怎樣解答“篩選并整合文中的信息”題
趙孝云
所謂“篩選”，即根據(jù)閱讀要求搜尋、辨別、提取文中的有關(guān)信息，也即根據(jù)題目要求，區(qū)分信息的主次、輕重，去偽存真，進(jìn)行比較、選擇，從中選出所需要的詞語或句子，挑選出符合考題要求的語言材料。篩選的關(guān)鍵是找準(zhǔn)與選項(xiàng)對應(yīng)的原文。
所謂“整合”，就是對篩選出的信息進(jìn)行轉(zhuǎn)換、概括、組合等再加工，綜合、歸納，使之符合考題要求。選擇題的各個(gè)選項(xiàng)，已經(jīng)對有關(guān)信息進(jìn)行了整合，要求判斷所作的整合是正確的還是錯(cuò)誤的。
所謂“信息”，就科學(xué)類文章而言，是指文章傳達(dá)給讀者的新概念、新知識、新思想、新經(jīng)驗(yàn)以及有關(guān)對它們的解釋與闡述，它可以是事實(shí)、理論，也可以是觀點(diǎn)、設(shè)想；或代表某些信息的符號、數(shù)據(jù)、圖形等。這類題目，通常涉及被說明的事物的功能、構(gòu)造、過程、成因、條件等因素，也涉及研究、生產(chǎn)的依據(jù)、方法、途徑等。
現(xiàn)代文閱讀中“篩選并整合文中的信息”題的解答方法如下：
(1)通讀原文，獲得整體印象，弄清題目要求。
認(rèn)真仔細(xì)地通讀全文，逐段了解基本意思，尤其是主要段落、層次的內(nèi)容；見到文章中含有“構(gòu)造”、“功能”、“危害”、“依據(jù)”等字眼或與之相當(dāng)?shù)脑~語的句子，要特別留意，要注意所涉及的內(nèi)容的層次、所覆蓋的文字范圍。明確以下問題：①文章主要說了什么事，什么新發(fā)現(xiàn)?或者介紹了一種什么新理論、新技術(shù)、新成果?②總的觀點(diǎn)傾向怎樣?③全文可分為幾個(gè)層次? 要求篩選什么主要的信息？
如2006年全國高考湖北卷第二大題《深海呼吸》（原文略）6、下列關(guān)于深海潛水動(dòng)物肺的特性和功能的理解，不正確的一項(xiàng)是
A．與人類不同，深海潛水動(dòng)物的肺可在保留極少氧氣的情況下不受損傷。
B．與人類不同，深海潛水動(dòng)物的肺可在強(qiáng)大水壓下變形收縮后迅速恢復(fù)。
C．深海潛水動(dòng)物的肺覆蓋著一層活性劑，因而縮展自如，具有降低心率的神奇功效。
D．深海潛水動(dòng)物的肺覆蓋著一層活性劑，因而堅(jiān)韌有力，具有抗擊高壓的神奇功效。
本題圍繞“關(guān)于深海潛水動(dòng)物肺的特性和功能的理解”，提供了4種表述，要求考生從中選出表述不符合原文意思的一項(xiàng)。要答好這道題，首先要能捕捉題干中的提示，即深海潛水動(dòng)物的“肺”的“特性和功能”。 A項(xiàng)篩選第二段的第二句和最后一句，并將它們整合為一個(gè)選項(xiàng)。B項(xiàng)第三段有一句：深海潛水動(dòng)物“為了節(jié)約能量，在下潛時(shí)它們還具有降低心率的神奇本領(lǐng)”，而人類卻沒有這種本領(lǐng)，可見表述正確。D項(xiàng)整合的是第三段的內(nèi)容，表述正確。而C項(xiàng)說的是“深海潛水動(dòng)物”的肺被強(qiáng)大的水壓迅速壓扁，阻止氮?dú)膺M(jìn)入血液，與“活性物質(zhì)”無關(guān)，所以C項(xiàng)不正確。
(2) 對題讀文，針對問題研究，扣住問題，細(xì)心查找篩選信息。
粗讀全文后，分析題干，明確問題目標(biāo)(角度)；閱讀每個(gè)選項(xiàng)，理解基本意思。結(jié)合粗讀印象對應(yīng)找到原文文字，“專項(xiàng)信息題”的信息通常是“塊面型”的，相對集中，“綜合信息題”的信息通常是“散點(diǎn)型”的，各自在不同的地方。讀文和審題時(shí)角度意識強(qiáng)，便于扣住試題目標(biāo)，找到題目與原文對應(yīng)的區(qū)域和文字，有方向地查找和深入理解。查找的方法有兩個(gè)：
投石探波法。將題干或選項(xiàng)表明目標(biāo)的關(guān)鍵語句作為“石子”投到文章這個(gè)“水面”，以“石子”為圓心，由近及遠(yuǎn)，一圈圈一層層查找。一是找準(zhǔn)信息區(qū)--在上文、在下文、在上下文，在一句子、在一層、在一段、在若干段落、在全文。二是找全信息點(diǎn)--同一個(gè)角度的信息有一點(diǎn)或若干點(diǎn)。查找信息一定要細(xì)心、周全，盡可能不偏移信息區(qū)，不漏掉信息點(diǎn)。
借助“標(biāo)志語”。除了借助前面說的“角度性標(biāo)志語”，還要借助“結(jié)構(gòu)性標(biāo)志語”，即表明層次、段落、角度、內(nèi)容等照應(yīng)、轉(zhuǎn)換、提起、總結(jié)的語句，如首先、其次、此外、不過、但是、那么、所以、不僅、又、如前面所說的、在這種情況下、也、同時(shí)等。
社會(huì)科學(xué)類和自然科學(xué)類文章總是要運(yùn)用概念來傳達(dá)某種信息。有對概念的解釋和描述，由此形成以概念為中心、以闡釋為外延、以延展或舉證為對象的信息系統(tǒng)。如果我們能將關(guān)鍵詞句抓住，就能準(zhǔn)確篩選信息。
如2004年全國高考ⅳ卷第二大題《茶馬古道》（原文略）9、下列表述不符合原文意思的一項(xiàng)是( )
A.為了官營茶馬貿(mào)易的需要，宋朝在四川一些地方設(shè)置了“茶馬司”。
B.茶葉在藏區(qū)可謂物盡其用，除供人飲用外，煮過的茶葉還拿來喂牲畜。
C.歷史上，藏族自給自足的自然經(jīng)濟(jì)不需要外界供給除茶葉以外的東西。
D.“邊茶貿(mào)易”取代“茶馬互市”，促使?jié)h藏民間貿(mào)易更加繁榮興旺。
本題考查篩選整合文中信息的能力，ABD三項(xiàng)雖然表述語句和原文不完全一樣，但轉(zhuǎn)述表達(dá)的意思和原文是完全一致的，所以是正確的。原文“他們并不需要外界供給很多東西，但茶葉卻是絕對不可缺少的”；是說藏族的經(jīng)濟(jì)是自給自足的自然經(jīng)濟(jì)，不需要外界供給“很多東西”，而不是像C項(xiàng)中的“不需要”，所以這項(xiàng)轉(zhuǎn)述表達(dá)的意思與原文相左，是不符合原文意思的。
(3) 比較、篩選出原文后，要把原文與選項(xiàng)對照，辨明正誤，文題比對，篩選判斷排除錯(cuò)的信息。
讀文和查找階段，對信息的理解、捕獲不一定透徹、全面，將題目的題干、選項(xiàng)與原文對應(yīng)文字仔細(xì)比對，是確定選項(xiàng)的最后一道“工序”，要特別注意。基本辦法是“文題比對”。比較時(shí)要特別注意范圍大小、程度高低、數(shù)量多少、可能性與現(xiàn)實(shí)性等等。為了保證準(zhǔn)確性，對每個(gè)選項(xiàng)可以進(jìn)行兩種處理。一是“投石探波”，查找階段要用心、用文字符號記住，比對時(shí)才方便快捷。二是“選項(xiàng)切片”，有些選項(xiàng)是比較長的句子，可將其拆解，切分成若干片段，逐一與原文對應(yīng)的詞語、句子所在的區(qū)域比對，看原文有沒有相關(guān)的片斷，看相關(guān)片斷的信息是否與選項(xiàng)吻合；比對時(shí)除了借助“角度性標(biāo)志語”、“結(jié)構(gòu)性標(biāo)志語”，還要注意表示范圍、性質(zhì)、程度等的詞語，如更加、主要、所有、特別、可能等等。
排除在科技類閱讀中是十分有效的方法。在科學(xué)類文章閱讀中，選項(xiàng)的擬定往往采用多種方式來表述。如摘錄法，即摘相關(guān)的原詞、原句；拼接法，即將分散在文章各處的詞句，有機(jī)地拼接起來；分析法，即對相關(guān)內(nèi)容進(jìn)行綜合分析，用摘錄、拼接、分析等方法來整合表述信息等。命題人大多運(yùn)用這些手段來整合選項(xiàng)信息，我們也要運(yùn)用這些手段來檢查選項(xiàng)的真?zhèn)巍Ｃ}者往往會(huì)不動(dòng)聲色地為考生提供些輔助條件，將錯(cuò)誤選項(xiàng)難度降低，使錯(cuò)誤項(xiàng)有破綻可尋，這樣對錯(cuò)的排除成了我們一步步接近正確答案的階梯。
如2006年全國高考湖北卷第二大題《深海呼吸》（原文略）7．下列關(guān)于深海潛水動(dòng)物體內(nèi)肌紅蛋白的表述，不正確的一項(xiàng)是
A．深海潛水動(dòng)物體內(nèi)肌紅蛋白的含量，明顯高于一般陸地動(dòng)物。
B．深海潛水動(dòng)物體內(nèi)的肌紅蛋白是使其肌肉儲(chǔ)存氧氣的決定性物質(zhì)。
C．深海潛水動(dòng)物在不需要呼吸時(shí)，肌紅蛋白為肌肉提供能量以便持續(xù)工作。
D．深海潛水動(dòng)物在從水下上升時(shí)，肌紅蛋白為肌肉提供能量以避免減壓病。
本題要求從4個(gè)選項(xiàng)中選出不是對深海潛水動(dòng)物體內(nèi)肌紅蛋白的正確表述的一項(xiàng)。要答好這道題，必須要能準(zhǔn)確、全面地從文章內(nèi)容中篩選出關(guān)于深海潛水動(dòng)物體內(nèi)肌紅蛋白的信息，通過歸納形成對深海潛水動(dòng)物體內(nèi)肌紅蛋白作用的正確理解。從全文看，文章所提供的關(guān)于深海潛水動(dòng)物體內(nèi)肌紅蛋白的信息可歸納為這樣幾個(gè)要點(diǎn)：一是肌紅蛋白對一般生物體所具有的意義和作用，它可以將血液中的氧吸收并儲(chǔ)存起來，為肌肉提供以后可使用的能量；二是在海豚等深海潛水動(dòng)物的肌肉中，這種肌紅蛋白的含量格外高；三是深海潛水動(dòng)物因此而可以在深潛過程中將體內(nèi)的氧氣大量儲(chǔ)存在于肌肉中；四是所以深海潛水動(dòng)物的肌肉能夠在不需要進(jìn)行呼吸的情況下依靠肌肉中儲(chǔ)存的氧氣堅(jiān)持長時(shí)間的工作。根據(jù)這些內(nèi)容要點(diǎn)就很容易判斷出A項(xiàng)、B項(xiàng)和C項(xiàng)的表述是符合文章內(nèi)容的，只有D項(xiàng)不正確，因?yàn)楦鶕?jù)文章所提供的信息，深海潛水動(dòng)物之所以能夠免除減壓病的煩惱，只與其肺組織的特性和功能相關(guān)，而與肌肉儲(chǔ)存氧氣能力的大小并無關(guān)聯(lián)。
【現(xiàn)場練兵】
閱讀“生態(tài)整體主義”一文，完成1～3題。
生態(tài)整體主義的核心思想是：把生態(tài)系統(tǒng)的整體利益作為最高價(jià)值而不是把人類的利益作為最高價(jià)值，把是否有利于維持和保護(hù)生態(tài)系統(tǒng)的完整、和諧、穩(wěn)定、平衡和持續(xù)存在作為衡量一切事物的根本尺度，作為評判人類生活方式、科技進(jìn)步、經(jīng)濟(jì)增長和社會(huì)發(fā)展的終極標(biāo)準(zhǔn)。
生態(tài)整體觀古已有之，古希臘的“萬物是一”、“存在的東西整個(gè)連續(xù)不斷”等可謂生態(tài)整體主義的最早發(fā)端。作為一種系統(tǒng)理論，生態(tài)整體主義形成于20世紀(jì)，主要代表人物是利奧波德和羅爾斯頓。利奧波德提出了“和諧、穩(wěn)定和美麗”三原則，羅爾斯頓對生態(tài)整體主義進(jìn)行了系統(tǒng)論證，并補(bǔ)充了“完整”和“動(dòng)態(tài)平衡”兩個(gè)原則，深層生態(tài)學(xué)代表人物奈斯又補(bǔ)充了“生態(tài)的可持續(xù)性原則”。國內(nèi)外有一些學(xué)者把生態(tài)整體主義稱為“生態(tài)中心主義”。這并不準(zhǔn)確，甚至可以說是用傳統(tǒng)的人類中心主義的思維方式來誤解生態(tài)整體觀。生態(tài)整體主義的基本前提就是非中心化，它的核心特征是對整體及其整體內(nèi)部聯(lián)系的強(qiáng)調(diào)，絕不把整體內(nèi)部的某一部分看做整體的中心。中心都沒有，又何來中心主義?
生態(tài)整體主義超越了以人類利益為根本尺度的人類中心主義，超越了以人類個(gè)體的尊嚴(yán)、權(quán)利、自由和發(fā)展為核心思想的人本主義和自由主義，顛覆了長期以來被人類普遍認(rèn)同的一些基本的價(jià)值觀；它要求人們不再僅僅從人的角度認(rèn)識世界，不再僅僅關(guān)注和謀求人類自身的利益，要求人們?yōu)榱松鷳B(tài)整體的利益而不只是人類自身的利益自覺主動(dòng)地限制超越生態(tài)系統(tǒng)承載能力的物質(zhì)欲求、經(jīng)濟(jì)增長和生活消費(fèi)。
從生態(tài)危機(jī)和生態(tài)整體觀的角度來看，人類幾千年來所犯的最致命的錯(cuò)誤，就是以自己為中心、以自己的利益為尺度，沒有清楚而深刻地認(rèn)識到與人類的長久存在密切相關(guān)的生態(tài)系統(tǒng)的整體利益和整體價(jià)值。這個(gè)錯(cuò)誤導(dǎo)致了無數(shù)可怕的、難以挽救的災(zāi)難。今后，如果人類還要繼續(xù)以自己的意愿為唯一判斷標(biāo)準(zhǔn)，則必將犯更多、更可怕的錯(cuò)誤，直至自己走向滅亡。生態(tài)整體主義倡導(dǎo)人類跳出數(shù)千年來的舊思路，努力去認(rèn)識生態(tài)系統(tǒng)，進(jìn)而將認(rèn)識到的生態(tài)系統(tǒng)的整體利益作為衡量人類一切觀念、行為、生活方式和發(fā)展模式的基本標(biāo)準(zhǔn)，為防止人類重蹈覆轍、為人類緩解乃至最終消除生態(tài)危機(jī)提供了一個(gè)重要的思維方式和思想根源。 （節(jié)選自王諾《歐美生態(tài)文學(xué)》刊發(fā)《讀書》2004年第2期）
1．對“生態(tài)整體主義”這一概念理解準(zhǔn)確的一項(xiàng)是 ( )
A．生態(tài)整體主義是指把生態(tài)系統(tǒng)整體利益和人類的利益作為最高價(jià)值的生態(tài)觀。
B．生態(tài)整體主義作為一種系統(tǒng)的理論形成于20世紀(jì)，其代表人物是利奧波德和羅爾斯頓。
C．生態(tài)整體主義把有利于維持和保護(hù)生態(tài)系統(tǒng)的完整、和諧、穩(wěn)定、平衡和持續(xù)存在作為衡量一切事物的根本尺度。
D．生態(tài)整體主義不再考慮人類的利益。
2．根據(jù)原文，生態(tài)整體主義區(qū)別于其他生態(tài)觀的最根本特征是 ( )
A．利奧波德提出的“和諧、穩(wěn)定、美麗”三原則。
B．“完整”和“動(dòng)態(tài)平衡”兩個(gè)原則以及“生態(tài)的可持續(xù)性”原則。
C．完全以生態(tài)系統(tǒng)為中心，而不是以人類為中心。
D．強(qiáng)調(diào)生態(tài)整體及其整體內(nèi)部聯(lián)系，絕不把整體的某一部分看做中心。
3．下列對“生態(tài)整體主義超越了以人類利益為根本尺度的人類中心主義”這句話的理解不正確的一項(xiàng)是 ( )
A．生態(tài)整體主義和以往的生態(tài)觀不同，它不是以人類利益為出發(fā)點(diǎn)，而是從整個(gè)生態(tài)系統(tǒng)出發(fā)考慮問題。
B．生態(tài)整體主義要求人們丁不再從人的角度認(rèn)識世界，不再關(guān)注和謀求人類自身的利益。
C．生態(tài)整體主義不再和以前的人本主義和自由主義一樣，完全以人類個(gè)體的尊嚴(yán)、權(quán)利、自由和發(fā)展為核心思想。
D．生態(tài)整體主義要求人們?yōu)榱松鷳B(tài)整體的利益而不只是人類自身的利益自覺主動(dòng)地限制超越生態(tài)系統(tǒng)承載能力的物質(zhì)欲求、經(jīng)濟(jì)增長和生活消費(fèi)。
參考答案1．C（重點(diǎn)考查理解文中重要詞語的含義，A項(xiàng)錯(cuò)在生態(tài)整體主義不是把人類利益作為最高價(jià)值；B項(xiàng)沒有抓住生態(tài)整體主義的實(shí)質(zhì)；D項(xiàng)錯(cuò)在絕對化，不是不考慮）
2．D(此題考查篩選提取信息的能力。A 、B兩項(xiàng)各說了一個(gè)側(cè)面，不夠完整；C 項(xiàng)錯(cuò)在生態(tài)整體主義是非中心化，沒有中心。)
3．B（此題考查對文中重要語句的理解能力，B項(xiàng)犯了絕對化的毛病，不是不考慮，而是“不僅僅考慮人類的利益。）
（趙孝云 武漢市江夏區(qū)第一中學(xué) 430200 手機(jī)：13397170367 ）
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