前方
一、教學目標：
1.了解攝影散文的一些特點，體會創(chuàng)作聯(lián)想這一創(chuàng)作手法的具體運用。
2.把握局部與整體的關系：局部只有在整體中才能實現(xiàn)，整體是局部的語言環(huán)境。
二、教學重點、難點：
1.立意上的反彈琵琶；2.虛實結合的寫法。
三、教學方法：
反復閱讀，加強文本與自己的對話體驗，增進師生間、生生間的交流。
四、教學過程：
預習字詞：
遷徙（xǐ） 襲（xí）擊 撼（hàn）動人心 憔悴（qiáo cuì）
顛簸（bǒ） 惶（huáng）惑 焦躁（zào） 溫馨（xīn）
按捺（nà）不住
一、導入
隨著社會的發(fā)展，人們表達的手段也在發(fā)展變化，過去，傳媒是非常單調的，現(xiàn)在，人們不僅有文字印刷，還有圍繞圖像、聲音創(chuàng)造出的廣播、攝影、電影、電視、電腦、互聯(lián)網(wǎng)，而且，這些傳媒手段又不斷融合、交叉，形成新的綜合的表達手段和表達樣式，如廣播劇、電視散文、電視電影等等。攝影散文也是其中的一種。攝影散文是一種新興的文體，它是由攝影和文字構成的，攝影的視覺性，對瞬間畫面的再現(xiàn)能力和散文的無限想象性，語言自由性是攝影散文的特點。我們來看今天的課文《前方》。與以前學的散文不同，它多了一張照片。這就是“攝影散文”。大家先仔細觀察一下照片的內容，結合課題，發(fā)揮自己的想象，如果是你，你根據(jù)這張照片會寫些什么？
教師補充：攝影畫面展示的是一輛破舊簡陋的汽車，車中是幾位神態(tài)各異的旅客，其中給人印象最深的是一位男子，他手托下巴，望向窗外，眼中流露出處于艱難旅程中的人的惶惑與茫然。等一下我們來看看作者是怎樣聯(lián)想的。先請位同學介紹一下作者。
二、課上學生展示自己通過網(wǎng)絡等手段查閱到的有關作者情況的介紹。
教師補充作者簡介：曹文軒
1954年1月，曹文軒生于江蘇鹽城農村，并在農村生活了20年。1974年入北京大學中文系讀書，畢業(yè)留校任教。后來加入中國作家協(xié)會，現(xiàn)在是北京大學教授、現(xiàn)當代文學博士生導師。他的主要作品是：《憂郁的田園》、《暮色籠罩下的祠堂》、《紅葫蘆》、《薔薇谷》、《少年》、《埋在雪下的小屋》、《追隨永恒》、《三角地》、《山羊不吃天堂草》（長篇小說）、《紅瓦》（長篇小說）；還有一些學術性的著作，像《中國八十年代文學現(xiàn)象研究》、《思維論》、《曹文軒兒童文學論文集》等。
三、文本研讀
1.理清文章思路：
①找出文中表明作者立意的一句話，作者又是如何圍繞它展開敘述的？
明確：“人有克制不住的離家的愿望。”(特點反彈琵琶)（第二節(jié)）
第三節(jié)：人類祖先在沒有“家的意識和家的形式之前”就在無休止地遷徙。
第四節(jié)：寫人類有了家后遠行的欲望沒有寂滅。
第五節(jié)：交代人類離家遠行的原因之一：外面世界的誘惑。
第六節(jié)：交代人類離家遠行的原因之二：出自無奈（“家容不得他”或“他容不得家”）。
第七節(jié)：交代人類離家遠行的原因之三：理想的誘惑，點出了“前方”，前方在這兒更多的不是空間上的概念，而是理想的召喚。
第八節(jié)：回到攝影作品上來。由“前方”到“路”到“汽車”，完成了從聯(lián)想到攝影作品的思維過程。
②哪幾節(jié)開始，作者轉入對人生的思考？
明確：9-11節(jié)。
第九節(jié)由“路”著手，著眼于“路”與“家”和“前方”的關系，日常的生活場景轉入對人生（命運與內心世界）的思考。
第十節(jié)：論述人生實質上是一場苦旅。
第十一節(jié)：論述人處于走向前方與惦念家鄉(xiāng)的矛盾中。（“人的悲劇性實質，還不完全在于總想到達目的地卻總不能到達目的地，而在于走向前方、到處流浪時，又時時刻刻地惦念著正在遠去和久已不見的家、家園和家鄉(xiāng)”。離鄉(xiāng)與思鄉(xiāng)似乎是個永恒的矛盾，談談你的看法。）
③文章第一節(jié)和最后一節(jié)的關系如何？
明確：第一節(jié)由攝影作品入手，猜測畫面上人物的目的，說明“歸家”和“遠行”都是“在路上”，都與離家有關。結尾再次猜測攝影作品“前方”中人們的命運，扣住文章的寫作緣由。首尾呼應，從淺層次的生活經(jīng)歷入手，上升到深層次的人生哲理的發(fā)問。
2.詞語的語境含義
隨著作者從攝影作品、日常生活場景到對人生哲理的思考的反復轉換，文中的關鍵詞語時常具有特殊含義。這些詞語有“路”“家”“旅途”“前方”等。
第九段中“路連著家與遠方”人們借著路，向前方流浪”“是命運把人拋在了路上”“即便是許多人終身未出家門或未遠出家門，但在他們內心深處，他們仍然有無家可歸的感覺，他們也在漫無盡頭的路上”“眼前與心中，只剩下一條通往前方的路”這些句子中的“路”“家”“前方”等有的是本義，有的是具體語境中的特殊含義。簡言之，凡與“命運”、“內心”有關的詞都具有語境義。“無家可歸”的“家”指心靈家園，“漫無盡頭的路上”與“通往前方的路”中的“路”指人生之路，“前方”指未經(jīng)歷的人生。第10段中的“旅途”也是如此。
3.板書：
家（鄉(xiāng)） 精神家園 苦旅
前方 前方
路 人生之路 離家
離家……前方……苦旅……精神家園
四、小結：文章虛實結合，從現(xiàn)實中的家、路出發(fā)，深入論述了對人生的思考，近而召喚久違的理想，尋找精神的歸宿，遠離靈魂的空虛和焦慮。
五、比較閱讀《鄉(xiāng)土情結》與《前方》中有關離家的部分。
[《前方》教案1 教案教學設計]相關文章：
1.前方精品教案設計
7.春曉教學設計教案
8.背影教案教學設計
10.成語故事教案教學設計