18 綠色蟈蟈
一、教學目的：
1、引導學生在學習這篇文章中學會熱愛生活，熱愛大自然
2、指導學生弄清說明文的說明方法和寫作特色
3、積累詞語有：篝火、狩獵、喧囂、顎、鉗子、喑啞、靜謐、沉寂、螽斯、萵苣、喙、嗉囊、吮取、唾液（要求學生預先在課外完成）
二、教學重難點：
引導學生掌握說明文的說明方法以及修辭方法，并積累重要的寫作詞語
三、教學方法：
1、指導學生弄清文章對蟈蟈的細致描寫，采用問答式；
2、關于說明文的知識用講授法，配合問答式；
3、由學生講述一種自己喜歡的昆蟲，在課堂上表述出來;
四、教學課時：
一課時
五、教學過程
1 同學們，你們知道這些是什么昆蟲嗎？
2學習目標：
① 了解蟈蟈的外部特征與習性。
② 掌握本文的寫作特點
③ 培養口語表達和寫作的能力。
④ 學會熱愛生活，熱愛大自然。
3 作者介紹
法布爾：(1823-1915)，法國昆蟲學家。出生于一戶農家，因家庭所迫，少年就外出謀生。他從小對小生物很感興趣，常到野外帶回植物和蟲類進行研究。他還買了一小塊地，命名為“荒石園”，開始專心觀察、研究昆蟲。1879年，他整理二十余年資料而寫成的<<昆蟲記>>第一卷問世，后經過三 十年直到86歲時全部完成。
4 作品介紹
法布爾的《昆蟲記》共十卷，二百余萬字。魯迅把《昆蟲記》稱作“講昆蟲的故事”、“講昆蟲生活”的楷模。他關于昆蟲的研究受到達爾文的推崇，贊譽為“無與倫比的觀察家”。
活動一：看圖片，用你的語言描述一下蟈蟈的外形特征。
那么，我們再來看看，法布爾眼中的蟈蟈是什么樣子的。
5 速度課文，思考下列問題：
（1） 綠色蟈蟈的外表有哪些特征？
“這種昆蟲非常漂亮，渾身嫩綠，側面有兩條淡白色的絲帶，身材優美，苗條勻稱，兩片大翼輕盈如紗。”
（2）綠色蟈蟈有哪些習性？作者主要寫了哪個方面的習性？
作者寫了蟈蟈的叫聲、食物習性和生活習性。
主要寫的是食物習性。
6有很多同學對蟈蟈的叫聲感興趣，我們一起來看看作者是怎樣寫蟈蟈的叫聲的？ 這些語句，表達了作者怎樣的感情？
竊竊私語
像是滑輪的響聲；又像是干皺的薄膜隱隱約約的作響
喑啞 低音 尖銳 急促 清脆 柔和
表達了作者對蟈蟈的喜愛之情。
7蟈蟈都喜歡吃哪些食物？作者是如何知道蟈蟈喜歡吃什么食物的呢？ 這表達了作者對科學什么樣的態度？
（1）蟈蟈捕蟬為食，最喜歡吃蟬的肚子，既有肉，又有甜食。
吃沒有堅硬外殼的昆蟲（金龜子等）、水果、甜漿、青草。
也吃同類。（貪婪）
（2）作者是通過實驗和觀察知道蟈蟈喜歡吃蟬肚子的。清晨，作者散步時看到的一幕揭開了蟈蟈食物之謎--捕蟬為食。又通過變換食物的花樣，揭開了蟈蟈首先吃蟬肚子的秘密，因為肚子既有肉，又有甜食。
（3）嚴謹、一絲不茍、執著
8 蟈蟈的生活習性又是怎樣的？
和睦共居、輪流進食、作息時間
9 作者不斷變換對綠色蟈蟈的稱呼，找出這些稱呼，說說作者在什么時候用什么稱呼？這樣寫有什么效果？
狂熱的狩獵者 當蟈蟈捕殺蟬時
藝術家 在綠葉叢中鳴叫
歌手 在夜晚鳴叫
進攻者 在樹上咬蟬
我籠里的囚犯 當蟈蟈成為籠中觀察和實驗的對象時
蟬的屠夫 當蟈蟈吃蟬肉時
作者不斷變換對綠色蟈蟈的稱呼，使行文更生動，描寫更形象，給人更深刻的印象
活動二：選一種你喜歡的稱呼，用第一人稱的方式，介紹一下。
10再讀課文，思考下列問題：文中多處運用擬人手法，找出幾個例子，說說這樣寫的好處。
擬人化的寫法，使文章更加生動形象、親切自然，更利于表達作者的感情。
11 文中主要使用了哪些說明方法？
做比較 蟈蟈--蟬（叫聲）
蟈蟈--螽斯（吃肉）
蟈蟈--鷹（捕食）
蟈蟈--螳螂（食性） 還有打比方、摹狀貌
12 作者是用什么方法引出蟈蟈的呢？
課文第1段并沒有寫蟈蟈，是寫在別人歡度國慶的日子里，自己還沒有忘記去觀察昆蟲�！拔要氉砸蝗恕闭f明作者對他熱愛的事業的執著。第2段寫蟬在夜晚不再鳴叫，它要休息了。突然，蟬的一聲哀號引出了本文的“主人公”--蟈蟈。這是多么富有匠心的寫作思路！
六、歸納交流
通過學習，在課文、法布爾和同學身上你學到了什么？
七、寫作手法：
⑴文藝筆調。本文既有對昆蟲的形象描寫，又有個人感情的流露。
⑵生動傳神的語言。作者對蟈蟈充滿了喜愛之情，運用了許多修辭手法，語言生動形象。尤其是擬人手法的運用，使文章自然、親切，增強了可讀性。
⑶通過比較來寫蟈蟈。既突出了蟈蟈的習性，又說明了作者對各種昆蟲的習性了如指掌。
介紹動物方法：
介紹動物特征：從外形特征、叫聲、食物習性等方面入手。
如何抓住特征：仔細觀察、認真思考、積極探索。
怎樣介紹特征：對比（突出特征）、 擬人（生動形象）
八、小結
談到《昆蟲記》，周作人說：“比看那些無聊的小說戲劇更有趣味，更有意義。”的確如此，法布爾筆下的蟈蟈是鮮活的，字里行間洋溢著作者對生命的尊重與熱愛。蟈蟈的鳴唱給大自然增添了一串串美妙的音符，而法布爾則以睿智的哲思、求真的探索為人類的精神之樹增添了一顆豐碩的智慧之果。
九、拓展延伸：
向同學介紹一種你最熟悉的小動物。
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