《十八歲和其他》
一. 教學(xué)要點
1）布置預(yù)習(xí)任務(wù)，請學(xué)生的家長協(xié)作完成《十八歲和其他》的教學(xué)：看完本文，標出文中最能引起共鳴的語句，與孩子交流。如有可能，也給自己的孩子寫封信，說說心里話。
2）熟悉文本《十八歲和其他》，引導(dǎo)學(xué)生從家長與子女兩個角度，暢談閱讀感受以及和父母交流后的想法。
二. 教學(xué)過程
（一）導(dǎo)語設(shè)計：
親情，人類社會從遠古就有的一種最為樸素、最為原始，也最為綿長的情感。 一個人從脫胎于世，便構(gòu)成了他與父母親以血緣關(guān)系為紐帶的緣分，于是有了漫漫人生路上相依相守、同呼吸共命運的經(jīng)歷與責(zé)任。
對這個世界來說，你可能只是一個人，但對某些人來說，你可能就是整個世界。今天讓我們一起來傾聽一位父親對孩子的愛的箴言--《十八歲和其他》。
（二）解題：
本文選自《臺灣散文精粹》。楊子，生于1923年，原名楊選堂，廣東梅州人。作品有《浸灑的花朵》、《感情的花朵》等。暨南大學(xué)商學(xué)院畢業(yè)。歷任《前線日報》、《中國時報》、《新生報》、《民族晚報》主筆，并任教職，兼涉政界。曾任臺灣大學(xué)講師、中興大學(xué)副教授、臺灣省政府編譯室主任等職。
本文是一位父親在兒子十八歲生日時，回憶過往，對孩子的成長寫下的感言。以感性的文字表達了理性的觀點，以平等的態(tài)度向孩子傾訴發(fā)自內(nèi)心最真摯的建議。
（三）教師闡述本課的教學(xué)計劃
課堂教學(xué)部分，在熟悉文本的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生對文意有較為深刻的認識；更為重要的部分，是在課外完成：學(xué)生和家長之間，能以本文為橋梁，更好地進行溝通。
（四）朗讀課文，整體感知文意：
學(xué)生自由閱讀課文。
［大屏幕］
自讀提示：
1、你喜歡東東的父親么？為什么？
2、標出文中最能引起你共鳴的語句，說說你感動的原因。
3、你對自己的父母滿意么？為什么？
4、嘗試換位思考：假設(shè)你是父母，將如何面對孩子與你的“代溝”以及他的逆反心理。
文章思路結(jié)構(gòu)：
全文分為四個部分。每個小標題是一部分。
第一部分，訴說自己面對孩子十八歲時的心情 。
第二部分，寫兩代人的矛盾與沖突，主張兩代人以理解和交流增進了解。
第三部分，談讀書的苦和樂，在理解和尊重的前提下向孩子提出讀書的建議。
第四部分，規(guī)勸自己的孩子珍惜青春的大好時光，永遠保持一顆赤子之心，讓自己的人生之路充滿快樂，讓自己的青春之夢充滿陽光。
（五）歸納總結(jié)：
隨著社會發(fā)展，父母和子女的關(guān)系逐漸從“家長制”向“忘年交”的角色轉(zhuǎn)換。調(diào)研顯示，當大學(xué)生和父母“產(chǎn)生矛盾”時，八成人會選擇和父母“主動進行溝通”，只有13％的學(xué)生選擇“冷戰(zhàn)”方式來解決；當問及你遇到困難和挫折時，父母一般會充當什么角色時，父母單方面給予“忠告”的只有37％，另有63％的父母會采取“像朋友一樣和我分擔(dān)”、“視情況而定”、“作為旁觀者，讓我自行處理”。
春節(jié)晚會上一首《讓愛駐我家》讓許多人感動不已，當我們每個人沉浸在內(nèi)心的感動和反思時，我們才發(fā)現(xiàn)，其實親情一直在我們心中，它陪伴我們度過生命中每一刻快樂和不快樂。很多時候，我們沒有將心中的話大聲說出來，告訴父母，我們愛他們，也將永遠記得他們的愛。
（六）拓展練習(xí)：
欣賞滿文軍的《懂你》，如果讓你拍攝以自己的親情故事為素材的MTV，你會選取哪些生活片段？ 體會親情。
（七）布置作業(yè)：
預(yù)習(xí)《我的四季》
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