我們?cè)诼?tīng)課時(shí)發(fā)現(xiàn),課堂上學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)與老師表情有著密切的關(guān)系.在學(xué)生回答老師提問(wèn)時(shí),我們老師的表情是很豐富的,時(shí)而嚴(yán)肅、時(shí)而微笑、時(shí)而搖頭、時(shí)而點(diǎn)頭、時(shí)而眉頭緊鎖......這些表情就象魔術(shù)棒,控制著學(xué)生的回答,因?yàn)樗鼰o(wú)言地傳遞著老師對(duì)學(xué)生回答的肯定或否定的信息.在其影響下,學(xué)生的語(yǔ)速語(yǔ)氣也相應(yīng)時(shí)快時(shí)慢、時(shí)高時(shí)低，有時(shí)甚至思路不暢而停止回答.學(xué)生的回答也因此影響課堂效果,根本原因在于老師沒(méi)有處理好的表情.
課余我和學(xué)生談心了解到,學(xué)生回答問(wèn)題時(shí)其實(shí)很緊張,甚至冒汗,他們說(shuō)害怕說(shuō)錯(cuò),怕老師不滿(mǎn)意,老師的臉是張"晴雨表",發(fā)現(xiàn)老師的表情有不對(duì)勁的地方就趕緊調(diào)整說(shuō)話的內(nèi)容或停下來(lái)剛脆不說(shuō).如果老師的表情是微笑,那是肯定,他們才會(huì)愿意繼續(xù)說(shuō)下去.老師的表情不穩(wěn)定,學(xué)生的回答也會(huì)吞吞吐吐,老師表情越豐富,學(xué)生越緊張.
法國(guó)啟蒙思想家盧梭說(shuō)過(guò),"我雖然不同意你說(shuō)的每一個(gè)字,但我要誓死捍衛(wèi)你說(shuō)話的權(quán)利",這正是我們老師需要的.新的課程理念要求在學(xué)校教育中確立新型師生關(guān)系,構(gòu)建融洽、和諧的學(xué)習(xí)氛圍，課堂上就是讓學(xué)生表達(dá)時(shí)不要給他們那么豐富的表情，更不要打斷學(xué)生的表達(dá)．學(xué)生回答，表達(dá)觀點(diǎn)，既是與老師交流，也是與同學(xué)交流．與同學(xué)的交流就是共同進(jìn)步、共同成長(zhǎng)的一種重要形式．我們老師的工作就是要在課堂上讓學(xué)生＂暢所欲言＂．
讓我們的表情單一些，除了傾聽(tīng)，我們要做的那就是微笑．
微笑是唯一給學(xué)生傳遞信心的信息，教師要充分相信學(xué)生的能力，教師要給學(xué)生做認(rèn)真傾聽(tīng)別人意見(jiàn)的榜樣，教會(huì)學(xué)生用同樣的方法對(duì)待同學(xué)的發(fā)言．用微笑去鼓勵(lì)學(xué)生，千萬(wàn)不要打斷學(xué)生的發(fā)言，讓他說(shuō)完，充分發(fā)表意見(jiàn)．即使學(xué)生觀點(diǎn)出現(xiàn)錯(cuò)誤或回答得不夠完整，教師也要始終如一地微笑著，不要輕易下結(jié)論，因?yàn)檫�有很多同學(xué)等著發(fā)表意見(jiàn)，或許你的結(jié)論正是下一個(gè)同學(xué)的觀點(diǎn)．讓我們養(yǎng)成認(rèn)真傾聽(tīng)別人意見(jiàn)的好習(xí)慣．這樣的習(xí)慣養(yǎng)成了，相信以后我們的學(xué)生在表達(dá)個(gè)人觀點(diǎn)的時(shí)候，就會(huì)逐漸很有條理性和邏輯性了，表達(dá)就會(huì)順暢．
教師以身作則，堅(jiān)持在學(xué)生表達(dá)時(shí)總是微笑相聽(tīng)，尊重學(xué)生，耳濡目染，學(xué)生也會(huì)正確對(duì)待同學(xué)的意見(jiàn)，我們才有可能看到新型課堂、新型師生關(guān)系、新型同學(xué)關(guān)系的出現(xiàn)．
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