詠雪教案教學設計

發布時間：2017-10-28 編輯：互聯網手機版

詠雪

教學目標

1．結合注釋，運用工具書，疏通文句，理解文意。

2．比較兩個用不同意象地比喻所營造的不同意境。

3．接觸更多寫雪的詩句，嘗試著學會用不同的比喻來描述事物。

教學重難點

1.本文語言簡練、辭意雋永，及兩個比喻所營造的不同意境。

2.嘗試學會用不同的比喻來描述事物。

課時安排

1課時

教學進程：

一、文章的字詞疏通，文意理解；分析、比較兩句比喻所營造的效果。

1、字面理解，朗讀。

齊讀課文，并簡單的復習字詞

（儲備資料：內集，家庭聚會。

兒女，現在是子女的意思，在這里的意思是指，家中年輕一代人，晚輩，與現在有所不同。古文中很多詞的意思與我們現在的意思都是不同的，如妻子，這個詞的用法是一樣的。

驟：與《水滸傳》中的，雪下得正緊，有異曲同工之妙。下雪速度，形態全然躍于紙上，形象生動，怎一個妙字了得？

欣然，高興的樣子。寒雪日，謝安正在講論文義，天上下著紛紛的小雪，可是，沒過多久，雪是又大，又密。人家要跑到湖心亭看雪，而他卻能在家里欣賞到這個賞心悅目的事，能不樂乎？所以欣然。

差，大致，差不多

擬，相比

未若，比不上

2分析、比較兩句比喻所營造的效果。

我們知道在一個下雪的日子里，一家人圍在一起，一邊談論詩文，一邊賞雪，當時的氣氛怎么樣？

非常的輕松愜意，從欣然，大笑樂，這里可以知道。

從《世說新語》的其他篇章中，我們了解到他是一位非常冷靜的，不太表露喜怒的這么一個人，那天看到窗外的飛雪，來了興致，并且還大笑樂。這似乎很反常，是什么讓他大笑樂呢？

是晚輩的出色的表現讓他情不自禁的感懷，由衷地內心流露的笑。那么我們來看這兩個晚輩的說法。

胡兒也就是謝郎與謝道韞當時都只有十三四歲，與我們是同齡人。

明確：胡兒的發言：將鹽來比喻雪，用撒鹽空中來比喻下雪。鹽的顏色和下落之態都跟鹽比較接近，形象能力不錯，可知他也是個才情出群的人物。但是鹽是比較實在的，不是很文雅的，像一個粗俗的人的比喻。正如說十五的月亮像月餅，雖然也沒錯，但是卻不如說月亮像玉盤。這個比擬缺乏詩趣，沒有給人一種美的享受。另外，撒鹽空中，就像我們剛才說的，是人來撒的，雪是很被動的下的，缺乏一種自然的味道。

謝道韞：用柳絮來比喻雪，用柳絮因風起來比喻下雪時的紛紛揚揚。她巧妙設喻，抓住了雪舞空中的姿態神韻，把雪下落時的那種紛紛揚揚，隨風飄散，輕柔的，溫柔的漫天飛舞的像夢幻般的美的感覺全然躍于紙上，營造了一份詩情畫意的意境。

春天柳絮紛飛，“柳絮”也給人春天即將到來的感覺，營造了一種賦有生機的，充滿生命力的美。在寒冷的冬天感受春意何嘗又不是一件美事呢？國學大師余嘉錫（課文注釋中有提到）：二句雖各有謂，而風調自以道韞為優。謝道韞也因此被稱為詠絮之才。

公還樂什么？笑謝道韞的表現，她的什么表現？抓住一個詞：未若，比不上。謝道韞不但自己將雪喻柳絮，還跟她的兄弟胡兒做了比較。謝道韞認為比胡兒的那個比喻更好。雖然這是事實，但她可不像一般古代女子那么的內斂。直截了當的說，你的就不如我的好，很可愛的一個小女孩啊，她說的時候應該是自信的，滿意的，自豪的。我們來讀讀她的這份自信。

公大笑還因為在下雪天，當時家里的這種比較輕松的，隨意的，愜意的家庭聚會，家庭氛圍，讓他很放松，心情很暢快，又看到晚輩們這么有出息，還相互比較的這份小孩子的稚氣和可愛而大笑樂。

著名作家梁曉聲說讀書是一件很幸福的事，所以我們不妨放聲來讀讀這段對話，感受讀書的幸福，體味謝太傅家中的這種輕松，愜意地家庭氛圍。齊讀公欣然曰-----到因風起。

言為心聲，注意將各自的神態，心理表現都讀出來。請同學分角色來再現當時的情景。注意各自的語氣，公一位，欣然。胡兒一位，平淡。女一位，自信的，可愛的。

（儲備資料：在這里也可以看出謝道韞的聰慧有才辯，才思敏捷，被后人稱之為絕代才女、奇女。在《世說新語》記載，有一次，凝之的弟弟獻之與友人討論詩文，正被友人說得理屈詞窮，處于尷尬境地之時，被從這兒經過的他的嫂嫂謝道韞聽到了。謝道韞二話沒說，立即參加了討論。謝道韞接著獻之的話說下去，并在他的基礎上引經據典，大加發揮，講得條條有理，使友人無言以對，只好甘拜下風。在座的人對謝道韞的才華無不折服。

后來在匪盜孫恩作亂，并率兵進攻會稽時，謝道韞目睹丈夫和兒女蒙難的慘狀，怒火萬丈，于是手持兵器帶著家中的女仆向賊兵沖去。謝道韞殺死賊兵數人。然而終因寡不敵眾，被賊兵俘虜，當時她還抱著只有3歲的外孫劉濤。孫恩以為謝道韞抱的這個孩子就是王家的后代，隨即下令部下將這孩子殺死。謝道韞面對劊子手，正氣凜然地對孫恩厲聲喊道：“事涉王門，何關他族？這個孩子是我的外孫劉濤，你們一定要殺他，那就先殺了我吧！” 孫恩被她的義正詞嚴，毫不畏懼的樣子所折服，于是改容相待，不但沒有殺死她的外孫劉濤，而且也沒有加害于，還派人將她和她的外孫劉濤一起送回會稽。從此謝道韞寡居會稽，直至離開人世。）

好了，故事講到這里就結束了，完了。我覺得文章的最后一句是多余的，簡直就是畫蛇添足，去掉，行不？為什么不能去掉？即公大兄無奕女。左將軍王凝之妻也。

再次交代了謝道韞身份。剛剛第一次的很一般的介紹出場，到這里是因為上面的表現，然后再次說，她就是謝了。這樣的身份背景的介紹，作者分明暗示謝太傅更贊賞謝道韞的才氣。（沒有交代謝朗的身份）即---也，是一個判斷句，是整個《世說新語》對她的高度評價。我們讀讀對她高度評價的這一句話。不是畫蛇添足而是畫龍點睛。

二、學會靈活運用掌握的知識：.模仿以上的比喻，自己對雪花進行比喻。

問：正因為謝道韞的這份出眾的才華和勇氣折服了無數后來者，正所謂，腹有詩書氣自華。下面請大家跟謝道韞一較高下，憑你的聰明才智來形容一下這紛紛揚揚的飛雪。

你有什么構思，可以用你的話來說，也可以套用他們的話來說。未若：恰如鵝毛空中舞。猶若蘆花空中舞。）某某同學白雪紛紛何所似？

（設計目的：學以致用，通過學習掌握如何運用優美的比喻這一修辭手法。）

其實關于寫雪的句子古人早已有多種比喻。

古詩詞中的“雪”

《白雪歌送武判官歸京》唐.岑參

北風卷地白草折，胡天八月即飛雪。忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開。

張元所《雪》

戰退玉龍三百萬，敗鱗殘甲滿天飛。

華幼武（元）《春雪》

剩喜滿天飛玉蝶，不嫌幽谷阻黃鶯。