舊體詩(shī)，本課很有特色，教師首先要幫助學(xué)生區(qū)別舊體詩(shī)和古詩(shī)，可適當(dāng)再補(bǔ)充一些優(yōu)秀的舊體詩(shī)，引導(dǎo)學(xué)生賞析，對(duì)興趣濃厚的學(xué)生，教師可建議其嘗試創(chuàng)作。

《自嘲》是魯迅創(chuàng)作的一首非常有名的舊體詩(shī)，其中“橫眉冷對(duì)千夫指，俯首甘為孺子牛”早已被公認(rèn)為是魯迅先生的座右銘，但對(duì)于這首詩(shī)中的不少詞句，一直解釋不一，教學(xué)中教師可以把幾種有代表性的意見(jiàn)告訴學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合對(duì)魯迅人品的認(rèn)識(shí)和本詩(shī)的創(chuàng)作背景展開(kāi)討論，不一定得出統(tǒng)一結(jié)論，只要在討論中能加深對(duì)魯迅精神的認(rèn)識(shí)，言之成理，教師就應(yīng)予以肯定。

一節(jié)課完成本課教學(xué)，要求學(xué)生當(dāng)堂背下此詩(shī)。

二、預(yù)習(xí)

請(qǐng)學(xué)生帶著“魯迅先生寫(xiě)此詩(shī)時(shí)交了什么華蓋運(yùn)？”的問(wèn)題，在網(wǎng)上查找相關(guān)資料，課上交流。此設(shè)計(jì)目的在于讓學(xué)生通過(guò)查閱有關(guān)資料，了解與作品相關(guān)的作家經(jīng)歷、時(shí)代背景、創(chuàng)作動(dòng)機(jī)以及作品的社會(huì)影響等，加深對(duì)作家作品的理解，融入作者的情感世界。

三、教學(xué)過(guò)程

1、朗讀《自嘲》

2、研討問(wèn)題一： “橫眉冷對(duì)千夫指，俯首甘為孺子牛”是這首詩(shī)中的名句，一直以來(lái)，你是怎么理解這句詩(shī)的，可從詩(shī)句含義、體現(xiàn)作者精神等方面談。

（此句中的“千夫指”、“孺子牛”的所指歷來(lái)有爭(zhēng)議，這個(gè)問(wèn)題既可以幫助正確理解詩(shī)句，又能在討論中加深對(duì)魯迅?jìng)ゴ笕烁竦恼J(rèn)識(shí)）

參考：這兩句詩(shī)是魯迅風(fēng)骨的生動(dòng)體現(xiàn)“千夫”是指一切對(duì)他進(jìn)行誣蔑、造謠、誹謗、壓制、迫害、圍攻的人，魯迅對(duì)峙一概橫眉冷對(duì)。而“孺子”作者的本意首先當(dāng)指他的孩子子?jì)耄约昂献計(jì)胍粯拥牡那f(wàn)萬(wàn)的孩子，為了孩子的幸福，他自諷自喻心甘情愿做埋頭耕耘的牛。郭沫若同志在《魯迅詩(shī)稿序》里贊美這一聯(lián)道：“雖寥寥十四字，對(duì)方生與垂死之力量，愛(ài)憎分明；將團(tuán)結(jié)與斗爭(zhēng)之精神，表現(xiàn)具足。此真可謂前無(wú)古人，后啟來(lái)者。”這句詩(shī)是魯迅愛(ài)與憎的高度概括，是他偉大人格的真實(shí)寫(xiě)照。

研討問(wèn)題二：魯迅為什么在這里剖析自己的情懷，他當(dāng)時(shí)交了什么“華蓋運(yùn)”？

參考：魯迅先生在北京時(shí)，由于堅(jiān)決支持女師大愛(ài)國(guó)學(xué)生與校方及其后臺(tái)北洋軍閥政府的斗爭(zhēng)，勇于和頂頭上司教育總長(zhǎng)章士釗以及現(xiàn)代評(píng)論派陳源等人展開(kāi)論戰(zhàn)，受到打擊、誣蔑、圍攻，運(yùn)交“華蓋”，他曾把自己那是的雜文集干脆定名為《華蓋集》。后來(lái)他到了南方，同樣受到國(guó)民黨新軍閥的壓迫，依舊四處碰壁。他的新雜文集定名為《華蓋集續(xù)編》，意為“年月雖改了，清新卻依舊”（《華蓋集續(xù)編。小引》）

研討問(wèn)題三：“已碰頭”、“破帽遮顏”、“漏船載酒”是什么意思，表現(xiàn)魯迅什么態(tài)度？

參考：這是魯迅對(duì)當(dāng)時(shí)自己“運(yùn)交華蓋”處境的形象描繪和自嘲，表現(xiàn)他面對(duì)危難艱險(xiǎn)而又從容不迫、瀟灑舒展的人生態(tài)度。

研討問(wèn)題四：此詩(shī)的最后一聯(lián)“躲進(jìn)小樓成一統(tǒng)，管他冬夏與春秋”的解釋歷來(lái)有多種說(shuō)法，你贊成哪一種，為什么？

參考：對(duì)這句詩(shī)的解釋有多種，一說(shuō)“最后兩句是諷刺當(dāng)時(shí)那些只顧自己舒適自在，不過(guò)問(wèn)政治的人”。二說(shuō)是諷刺國(guó)民黨反動(dòng)派在1932年一二八事變時(shí)遷都洛陽(yáng)，直到12月才遷回南京，作者寫(xiě)這詩(shī)時(shí)還沒(méi)有遷回。三說(shuō)“‘躲進(jìn)小樓’再一次表達(dá)了魯迅一貫主張的‘壕塹戰(zhàn)’的思想。‘小樓’是掩體的工事，是前線的戰(zhàn)壕。躲進(jìn)小樓，乘機(jī)出擊，是為了更好地保存自己，打擊敵人，消滅敵人。”四說(shuō)“‘成一統(tǒng)’意思是自成一統(tǒng)，與蔣家王朝針?shù)h相對(duì)。‘小樓’雖小，但作為對(duì)敵斗爭(zhēng)的一個(gè)前哨陣地，是與無(wú)產(chǎn)階級(jí)整個(gè)革命斗爭(zhēng)聯(lián)在一起的。”

我們認(rèn)為，當(dāng)時(shí)魯迅處在反動(dòng)派的迫害下，經(jīng)常在躲避，所以躲進(jìn)小樓成為我的一統(tǒng)天下，管他外界的政治氣候有什么變化，這是“自嘲”，但又不限于自嘲，也是諷刺國(guó)民黨反動(dòng)派只知躲避，不管祖國(guó)已經(jīng)陷在怎樣危亡的境地。這兩句，既是“自嘲”，又是借“自嘲”來(lái)猛烈攻擊敵人，刺中敵人要害的一擊，這才顯出“自嘲”是革命的戰(zhàn)斗。這兩句跟“橫眉冷對(duì)”一聯(lián)作了有力的配合。

研討問(wèn)題五：題目《自嘲》該如何理解？

參考：向?qū)W生介紹“自嘲”

這類題目的來(lái)源，特別講清魯迅的自嘲自解痛前人的不同之處，前人是客嘲自解，魯迅只稱“自嘲”，這是命題的不同，前人借客嘲以鳴不平，借自解以占身份，魯迅的詩(shī)則表明他對(duì)敵人的藐視，表明了他為革命事業(yè)戰(zhàn)斗到底的決心。這也說(shuō)明魯迅在創(chuàng)作上不泥古、善創(chuàng)新。

3、背誦全詩(shī)

投影《“硬骨頭”--魯迅》一詩(shī)，布置作業(yè)：以《自嘲》詩(shī)中看魯迅為題，寫(xiě)一篇感想。

附“硬骨頭”--魯迅

你從封建家庭走出

本想拿起手術(shù)刀

醫(yī)治沉睡的東方雄獅

可沒(méi)有精神的軀殼

面對(duì)惡魔的屠刀

只能一顆顆人頭落地

膾子手說(shuō)

看這就是奴隸

深深刺痛了你的心