教學目標：
1．了解王勃生平與作品，了解駢體文的文體特征，積累一些文言、文化知識。
2．掌握文中常見文言實詞的意義或用法，理解典故的作用。
3．領會情景交融的寫法，感悟語言。
過程和方法:
誦讀、感受、理解、討論、鑒賞、背誦
教學重點、難點：
重點：理解情景交融的寫法，掌握駢體文的語言特點。
難點：理解大量的典故的作用，準確把握詩人在文中表達的思想感情。
教學安排：
三課時
教學過程：
第一教時
主要內容：
介紹滕王閣，介紹王勃及寫作背景，借助注釋疏通課文，初步感知駢文的特點、感悟王勃懷才不遇的感慨和積極樂觀的人生態度。
一．導入
在我們祖國這塊神奇的大地上，積淀了五千年的文化遺產，宮殿園林，亭臺樓閣比比皆是。在眾多的人文景觀中，“中國古代四大名樓”，因其精美的建筑流傳千古，更因名人的游歷題詩而具有了特殊的含義。那么有誰知道“中國古代四大名樓”呢？
……
鸛雀樓 黃鶴樓 岳陽樓 滕王閣
與四大名樓有關的名人題詩，誰能例舉一二？
……
1．昔人已乘黃鶴去，此地空余黃鶴樓 。
唐崔 顥《黃鶴樓》
2．故人西辭黃鶴樓,煙花三月下揚州.
送孟浩然之廣陵 李白
3．先天下之憂而憂，后天下之樂而樂。
宋范仲淹《岳陽樓記》
4．欲窮千里目，更上一層樓。
王之渙《登鸛雀樓》
5．落霞與孤鶩齊飛，秋水共長天一色。
王勃《滕王閣序》
今天我們就來學習讓滕王閣名揚天下的、初唐詩人王勃一揮而成的《滕王閣序》。
二、王勃、《滕王閣序》寫作背景介紹：
1．作者簡介
說到王勃，我們就會想起他的《送杜少府之任蜀州》
城闕輔三秦， 風煙望五津。與君離別意， 同是宦游人。
海內存知己， 天涯若比鄰。無為在歧路， 兒女共沾巾。
王勃，唐代詩人，字子安，絳州龍門（今山西河津）人。王勃與楊炯、盧照鄰、駱賓王以詩文齊名，并稱“王楊盧駱”，亦稱“初唐四杰”。他才華早露，未成年即被贊為神童，16歲授官朝散郎，后因事被逐，其父亦受累貶為交趾令。26歲時，王勃南下探親，路過南昌，赴都督閻某在滕王閣的宴會，賦詩并作序。后在赴探親途中渡海溺水受驚而死。《滕王閣序》遂成為他的“絕唱”。名句如“落霞與孤鶩齊飛，秋水共長天一色”為論者所欣賞。
2．關于滕王閣
滕王閣面臨贛江，處于贛江和撫河交匯處。由唐高祖之子滕王李元嬰任都督時，以封號為名。
三．播放課文錄音初步感知全文。
……
1．聽完全文，給我們第一個感覺是這篇文章在句式上采用大量對偶、排比、夸張等修辭手法，大量用典，而且詞藻華麗，節奏鮮明，和我們以前學過的一篇古文相似，大家說是哪一篇？
……
《阿房宮賦》
說得好，因為《滕王閣序》和《阿房宮賦》都屬于駢文。劉勰在《文心雕龍》里早給駢文特點作了總結說：“鋪采離文，體物寫志”，即寫景抒情，借物言志。
2．根據這樣的特點，我們把文章分成兩個部分：寫景、抒情。該怎么分？
1-2段：描寫滕王閣美景
3-4段：抒寫人生感概
因為這是一篇作詩序言，因此在第5段，詩人就交代了寫這篇序言的情況。課文就可以分成這樣三段。
下面我們來熟悉第1、2段的內容。
3．先請同學們結合課文注釋、《詞語手冊》或翻譯本，翻譯第一段文字。
……
漢代的豫章舊郡，現在稱洪都府。它處在翼、軫二星的分管區域，與廬山和衡山接壤。連帶著三江，周圍環繞著五湖，控制楚地，連接甌越。（這里）物有光華，天有珍寶，寶劍的光氣直射牛、斗二星之間；人有俊杰，地有靈秀，徐孺子（竟然）在太守陳蕃家下榻。雄偉的州城像霧一樣涌起，俊美的人才像流星一樣飛馳。城池倚據在荊楚和華夏交接的地方，（宴會上）客人和主人都是東南一帶的俊杰。聲望崇高的閻都督，打著儀仗遠道而來；德行美好的宇文新州刺史，駕著車馬也在此暫時駐扎。（正好趕上）十日一休的假日，才華出眾的朋友多得如云；迎接千里而來的客人，尊貴的朋友坐滿宴席。辭采如蛟龍騰空、鳳凰飛起，那是文詞宗主孟學士；紫電和清霜這樣的寶劍，出自王將軍的武庫里。家父做（交趾）縣令，我（探望父親）路過這個有名的地方；（我）一個小孩子知道什么，（卻有幸）親自遇到了這樣盛大的宴會。
4．說說作者在這段文字中描述了哪些內容？并能找出相關文字。
……
（1）點出滕王閣的地理位置：南昌故郡，洪都新府。
（2）描述滕王閣雄偉的地勢：星分翼軫……控蠻荊而引甌越。
（3）描述滕王閣物華天寶，人杰地靈：物華天寶……俊采星馳。
（4）描述滕王閣正在舉行的盛會：臺隍枕夷夏之交……王將軍之武庫。
歸納：這段文字概寫了滕王閣的地理風貌，引出參加宴會的人物。
最后一句是謙恭的話，表明自己年紀輕輕就有幸參加這次盛會。
棨戟 qǐjǐ
懿范 yì
襜帷 chānwéi
箋 jiān
5．完成第2段的翻譯。
……
時間是九月，季節為深秋。蓄積的雨水已經消盡，潭水寒冷而清澈，煙光霧氣凝結，傍晚的山巒呈現出紫色。駕著豪華的馬車行駛在高高的道路上，到崇山峻嶺中觀望風景。來到滕王營建的長洲上，看見他當年修建的樓閣。重疊的峰巒聳起一片蒼翠，上達九霄；凌空架起的閣道上，朱紅的油彩鮮艷欲滴，從高處往下看，地好像沒有了似的。仙鶴野鴨棲止的水邊平地和水中小洲，極盡島嶼曲折回環的景致；桂樹與木蘭建成的宮殿，隨著岡巒高低起伏的態勢。打開精美的閣門，俯瞰雕飾的屋脊，（放眼遠望）遼闊的山原充滿視野。迂回的河流湖泊使人看了驚嘆。房屋排滿地面，都是鳴鐘列鼎而食的人家；船只布滿渡口，都裝飾著青雀黃龍的頭形。云消雨散，陽光普照，天空明朗。落霞與孤獨的野鴨一齊飛翔，秋天的江水和遼闊的天空渾然一色。漁船唱著歌傍晚回來，歌聲響遍鄱陽湖畔；排成行列的大雁被寒氣驚擾，叫聲消失在衡陽的水邊。
驂騑 cānfēi
汀渚 Tīngzhǔ
闥 tà
甍 méng
孤鶩 wù
6．說說作者在這段文字中描述了哪些內容？并能找出相關文字。
……
（1）點出時間：時維九月，序屬三秋。
（2）多角度描寫了滕王閣在秋天里的景致。
四．注意下面這些詞語在文中的含義。
襟（帶）：本義是衣襟（衣帶），這里是以……為襟（以……為帶）的意思，意動用法。
下：使……下，使動用法。
霧（星）：像霧（像星），名詞作狀語。
枕：以……為枕，意動用法。
夷夏之交，東南之美：南方和中原的交界處，東南地區的才俊。這里的“交”、“美”都是做名詞用，翻譯為“交界處”“才俊”。
都督閻公之雅望（宇文新州之懿范）：定語后置，雅望之都督閻公（懿范之宇文新州）。之，這里起提賓作用。
序：季節。
儼驂騑于上路，訪風景于崇阿：狀語后置，于上路儼驂騑,于崇阿訪風景。
上（下）：向上（向下），作狀語。
駭：使動用法，使……驚駭。
閭閻撲地，鐘鳴鼎食之家（舸艦迷津，青雀黃龍之舳）：判斷句，城市繁華，里巷遍地，都是鐘鳴鼎食的人家（大船堵塞渡口，都是青雀黃龍雕飾的豪華船只。）
五．朗讀一遍。
第二教時
主要內容：
翻譯第3、4、5段；掌握文言詞句；初步理解王勃所發的人生感慨。
一．復習回顧：
昨天我們學習了一篇駢文，題目和作者分別是：
……
《滕王閣序》 王勃
課文第1、2兩節主要描寫了滕王閣的地理風貌、與會人物，深秋時節滕王閣雄偉壯麗的氣象。
學生朗讀一遍。
二．翻譯第三、四、五段。
今天我們來學習后面三段文字，看看作者透過前面的鋪墊，引出了怎樣的人生感慨。
1．先結合課文注解、《詞語手冊》和翻譯本，翻譯第三段。
……
遠望的胸懷頓時舒暢，飄逸的興致油然而生。排簫發出清脆的聲音，引來陣陣清風；纖細的歌聲仿佛凝住不散，阻止了白云的飄動。（今日的宴會）很像是當年睢園竹林的聚會，（在座的詩人文士）狂飲的氣概壓過了陶淵明；又有鄴水的曹植詠荷花那樣的才氣，文采可以直射南朝詩人謝靈運。良辰、美景、賞心、樂事，四美都有，賢主、嘉賓，難得卻得。放眼遠望半空中，在閑暇的日子里盡情歡樂。天高地遠，感到宇宙的無邊無際；興致已盡，悲隨之來，認識到事物的興衰成敗有定數。遠望長安在夕陽下，遙看吳越在云海間。地勢偏遠，南海深不可測；天柱高聳，北極星遠遠懸掛。雄關高山難以越過，誰悲憫那迷路的人呢？（在座的各位）如浮萍在水上相聚，都是客居異鄉的人。思念皇宮卻看不見，等待在宣室召見又是何年？唉！命運不順暢，路途多艱險。馮唐容易老，李廣封侯難。把賈誼貶到長沙，并非沒有圣明的君主；讓梁鴻到海邊隱居，難道不是在政治昌明的時代？能夠依賴的是君子察覺事物細微的先兆，通達事理的人知道社會人事的規律。老了應當更有壯志，哪能在白發蒼蒼時改變自己的心志？處境艱難反而更加堅強，不放棄遠大崇高的志向。喝了貪泉的水，仍然覺得心清氣爽；處在干涸的車轍中。還能樂觀開朗。北海雖然遙遠，乘著旋風仍可以到達；少年的時光雖然已經消逝，珍惜將來的歲月還不算晚。孟嘗品行高潔，卻空有一腔報國的熱情；怎能效法阮籍狂放不羈，在無路可走時便慟哭而返？
2．同學們找找看，這里哪一句話是作者由描寫轉到抒情了？
……
天高地迥，覺宇宙之無窮；興盡悲來，識盈虛之有數。
覺：覺得，感覺。識：認識，了解到。
3．王勃抒發了哪些感慨？
……
（1）宇宙無窮，個人渺小之悲：天高地迥，覺宇宙之無窮；興盡悲來，識盈虛之有數。
（2）懷才不遇，功業無成之悲：懷帝閽而不見，奉宣室以何年……
（3）壯懷激烈，窮且益堅：老當益壯，寧移白首之心；窮且益堅，不墜青云之志……北海雖賒，扶搖可上接；東隅已逝，桑榆非晚……
3．好，下面我們翻譯第四段。
……
我，地位低下，一個書生。沒有請纓報國的機會，雖然和終軍的年齡相同；（像班超那樣）有投筆從戎的胸懷，也仰慕宗愨“乘風破浪”的志愿。（寧愿）舍棄一生的功名富貴，到萬里之外去早晚侍奉父親。不敢說是謝玄那樣的人才，（卻）結識了諸位名家。過些天到父親那里聆聽教誨，一定要像孔鯉那樣趨庭有禮，對答如流；今天舉袖作揖謁見閻公，很高興登上了龍門。司馬相如倘若沒有遇上楊得意，只好拍著他的賦而嘆息：我今天遇上了鐘子期那樣的知音，奏一曲高山流水又有什么羞愧呢？
4．王勃在這段話中又發出了哪些感嘆？
……
表達報國之志和遠大的理想抱負：有懷投筆，愛宗慤之長風。舍簪笏于百齡，奉晨昏于萬里。
5．好的，下面翻譯第5段。
……
唉！名勝的地方不能長存，盛大的宴會難以再遇。蘭亭的聚會已經沒了，金谷園（也）成為廢墟。離別時寫幾句話作紀念。有幸接受厚恩參加這次宴會；登高作賦，那就指望在座的諸公了。冒昧地用盡鄙陋的心懷，恭敬地寫下這篇小序，（我的）一首四韻小詩也已寫成。請各位像潘岳、陸機那樣，展現如江如海的文才吧。
這段文字寫自己應命作詩，有幸與會的心理，是謙遜的說法。
三．歸納：這三段文字主要是在前面描寫的基礎上來寫的，通過前面對滕王閣景色和盛會的描寫，抒發了自己復雜的人生感慨，完成了由景到情的轉化，文章也從原來的敘述、描寫深入到了抒情、議論，完成了主題的升華。
下面請同學們朗讀第3、4、5三段。
第三教時
主要內容：
理解王勃所抒發的人生感慨并探索感慨的原因；領會情景交融的寫法；欣賞部分寫景詩句。
一． 復習回顧。
1．昨天我們學習了一篇駢文，大家來回憶一下作者和題目：
……
王勃 《滕王閣序 并詩》
2．下面出示一些學過的文言知識，請回答：
（1）注意讀音和寫法
鶴汀鳧渚 tīng zhǔ
孤鶩 wù
云銷雨霽 jì
樽 zūn
天高地迥 jiǒng
東隅 yú
勝筵 yàn
（2）找出下句中的通假字，寫出本字
云銷雨霽 通“消”
青雀黃龍之軸 通“舳”
（3）理解下面加點詞在句子中意思
襟三江而帶五湖 以……為衣襟 以……為帶 意動用法
雄州霧列，俊采星馳 像霧 像星 名次作動詞
川澤紆其駭矚 使……驚駭 使動用法
屈賈宜于長沙 使……委屈 使動用法
竄梁鴻于海曲 使……流竄 使動用法
（4）說說下面幾個句子的倒裝現象
都督閻公之雅望 宇文新州之懿范 雅望之都督閻公 懿范之宇文新州
儼驂騑于上路 訪風景于崇阿 于上路儼驂騑 于崇阿訪風景
二．《滕王閣序》是一篇駢文，它1-2兩段寫景為主，3-4段抒情議論。再聽一遍課文錄音，感悟作品情景交融的特點。
……
好，我們先來研讀3、4兩段，看看作者抒發了哪些人生感嘆。請簡要概括并用原句印證。
……
（1）宇宙無窮，個人渺小之悲：天高地迥，覺宇宙之無窮；興盡悲來，識盈虛之有數。
--對自然的感慨
（2）“關山難越，誰悲失路之人？萍水相逢，盡是他鄉之客”--一問一答，答非所問，流露出懷才不遇的心緒，充滿了自我悲傷的情調。
（3）“懷帝閽而不見，奉宣室以何年”--直抒胸臆，坦言心懷，寫自己報國無門，濟世無路，言辭哀婉，情意綿綿。
（4）“老當益壯，寧移白首之心？窮且益堅，不墜青云之志” --抒發作者對人生理想的堅定信念。
（5）“北海雖賒，扶搖可接；東隅已逝，桑榆非晚” --表現出不甘沉淪的豪情壯志。
（6）“孟嘗高潔，空余報國之情；阮籍猖狂，豈效窮途之哭” --以微譏孟嘗，非議阮籍，來反襯自己堅定意志。
--對人生的感慨
三．好的。我們再來探究一下，王勃為什么會有這樣的感慨？是什么觸動了他的這些感慨？
……
作者有感于前面寫到的滕王閣周圍雄偉的氣勢、美麗的自然風景，還有宴會的興盛。
說得好，這樣，我們說前面的景物描寫就有了依托，景也就有了作者的情。這就是我們常說的情景交融，觸景生情。
我們在以前學過的文章中就有這樣的例子：
蘇軾《赤壁賦》，先描寫了赤壁勝景，然后引出自己的感慨：哀吾生之須臾，羨長江之無窮。
杜牧《阿房宮賦》，先鋪陳阿房宮建筑的宏偉壯觀，然后引出自己對歷史興替的感嘆，提出借鑒意義。
這就是人類的共性。
然后自然轉到自己對人生感慨。為什么有這樣的感慨？
……
因為自己時運不濟，命運多舛。
說得好，但是作者并沒有完全沉溺于悲傷之中，作者把重點放在自己積極樂觀向上的一面：
壯懷激烈，窮且益堅，表達報國之志和遠大的理想抱負。
這與作者的性格有關系：
我們來回顧一下王勃寫的《送杜少府之任蜀州》：
城闕賦三秦，風煙望五津。與君離別意，同是宦游人。海內存知己，天涯若比鄰。無為在歧路，兒女共沾巾。
王勃一反離別的悲苦，寫出了積極樂觀的人生態度。所以說許多時候作品是與作家相關的。
這就是王勃的個性。
歸納：正是因為宇宙的浩渺，人生的經歷，觸動了王勃的感觸，也留下了這篇唱絕宇內的文章。
四．把這3、4兩段朗讀一遍。
五．另外，這篇作品質所以稱為千古美文，不僅僅因為王勃唱出了人類思想上的共性和個性，還因為它在寫景時，給我們后人留下了一些精美的詩句。
下面請同學們找找你認為景物描寫寫得絕妙的句子，能做點簡單的點評。
……
重點賞析以下幾句：
“落霞與孤鶩齊飛，秋水共長天一色”，
“潦水盡而寒潭清，煙光凝而暮山紫”，
“層巒聳翠，上出重霄；飛閣流丹，下臨無地。”
（欣賞名句時可根據課堂具體事情，調節欣賞詩句的順序）
1．這一句素稱千古絕唱。青天碧水，天水相接，上下渾然一色：彩霞自上而下，孤鶩自下而上，相映增輝，構成一幅色彩明麗而又上下渾成的絕妙好圖。這兩句在句式上不但上下句相對，而且在一句中自成對偶，形成“當句對”的特點。如“落霞”對“孤鶩”，“秋水”對“長天”，這是王勃駢文的一大特點。
運用對偶，白描的寫法，從動態、色彩、空間等多角度描寫，就像在讀者眼前展現了一幅彩色圖畫：背景是晚霞，時間在傍晚，有動態的落霞和孤鶩，有靜態的秋水和天空。
展示圖畫
2．此句被前人譽為“寫盡九月之景”。這句寫出色彩變化之美。寒潭之水因積水退盡而一片清明；傍晚的山巒因暮靄籠罩而呈紫色。上句設色淡雅，下句設色濃重，在色彩的濃淡對比中，突出秋日景物的特征。
3．運用夸張突出樓之高，水之深。“翠”突出了層巒顏色鮮艷悅目。“飛”字化靜為動描繪出閣道如鳥之欲飛。
小結：由此可見，王勃寫景頗具特色，運用靈活多變的手法寫山水，體現一定的美學特征。這也是《滕王閣序》成為千古美文的原因之一。
六．總結
韓愈曾說：“愈少時，則聞江南多臨觀之美，則滕王閣獨為第一，有瑰偉絕特之稱。”這是因為王勃此序不僅有真實的感情和充實的內容，而且有靈活多變的寫景方法。
所以說歷史是公正的，它作出了自己的選擇。
七．朗讀全文，再次體會文章的優美動人之處。
滕王閣序 賞析
一．作者簡介
王勃（650-676），字子安，絳州龍門（今山西省河津縣）人。六歲能文，未冠應幽素科及第，授朝散郎。因作文得罪高宗被逐，父受累貶交趾令。勃渡南海省父，溺水受驚而死。與楊炯、盧照鄰、駱賓王并稱“初唐四杰”。其詩氣象渾厚，音律諧暢，開初唐新風，尤以五言律詩為工；其駢文繪章絺句，對仗精工，《滕王閣序》極負盛名。于“四杰”之中，王勃成就最大。有詩文集《王子安集》。
二．整體感知
本文原題為《秋日登洪府滕王閣餞別序》。全文運思謀篇，都緊扣這個題目。全文共分三段，第1、２段寫景，概述滕王閣的地理風貌，引出參會人物，點明時間，展示了一幅流光溢彩的滕王閣秋景圖；第3、４段由對宴會的描寫轉而引出人生的感慨；最后一段自敘遭際，表示當此臨別之際，既遇知音，自當賦詩作文，以此留念。全文由地及人，由人及景，由景及情，可謂絲絲入扣，層層扣題。
三． 精彩語句揣摩
1．“潦水盡而寒潭清，煙光凝而暮山紫”
賞析：作者善用靈活多變的筆法描寫山容水態，表現樓臺的壯觀，從而把讀者帶入身臨其境的審美境地。“潦水盡而寒潭清，煙光凝而暮山紫”寫出了色彩變化之美。這兩句不囿于靜止的畫面色彩，而著力表現山光山色的色彩變幻：寒潭之水因積水退盡而一片清明；傍晚的山巒因暮靄籠罩而呈紫色。上句設色淡雅，下句設色濃重，在色彩的濃淡對比中，突出秋日景物的特征，被前人譽為“寫盡九月之景”。
2．“落霞與孤鶩齊飛，秋水共長天一色”
賞析：這一句素稱千古絕唱。青天碧水，天水相接，上下渾然一色：彩霞自上而下，孤鶩自下而上，相映增輝，構成一幅色彩明麗而又上下渾成的絕妙好圖。這兩句在句式上不但上下句相對，而且在一句中自成對偶，形成“當句對”的特點。如“落霞”對“孤鶩”，“秋水”對“長天”，這是王勃駢文的一大特點。
3．“層巒聳翠，上出重霄；飛閣流丹，下臨無地。”
僅用十六個字就形容出臺閣建筑的壯麗。“上出重霄”“下臨無地”，用夸張的筆法突出樓之高，水之深。“翠”本是翠綠的琉璃瓦色，這里借指瓦，突出了顏色鮮艷悅目。“飛”字描繪出閣道高聳如鳥之欲飛，“流” 字形容彩畫形貌。
４．“老當益壯，寧移白首之心？窮且益堅，不墜青云之志。”
賞析：這是全文最富思想意義的警語。古往今來有多少有志之士，面對一切艱難險阻，總能執著地追求自己的理想，即使在郁郁不得志的逆境當中也不消沉放棄。東漢馬援云：“大丈夫為志，窮當益堅，老當益壯。”王勃在此化用，警示那些“失路之人”不要因年華易逝和處境困頓而自暴自棄。而王勃此時正懷才不遇，但仍有這般情懷，確實難能可貴。
四．本文的借代和謙辭
1．辨識六處借代用法
（l）棨戟遙臨：棨戟代閻公。 （2）檐帷暫駐：襜帷代車駕，實代宇文氏。
（3）仙人之舊館：代滕王閣。 （4）帝閽：代朝廷。
（5）奉宣室：代入朝做官。
（6）撫凌云而自惜：凌云代司馬相如的賦。因漢武帝曾夸其賦“飄飄有凌云之氣”。
2．了解六個禮貌謙辭
（1）家君作宰，路出名區；童子何知，躬逢勝餞。 家君，稱自己的父親。童子，王勃自稱。全句意思是，家父作交趾縣的縣令，自己因探望父親路過這個有名的地方（指洪州）；年幼無知，（卻有幸）參加這場盛大的宴會。
（2）勃，三尺微命，一介書生。 三尺、一介，都是王勃的自稱。古人稱成人為“七尺之軀”，稱不大懂事的小孩兒為“三尺童兒”。“一介”同“一芥”，比喻自己很渺小。微命，指卑微的地位。全句意思是，我是身份卑微、地位低下的一個讀書人。
（3）他日趨庭，叨陪鯉對。趨庭，快步走過庭院，這是表對長輩的恭敬。叨，慚愧的承受，表示自謙。鯉對，指在父輩面前接受教誨。全句意思是，過些時候自己將到父親那里聆聽教誨。
五．《滕王閣序》的用典
王勃用典不僅多而且靈活，由明用、暗用、畫用、連用等。
如“物華天寶，龍光射牛斗之虛；人杰地靈，徐孺下陳蕃之榻”“紫電青霜，王將軍之武庫”“天柱高而北辰遠”等屬明用典故。
“懷帝閽而不見，奉宣室以何年”，“馮唐易老，李廣難封”；“老當益壯，寧移白首之心？窮且益堅，不墜青云之志”“北海雖賒，扶搖可接；東隅已逝，桑榆非晚”，“孟嘗高潔，空余抱國之情；阮籍猖狂，豈效窮途之哭”等屬暗用典故。前兩句句寫自己報國無門，濟世無路，言辭哀婉，情意綿綿；后三句又抒發作者對人生理想的堅定信念。
“楊意不逢，撫凌云而自惜；鐘期相遇，奏流水以何慚”句屬化用，雖說的是古，而喻的卻是今，寫出自己渴望知音，渴望能展示自己的才華。
“非謝家之寶樹，接孟氏之芳鄰。他日趨庭，叨陪鯉對；今茲捧袂，喜托龍門”句屬連用。四個典故恰當地表達出了年輕的王勃受寵若驚而又自怨自嘆的復雜心理，也表達了自己報國之志和遠大的理想抱負，給人以一氣貫之的暢快淋漓之感。
六．《滕王閣序》寫景“四美”
1．色彩變化之美
文章不惜筆墨，濃墨重彩，極寫景物的色彩變化。如“紫電清霜”中的“紫電”，“飛閣流丹”中的“流丹”，“層巒聳翠”中的“聳翠”，“青雀黃龍之軸”中的“青雀”“黃龍”無不色彩繽紛，搖曳生輝。尤其“潦水盡而寒潭清，煙光凝而暮山紫”一句，不囿于靜止畫面色彩，著力表現水光山色之變化，上句樸素淡雅，下句設色凝重，被前人譽為“寫盡九月之景”之句。
2．.遠近變化之美
作者采用恰當的方法，猶如電影的拍攝技術，由近及遠，構成一幅富有層次感和縱深感的全景圖。“鶴汀鳧渚”四句寫閣四周景物，是近景；“山原曠其盈視”二句寫山巒、平原和河流、湖澤，是中景；“虹銷雨霽”以下則是水田浩淼的遠景。這種寫法，體現了作者立體化的審美觀，把讀者帶進了如詩如畫的江南勝境，讀者和景物融為一體，人在景中，景中有人。
3．上下渾成之美
“層巒聳翠”四句，借視角變化，使上下相映成趣，天上地下，城里城外，相與為一，不可分離，體現了作者整齊劃一的審美觀。而“落霞與孤鶩齊飛，秋水共長天一色”更是寫景名句，水天相接，渾然天成，構成一幅色彩明麗的美妙圖畫。
4．虛實相襯之美
“漁舟唱晚”四句，即憑借聽覺聯想，用虛實手法傳達遠方的景觀，使讀者開闊眼界，視通萬里。實寫虛寫，相互諧調，相互映襯，極盡鋪敘寫景之能事。
總之，《滕王閣序》一文的寫景頗具匠心，字字珠璣，句句生輝，章章華彩，一氣呵成，使人讀完后猶如身臨江南水鄉，難怪韓愈情不自禁地稱贊說：“江南多臨觀之類，而滕王閣獨為第一。”
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