吳國(guó)梁
河北唐山一中 吳國(guó)梁 063000
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六脈神劍之少商劍--大氣。
少商劍氣經(jīng)由“手太陰肺經(jīng)”，以大拇指使出，一招一式大開(kāi)大闔、氣派宏偉，每一劍刺出，都有石破天驚、風(fēng)雨大至之勢(shì)。
一篇文章要想在高考幾十萬(wàn)甚至近百份考卷中令閱卷人眼睛一亮拍案稱奇僅靠尋章摘句式的雕琢是很難達(dá)到目的，看看歷年來(lái)出現(xiàn)的高考滿分高分作文，再結(jié)合一下每天都市閱卷完畢后閱卷老師的閱卷感受，我們就會(huì)發(fā)現(xiàn)，受到閱卷老師青睞的文章許多都是語(yǔ)言結(jié)構(gòu)意境比較開(kāi)闊大氣的文章，這些文章不約而同地把眼光放到了基于生活而又高闊于生活的事物上去，或思考人生，或回味歷史，或進(jìn)行哲理性的思辯，或進(jìn)行社會(huì)與個(gè)人的思考，這樣就能在寫(xiě)作時(shí)跳出一些個(gè)體經(jīng)驗(yàn)情感小圈子，眼界大了，反映的事物自然也就更具有了廣泛性，更容易引起人們的共鳴。佳作例子如2006年湖南高考滿分作文《談意氣》中的一段：“楚河漢界分明，我會(huì)一如既往想起楚王項(xiàng)羽與漢王劉邦。虞姬的自刎，烏騅的投江讓更多的人倒向項(xiàng)羽，鴻門(mén)宴上的劉邦似乎只是小人，聽(tīng)聽(tīng)漢家小兒高唱“大風(fēng)起兮云飛揚(yáng)”便熱血沸騰，可歷史的車(chē)輪證明了劉邦比項(xiàng)羽更能成就一番大業(yè)。是他主張張騫扶著駝鈴走向了大漠，是他讓衛(wèi)青揮動(dòng)旌旗舞向了大漠的飛沙……”
六脈神劍之商陽(yáng)劍--輕靈。商陽(yáng)劍氣走“手陽(yáng)明大腸經(jīng)”，劍勢(shì)雖不及少商劍宏大，但由于食指靈活，加之手腕驅(qū)使，故為六脈神劍最巧妙活潑、最輕靈迅速的一劍。
語(yǔ)言文字是最具靈活性的精靈，一些心思比較細(xì)膩縝密對(duì)文字較敏感的學(xué)生可以考慮以輕靈來(lái)取勝，人生世界社會(huì)值得關(guān)注，但許多的細(xì)節(jié)也能于細(xì)微處見(jiàn)精神，有言說(shuō)得好：一花一天堂,一草一世界 一葉一菩提,一土一如來(lái)，如果能用輕靈的語(yǔ)言去尋找生活的細(xì)節(jié)處并在此處用力，完全可以以小見(jiàn)大，探幽察微，這種寫(xiě)法要求作者有較強(qiáng)的體察與感知能力，不但能在常人司空見(jiàn)慣的地方發(fā)掘出新意來(lái)，還得把這種新意用輕靈的文字表現(xiàn)出來(lái)，如能做好，定會(huì)成為佳作。2005年福建高考滿分作文《點(diǎn)點(diǎn)空白，悠悠情思》便是這方面的成功典范，如“也許我們也會(huì)穿越百年時(shí)空，仿佛面前坐著個(gè)抱著琵琶潸然淚下的女子。同情、哀愁、凄清、柔美，這一切無(wú)限的情思，又豈是那幾個(gè)字所能表現(xiàn)的？智者總是在有意無(wú)意之間，給人們一點(diǎn)空間，給人們一點(diǎn)空白。那個(gè)部分，才是人人共有的財(cái)富；那份空白，才會(huì)巧妙將不同的人，不同的事如穿針引線般串聯(lián)起來(lái)。”。
六脈神劍之中沖劍--雄健。人手五指，以中指為最長(zhǎng)，故而氣運(yùn)"手厥陰心包經(jīng)"、由中指指尖發(fā)出的中沖劍橫掃六合、所撼八荒，最為氣勢(shì)雄邁。
雄健包括兩個(gè)方面，一是指格調(diào)要高，即內(nèi)容要健康積極向上，至少不能低俗。如今作文話題較為自由，但要注意“自由”決不是“由自己”，定題選材要盡量體現(xiàn)積極健康的意義，要慎寫(xiě)社會(huì)陰暗面，盡量少發(fā)牢騷，要多從積極樂(lè)觀的方面去考慮問(wèn)題。二是指表達(dá)時(shí)要有力。其實(shí)在高中階段，語(yǔ)文中就有很多課文在表達(dá)上非常具有雄健之氣，如《過(guò)秦論》《六國(guó)論》等文章，我們?cè)趯?xiě)作時(shí)，可以合理地運(yùn)用一些排偶句，與散句共同構(gòu)成整散結(jié)合的文學(xué)性很強(qiáng)的語(yǔ)言，再加上各種修辭手法與表現(xiàn)手法的運(yùn)用，完全可以做到表達(dá)有力。2006年湖南高考滿分作文《談意氣》便是例子，如“‘千磨萬(wàn)擊還堅(jiān)勁，任爾東西南北風(fēng)’，是青翠的竹在向你昭示著它的意氣，昭示著一種貫穿生命的不屈與堅(jiān)韌；‘不愛(ài)沙灘擢貝子，揚(yáng)帆擊楫戲中流’，是浪頂峰尖的弄潮兒在向你昭示著他的意氣，昭示著一種蓬勃于血脈中的勇敢和無(wú)懼；‘仰天大笑出門(mén)去，我輩豈是蓬蒿人’，是驕傲的行者在向你昭示著他的意氣，昭示著一種托起生命、托起希望的堅(jiān)定的信心”。
六脈神劍之關(guān)沖劍--古樸。氣運(yùn)"手少陽(yáng)三焦經(jīng)"，通過(guò)無(wú)名指指甲外側(cè)發(fā)出。由于凡人五指之中，食指最是靈活，無(wú)名指卻最為笨拙，因此關(guān)沖劍以拙滯古樸取勝。
古人寫(xiě)文章崇尚的是“大巧不工”，比較忌諱的是“文以害意”。想把自己的文章寫(xiě)漂亮寫(xiě)精彩的想法無(wú)以厚非，但關(guān)鍵是那些“漂亮”“精彩”的語(yǔ)言是建立在能很好地為中心主旨服務(wù)的基礎(chǔ)之上的，否則，再“漂亮”再“精彩”的部分也只是累贅，事實(shí)上，閱卷老師看到這類(lèi)的只是為漂亮而漂亮的文字是很厭煩的。事實(shí)上，有許多時(shí)候古樸平實(shí)的語(yǔ)言，比一些繁花似錦的語(yǔ)言更能打動(dòng)人，當(dāng)然，關(guān)鍵還在于你在古樸平實(shí)中富含著真誠(chéng)。這就是所謂的“一語(yǔ)天然萬(wàn)古新,豪華落盡見(jiàn)其淳”，“清水出芙蓉，天然去雕飾”。如2006年北京卷高考滿分作文《北京的符號(hào)--老舍與北京》就是范例。
六脈神劍之少?zèng)_劍--準(zhǔn)確。屬"手少陰心經(jīng)"，起自腋下的極泉穴，循肘上的三寸至青靈穴，經(jīng)少海、靈道、通里、神門(mén)、少府諸穴，由右手小指少?zèng)_穴發(fā)出，精密準(zhǔn)確是它的特點(diǎn)。
每年高考之后，總有不少平時(shí)寫(xiě)作水平挺不錯(cuò)的考生作文分?jǐn)?shù)只得到很可憐的一點(diǎn)，除了作文跑題或偏題的原因外，還有一點(diǎn)就是有的學(xué)生想表達(dá)某個(gè)意思，卻由于遣詞造句方面失之粗略，而導(dǎo)致在表達(dá)時(shí)語(yǔ)焉不詳甚至引起歧義，影響了表達(dá)。要做到語(yǔ)言的準(zhǔn)確有幾方面的要求，一是遣詞造句時(shí)要準(zhǔn)確，特別是在使用一些意思相近卻有各有側(cè)重點(diǎn)的詞句時(shí)，更要仔細(xì)斟酌自己真正要用的是哪個(gè)詞；二是運(yùn)用修辭手法與表達(dá)技巧時(shí)的準(zhǔn)確，緊張急迫時(shí)就用用短句，需要渲染感情時(shí)不妨用用鋪陳等等；三是要學(xué)會(huì)“煉字（句）”，披沙揀金，卻冗除余，讓單位文字的信息含金量大幅度提升。這些手段都可以讓文章語(yǔ)言的準(zhǔn)確性上一個(gè)新的臺(tái)階。
六脈神劍之少澤劍--變化。法與少?zèng)_劍法雖同以小指運(yùn)使，但少澤劍走"手太陽(yáng)小腸經(jīng)"，以左手小指發(fā)出，忽來(lái)忽去，變化精微，卻又收放自如。
最后是作文語(yǔ)言要富于變化性，這里的變化是多方面的，既指宏觀上的變化，也指微觀上的變化。在宏觀上，我們可以采取一些與眾不同的，具有特色語(yǔ)的語(yǔ)言，寫(xiě)議論文大可以不必那么正襟危坐，完全可以幽默風(fēng)趣一些；寫(xiě)散文既可以使用“胡馬秋風(fēng)塞北”大氣豪邁，也可以使用“杏花春雨江南”式的溫婉曲折。在微觀上，我們可以有意識(shí)地采用一些靈活多變的語(yǔ)言，如可以用仿文言式來(lái)寫(xiě)，可以用整散結(jié)合式來(lái)寫(xiě)，可以用詩(shī)詞入文式來(lái)寫(xiě)，甚至還可以把這么幾種語(yǔ)言結(jié)合起來(lái)用，等等，所有的這些變化都可能會(huì)起到“文似看山不喜平，一山放過(guò)一山攔”的作用，為高考作文版塊增添別樣的風(fēng)景。2006年福建卷滿分作文《珍瓏》便是一篇非常典型的范文。
其實(shí)，高考得分手段并非只有這么幾種，這里的“六脈神劍”只是形像化地說(shuō)明了作文中得分的幾種方式，是從大局上的角度來(lái)提醒同學(xué)們的。這幾種“劍法”可以單獨(dú)使用，也可以綜合起來(lái)用，不過(guò)，如果使用不太熟練的話，最好還是不要輕易混用，以免如段譽(yù)一般，六套劍法一起使反倒不如專(zhuān)心使一套劍法來(lái)得得心應(yīng)心。如果這幾招能助同學(xué)們考場(chǎng)作文一臂之力的話，那將是我最高興的事。
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