我 的 五 樣
畢 淑 敏
教學(xué)目標(biāo)：
1、 了解畢淑敏及其作品風(fēng)格，了解作者對生命最寶貴的東西的選擇。
2、 掌握文中襯托、對比、比喻等修辭手法，掌握文章逐層推進的寫法。
3、 通過對文章的褒貶，培養(yǎng)學(xué)生的質(zhì)疑精神和創(chuàng)造精神。
4、 通過自主閱讀、小組交流、“描繪生命線”等多種形式，促使學(xué)生與文本、與作者、與教師平等對話，培養(yǎng)學(xué)生體悟人生的能力與興趣。
5、 培養(yǎng)學(xué)生設(shè)計未來、體悟人生、追求高尚的主動性和創(chuàng)造性。
重點難點
1．體驗文章內(nèi)容，理解作者心靈流程特點，懂得人生的意義。
2．重要語句含義的理解。
教學(xué)流程
一、預(yù)習(xí)體驗活動：根據(jù)表格要求填寫有關(guān)內(nèi)容。
作者最寶貴的五樣?xùn)|西 作者舍棄的順序 作者舍棄的理由
①
②
③
④
⑤
二、體驗、研討活動
（一）、導(dǎo)言：《青年在選擇職業(yè)時的考慮》，馬克思談到了為了人類的幸福和自身的完美而選擇職業(yè)的問題。實質(zhì)就是馬克思人生觀世界觀的反映，即人和生命為何而生活，人生（生命）的意義是什么，人生的理想是什么的問題，即人生的支點是什么的問題。17歲的馬克思進行了規(guī)劃和抉擇。
愛因斯坦也進行了抉擇。他曾經(jīng)這樣闡述人生的意義：人是為別人而生存的�！颐刻焐习俅蔚靥嵝炎约海何业木裆詈臀镔|(zhì)生活都是以別人的勞動為基礎(chǔ)的，我必須盡力以同樣的分量來報償我所領(lǐng)受了的和至今還在領(lǐng)受了的東西。
居里夫人說，我在生活中，永遠是追求安靜的工作和簡單的家庭生活�！祟愐残枰獕粝爰�--他們對于一件忘我事業(yè)的進展，受了強烈的吸引，使他們沒有閑暇、也無熱情去謀求物質(zhì)上的利益。
周恩來“為中華之崛起而讀書”。
魯迅“我以我血薦軒轅”。
毛澤東“問蒼茫大地，誰主沉��？……曾記否，到中流擊水，浪遏飛舟？”
畢淑敏，她的理想和人生支點是什么？請看《我的五樣》
這是一次虛擬游戲。實際是人生選擇--舍棄--留下一項（選擇）的過程。
（二）、小組派代表交流預(yù)習(xí)活動的作業(yè)。
（三）、全班研習(xí)活動
1、她如何表達自己選擇的過程的？
答：主要通過心靈的獨白和感情的抒發(fā)，即主要寫自己選擇時的心理活動和感受，來形象地演繹選擇的過程。形象地表達。與前一篇不同。
提示：趕快掃描全文，劃出描寫心理感受（活動）的詞語。并準(zhǔn)備用一個或幾個詞語概括作者選擇時的心理（狀態(tài)）特點：
明確：掙扎(的過程): 選擇（五樣）――－舍棄（四樣）――－選擇（一樣）
心理變化的特點： 由復(fù)雜---單純 掙扎--升華。
2.提問：想想，為什么要這樣掙扎？
全班討論。
提示總結(jié)。
作為醫(yī)生，懂得每一個生物意義上的生命存在的可貴，熱愛生命；作為一個女人，愛花，天性，花又是美好生活的象征；作為一個父母的女兒，作為女兒的母親，作為丈夫的妻子，或者說，一個社會的人，她更懂得親情人情的可貴，但作為哲學(xué)意義上的一個人，她更懂得生命真正的本質(zhì)和意義，即人必須給自己的人生加個意義，升起一片帆，樹立起一個理想，確立一個支點，或者說信念。她的理想和支點是什么：用筆寫作。以筆體現(xiàn)自己人生的意義和理想，乃至信念。筆，竟然超過了一切，這說明了什么? 作者清楚知道，當(dāng)她用筆創(chuàng)造了精神產(chǎn)品，她的生命才能有真正的價值，才能永存。
筆體現(xiàn)著她人生的意義和價值，筆凝聚著她的理想和信念，所以，她最后認定了筆。無數(shù)事實表明，人為了理想，為了一種信念，有時舍棄的可以是一切生物意義上的生命，可以是最可貴的親情，可以是財富和舒適的生活。這樣的例子太多太多了。無數(shù)革命者先烈政治家科學(xué)家的事跡證明了這一點。“砍頭不要緊，只要主義真”的夏明翰。“為了讓自由的聲音回蕩在每一個崇山峻嶺之上”，美國黑人民權(quán)民主運動的領(lǐng)袖馬丁路德金，慘死在槍口之下。布魯諾為了堅持自己的科學(xué)信念和理想，被羅馬宗教裁判活活燒死在鮮花廣場。一切參透了生命意義的人都知道：真正的人，都有比肉體生命更重要的東西，這就是精神的支點，生命的重中之重，就是人生的帆，就是理想和信念。
當(dāng)然，在每個人眼里，生命的意義和價值是不同的，人生的理想或者說夢想或者說支點是不同的。守財奴眼里，人生全部的意義是什么；農(nóng)民的眼里，人生的意義是什么；一個乞丐的眼里，人生的意義又是什么。
那你認為人生的意義是什么，你的人生支點是什么，人生的帆是啥樣的，假如要你選擇和取舍，你如何選如何舍？
（四）、體驗活動
1.依次寫出你生命中最寶貴的五樣?xùn)|西（依寶貴程度依次填）
① ② ③ ④ ⑤
2、如果你只能保有四樣，你將劃去一樣，你放棄哪一樣？如果你最終只能保有最寶貴的一樣呢？請將上面五樣?xùn)|西按順序舍棄四樣，并簡要寫出放棄的理由。
生命中最寶貴的五樣?xùn)|西 舍棄的順序 舍棄的理由
①
②
③
④
⑤
三、作業(yè)（原創(chuàng)題）
閱讀下面文字，完成1一3題。
①這種充滿痛苦和抉擇的測驗，像一個漸漸 的閘孔，將激越的水流 成最后的能量， 著我們紛繁的取向。當(dāng)那通道變得 一夫當(dāng)關(guān) 、萬夫莫開之時，生命的重中之重，就簡潔而 地凸現(xiàn)了。
②感謝這一過程，讓我清晰地得知什么是我生命中的真愛--就是我手中的這支筆
啊。它噗噗跳動著，擊打著我的掌心，猶如我的另一顆心臟，推動我的四肢百骸。
③我安靜下來，突然發(fā)現(xiàn)周圍此時也很安靜。人們在清醒地選擇之后，明白了自己
意志的支點，便像嬰兒一樣，單純而明朗了。
④我細心收起自己的那張白紙，一如收起一張既定的船票。知道了航向和終點，剩
下的就是帆起槳落戰(zhàn)勝風(fēng)暴的努力了。
1．填入第一節(jié)橫線上恰當(dāng)?shù)囊唤M詞是（ ）
A 縮窄 凝結(jié) 沖擊 挺拔
B 縮小 凝聚 沖刷 峭拔
C 縮小 凝結(jié) 沖擊 峭拔
D 縮窄 凝聚 沖刷 挺拔
2．2節(jié)中，“它噗噗跳動著”中，為什么說是“噗噗跳動著”?解釋分析恰當(dāng)?shù)囊豁検牵?nbsp; ）
A.因為作者明白了人生目標(biāo)與意義，心緒激動，所以握的筆也情不自禁地跳動顫抖。
B 因為作者運用了擬人的方法，生動形象地寫出了作者創(chuàng)作時，筆在紙上急速跳躍滑行的情狀，表現(xiàn)了一種最佳的創(chuàng)作狀態(tài)，所以這樣說。
C 因為作者把筆比作第二“心臟”，所以說“噗噗跳動著”。這樣形象地寫出了自己在明確了人生意義和目標(biāo)之后，激動不平的心情和追求不止奮斗不息的生命狀態(tài)。
D 因為作者找到了生命中的真愛，即用筆創(chuàng)作，這就讓她激動的心情難以平靜,所以筆一個勁兒的跳動不止。
3．3節(jié)中，作者說“我細心收起自己的那張白紙，一如收起一張既定的船票。知道了航向和終點，剩下的就是帆起槳落戰(zhàn)勝風(fēng)暴的努力了”，這句話的含義，分析恰當(dāng)?shù)囊豁検? )
A 作者把剛剛測驗的那張白紙，比作既定的船票，說明了經(jīng)過選擇和舍棄，她已經(jīng)明白了今后人生的航向和目標(biāo)，更明白了自己必須在理想的召喚下不屈不撓努力行動的重要性了。
B作者把剛剛測驗的那張白紙，說成是既定的船票，是想說明，人生的路程和意義是早就安排好了的，我們只有按照規(guī)定好了的航向和終點，克服一切艱難險阻，為社會和他人奉獻盡可能多的作品，這才是有意義的人生。
C作者把自己的選擇和舍棄的過程，比作既定的船票，說明了選擇的重要性。同時還說明，一經(jīng)選擇，我們毫無條件要做的是，為社會和他人奉獻自己的才華。而對作者說，就是多多創(chuàng)作，這樣才不浪費青春
D作者把自己的選擇和舍棄的過程，比作既定的船票，是想告誡青年：人生沒有回程票。你不能猶豫彷徨，盲目幻想，更不要奢望另選道路，你的人生只有向前，向前，這樣才能到達勝利的彼岸，才能走到人生的終點。
閱讀下列文章，回答1－6題。
我很重要
畢淑敏
當(dāng)我說出“我很重要”這句話的時候，頸項后面掠過一陣戰(zhàn)栗。我知道這是把自己的額
頭裸露在弓箭之下了，心靈極容易被別人的批判洞傷。許多年來，沒有人敢在光天化日之下
表示自己“很重要”。我們從小受到的教育都是--“我不重要”。
作為一名普通士兵，與輝煌的勝利相比，我不重要。
作為一個單薄的個體，與渾厚的集體相比，我不重要。
作為一位奉獻型的女性，與整個家庭相比，我不重要。
作為隨處可見的人的一分子，與寶貴的物質(zhì)相比，我們不重要。
我們--簡明扼要地說，就是每一個單獨的“我”--到底重要還是不重要?
我是由無數(shù)星辰日月草木山川的精華匯聚而成的。只要計算一下我們一生吃進去多少谷物，飲下了多少清水，我們一定會為那數(shù)字的龐大而驚訝。平日里，我們尚要珍惜一粒米、一葉菜，難道可以對億萬粒菽粟億萬滴甘露濡養(yǎng)出的萬物之靈，掉以絲毫的輕心嗎?當(dāng)我在博物館里看到北京猿人窄小的額和前凸的吻時，我為人類原始時期的粗糙而黯然。他們精心打制出的石器，用今天的目光看來不過是極簡單的玩具。如今很幼小的孩童，就能熟練地操縱語言，我們才意識到已經(jīng)在進化之路上前進了多遠。我們的頭顱就是一部歷史，無數(shù)祖先進步的痕跡儲存于腦海深處。我們是一株億萬年蒼老樹干上最新萌發(fā)的綠葉，不單屬于自身，更屬于土地。人類的精神之火，是連綿不斷的鏈條，作為精致的一環(huán)，我們否認了自身的重要，就是推卸了一種神圣的承諾。
回溯我們誕生的過程，兩組生命基因的嵌合，更是充滿了人所不能把握的偶然性。我們
每一個個體，都是機遇的產(chǎn)物。
常常遙想，如果是另一個男人和另一個女人，就絕不會有今天的我……
即使是這一個男人和這一個女人，如果換了一個時辰相愛，也不會有此刻的我……
即使是這一個男人和這一個女人在這一個時辰，由于一片小小落葉或是清脆鳥啼的打
攪，依然可能不會有如此的我……
一種令人悵然以至走入恐懼的想象，像霧靄一般不可避免地緩緩升起，模糊了我們的來
路和去處，令人不得不斷然打住思緒。
我們的生命，端坐于概率壘就的金字塔的頂端。面對大自然的鬼斧神工，我們還有權(quán)利
和資格說我不重要嗎?
對于我們的父母，我們永遠是不可重復(fù)的孤本。無論他們有多少兒女，我們都是獨特的
一個。
假如我不存在了，他們就空留一份慈愛，在風(fēng)中蛛絲般飄蕩。
假如我生了病，他們的心就會皺縮成石塊，無數(shù)次向上蒼祈禱我的康復(fù)，甚至愿災(zāi)痛以
十倍的烈度降臨于他們自身，以換取我的平安。
我的每一滴成功，都如同經(jīng)過放大鏡，進入他們的瞳孔，攝入他們心底。
假如我們先他們而去，他們的白發(fā)會從日出垂到日暮，他們的淚水會使太平洋為之漲
潮。面對這無法承載的親情，我們還敢說我不重要嗎?
我們的記憶，同自己的伴侶緊密地纏繞在一處，像兩種混淆于一碟的顏色，已無法分
開。你原先是黃，我原先是藍，我們共同的顏色是綠，綠得生機勃勃，綠得蒼翠欲滴。失去
了妻子的男人，胸口就缺少了生死攸關(guān)的肋骨，心房裸露著，隨著每一陣輕風(fēng)滴血。失去了
丈夫的女人，就是齊斬斬折斷的琴弦，每一根都在雨夜長久地自鳴……面對相濡以沫的同
道，我們?nèi)绦恼f我不重要嗎?
俯對我們的孩童，我們是至高至尊的惟一。我們是他們最初的宇宙，我們是深不可測的
海洋。假如我們隱去，孩子就永失淳厚無雙的血緣之愛，天傾東南，地陷西北，萬劫不復(fù)。
盤子破裂可以粘起，童年碎了，永不復(fù)原。傷口流血了，沒有母親的手為他包扎。面臨抉
擇，沒有父親的智慧為他謀略……面對后代，我們有膽量說我不重要嗎?
與朋友相處，多年的相知，使我們僅憑一個微蹙的眉尖、一次睫毛的抖動，就可以明了
對方的心情。假如我不在了，就像計算機丟失了一份不曾復(fù)制的文件，他的記憶庫里留下不
可填補的黑洞。夜深人靜時，手指在撳了幾個電話鍵碼后，驟然停住，那一串?dāng)?shù)字再也用不
著默誦了。逢年過節(jié)時，她寫下一沓沓的賀卡。輪到我的地址時，她閉上眼睛……許久之
后，她將一張沒有地址只有姓名的賀卡填好，在無人的風(fēng)口將它焚化。
相交多年的密友，就如同沙漠中的古陶，摔碎一件就少一件，再也找不到一模一樣的成
品。面對這般友情，我們還好意思說我不重要嗎?
我很重要。
我對于我的工作我的事業(yè)，是不可或缺的主宰。我的獨出心裁的創(chuàng)意，像鴿群一般在天
空翱翔，只有我才捉得住它們的羽毛。我的設(shè)想象珍珠一般散落在海灘上，等待著我把它用
金線串起。我的意志向前延伸，直到地平線消失的遠方……沒有人能替代我，就像我不能替
代別人。我很重要。
我對自己小聲說。我還不習(xí)慣嘹亮地宣布這一主張，我們在不重要中生活得太久了。我
很重要。
我重復(fù)了一遍。聲音放大了一點。我聽到自己的心臟在這種呼喚中猛烈地跳動。我很重
要。
我終于大聲地對世界這樣宣布。片刻之后，我聽到山岳和江海傳來回聲。
是的，我很重要。我們每一個人都應(yīng)該有勇氣這樣說。我們的地位可能很卑微，我們的
身分可能很渺小，但這絲毫不意味著我們不重要。
重要并不是偉大的同義詞，它是心靈對生命的允諾。
人們常常從成就事業(yè)的角度，斷定我們是否重要。但我要說，只要我們在時刻努力著，
為光明在奮斗著，我們就是無比重要地生活著。
讓我們昂起頭，對著我們這顆美麗的星球上無數(shù)的生靈，響亮地宣布--
我很重要。
(選自《畢淑敏文集》)
1．當(dāng)我說出“我很重要”這句話的時候，為什么“頸項后面掠過一陣戰(zhàn)栗”？原因是什么呢，為什么會這樣，能概括談?wù)剢幔?/p>
2．文中加橫線的句子，用了諸多比喻，意在強調(diào)什么？
3．文中作者說“沒有人能替代我，就像我不能替代別人”，是不是太狂妄，你如何理解的？
4．文章接近末尾時，作者說“人們常常從成就事業(yè)的角度，斷定我們是否重要。但我要說，只要我們在時刻努力著，為光明在奮斗著，我們就是無比重要地生活著。，”與上文的一句“
我對于我的工作我的事業(yè)，是不可或缺的主宰�！笔欠衩�，為什么，請簡述之。
5．縱觀全文，作者是從哪幾個角度來談“我很重要”的呢，請分點概括之。
6．當(dāng)作者很響亮地宣布“我很重要”，這意味著什么，請談?wù)劇?/p>
答案參考一
D/C/A
答案參考二
1．因為“我們從小受到的教育都是--‘我不重要’�！边@是中國歷來強調(diào)群體利益，忽略個體生命價值所致。其實，只有重視了個體的價值，才能有群體的價值。群體是由個體構(gòu)成的。二者是辨正統(tǒng)一的。不能偏頗。
2．意在強調(diào)，作為自然生命的我，個體的我，既是自然長期演化的結(jié)果，更是整個人類文明進化的結(jié)果，也是人類文化文明進步中的一環(huán)。所以，非常重要。
3．不是。這是作者對自己在意志力的驅(qū)使下，努力創(chuàng)造，大膽設(shè)想，活出了獨特之我的高度自信和自豪，“沒有人能替代我”，說明了我的獨特性，進一步表達了“我很重要”。
4．不矛盾。因為這一句，是從生命的過程，即努力的過程這個角度，來談“我很重要”，而前面說的我是工作和事業(yè)的主宰，也是從努力的具體表現(xiàn)去說的。
5．主要從三個角度談其重要，一是從作為自然生命的產(chǎn)生、成長以及進化的角度，二是從“我”作為社會一員的角度，即在父母親人朋友關(guān)系中的地位；三是從我個體生命的獨一無二性，這樣層層遞進，去談“我很重要”的。
6．意味著作者發(fā)現(xiàn)了自我在社會中的重要價值，發(fā)現(xiàn)了作為宇宙生命的個體價值，表達了作者一種自尊自強自信的精神狀態(tài)。
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