我的叔叔于勒
一、 導入
同學們，我們都有自己的親人，如果你的親人，比如說你弟弟獨自一人在外闖蕩，幾年來音訊全無，未曾謀面，一個偶然的機會，你碰到一個人非常像你弟弟，而此時，他窮困潦倒，如同乞丐，你會有什么感受？又會怎么做呢？
（生發言）
如果同學們把這個故事寫出來，我想肯定能打動很多人。同學們演繹了一個兄弟重逢的感人故事。相似的場景，法國作家莫泊桑又講了一個的怎樣的故事呢？今天，我們就來學習他的短篇小說《我的叔叔于勒》。
（板書課題、作者）
二、 整體感知，確立目標
1、我們已經預習了課外，現在請同學們再快速瀏覽一遍，用一兩句話概述一下故事情節。
（生發言）
明確：菲利普夫婦期盼被其趕走卻又發了財的弟弟于勒早日回家，但當他們發現于勒已淪為窮人后，又斷然拋棄了他。
2、與同學們所想的截然不同，那你讀了這篇小說后，有什么感受？哪個人物給你留下的印象最深刻？
（生發言）
師總結明確：這篇小說可圈可點之處很多，這節課我們僅來學習它塑造人物形象的方法。
（板書學習目標：學習本文塑造人物形象的方法）
三、 重點學習與體驗
（一） 精彩品讀，
1、菲利普夫婦十幾年來，朝思暮想、望眼欲穿的于勒原以為是個腰纏萬貫的富翁，可是，出現在他們面前的又是怎樣一個于勒呢？當發現那個賣牡蠣的像于勒并確認就是于勒的過程中，他們又有什么表現呢？請同學們看屏幕：
（多媒體）
（1）、請用直線畫出描寫于勒的語句。并以“他是一個 的人”的形式說話。
（2）、請用曲線畫出菲利普夫婦神情、動作、語言的語句，抓住一兩處，推測他們的心理，細細品味，并將你的感悟寫在旁邊。
2、學生自學，老師巡回指導。
3、展示學習成果，評價并指導朗讀。
預測：
（1）可憐、落魄、窮困潦倒、飽經滄桑、深受疾病和貧困的折磨、處境凄涼……
師導：這是一個多么可憐的人哪！獨自一人漂泊在外，窮困潦倒，到了晚年，無家可歸，景況竟如此凄涼，對這樣一個人，即使陌生人，也不免為他掬一把同情淚，何況同胞兄弟呢？可是，他的兄嫂又是怎么對待他的呢？
（2）重點分析并指導朗讀：
“我父親好象突然不安起來……”一段
“不安”，是因為太意外了，心情緊張；怕于勒認出來，所以又“向旁邊走了幾步，避開于勒的眼睛”；把女兒女婿，尤其是女婿發現這個秘密，故“瞪著眼”看他們。
“我母親回來了……”一段
已經認出是于勒，嚇得“哆嗦”，但心里還存著一線希望，所以要“打聽”一下；可是已經有了戒備心理，“可要加小心”。
此時菲利普還未確定是不是于勒，已經如臨大敵，失魂落魄了。確認是自己的親弟弟后，鎮定而冷酷地拋棄了他。昨天口口聲聲“有辦法的人，好心的人”，而今天卻成了“流氓、賊、小子”。真是“十年盼歸、天涯咫尺，同胞好似搖錢樹；一朝相逢，咫尺天涯，兄弟不如陌路人”。
4、形成方法
你感覺菲利普是怎樣的人？（自私、冷酷無情、只認錢不認人，惟利是圖）作者是通過什么方法把人物刻畫得有血有肉、個性鮮明的呢？
（學生發言）
師明確：聽其言，觀其行，通過對他在事件中的外貌、神情、動作和語言等描寫來表現。
（板書：外貌、神情、動作和語言等描寫）
（二） 大家論壇（）
聯系前文，比較菲利普夫婦態度的變化，你有何感想？你認為該怎樣看待金錢？請聯系生活，談談你的看法。
師結：應如何看待金錢？做取之有道、用得其所的主人，還是鉆到錢眼中的拜金奴隸？還需我們樹立正確的金錢觀。
（板書：樹立正確的金錢觀）
（三） 讀寫結合，牛刀小試
1、想象中的富翁一下子成了眼前這個一文不名的窮光蛋，菲利普夫婦也從美夢的顛峰墜入到絕望與驚恐的深淵，在船上，各色人物粉墨登場，上演著金錢和親情的對抗，給我們留下了深刻的印象。對窮困潦倒的弟弟，菲利普夫婦驚慌失措，避之惟恐不及，假如他們在船上遇到一個富翁酷似于勒，他們又將有怎樣的表演呢？
（多媒體）
假如菲利普夫婦在船上遇到一個富翁酷似于勒，他們會怎樣？充分發揮想象，試寫成短文，也可打腹稿或列出提綱。
3、交流并小結
同學們的創意很精彩，希望同學們也像莫泊桑一樣，能用你們手中的生花妙筆描寫世態萬象，敘寫人生悲歡，塑造出栩栩如生的人物形象來。
四、 結語（伴音樂）
地球本是一個小小的村落，社會本是一個大大的家庭，就像歌中唱的那樣“有緣才能相聚，有心才會珍惜，何必讓滿天烏云遮住眼睛”，我們也不能讓金錢的烏云遮住眼睛。“有福就該同享，有難必然同當”，那么，世界才是美好的，人間才是溫暖的。
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