巴爾扎克葬詞教案教學(xué)設(shè)計(jì)

發(fā)布時(shí)間：2016-6-19 編輯：互聯(lián)網(wǎng) 手機(jī)版

巴爾扎克葬詞

授課人李春玲

教學(xué)目標(biāo)

1、了解巴爾扎克、雨果的作品風(fēng)格及他們?cè)诜▏?guó)文學(xué)史上的地位和影響。

2、通過(guò)對(duì)語(yǔ)言的揣摩、鑒賞，引導(dǎo)學(xué)生感受激越悲壯的情感美。

3、借鑒課文中對(duì)生與死的思考，引導(dǎo)學(xué)生確立正確的生死觀、人生觀。

教學(xué)重點(diǎn)

通過(guò)對(duì)課文詩(shī)化、哲理化語(yǔ)言的揣摩、鑒賞，了解巴爾扎克和雨果兩位世界級(jí)大文豪的偉大成就與貢獻(xiàn)，領(lǐng)會(huì)其深刻而博大的思想。

教學(xué)難點(diǎn)

對(duì)雨果生死觀的理解

教學(xué)過(guò)程

一、導(dǎo)入

（多媒體顯示巴爾扎克肖像圖片，學(xué)生進(jìn)行肖像描寫(xiě)）

教師補(bǔ)充介紹：1850年8月18日，是舉世哀痛的日子，一代文豪巴爾扎克在巴黎與世長(zhǎng)辭。巴黎震驚，法國(guó)震驚，舉世震驚。在8月20日那天，天氣陰晦，細(xì)雨霏霏，巴爾扎克葬禮在拉雪茲公墓舉行，雨果冒雨對(duì)公眾發(fā)表了悼念演講。讓我們學(xué)習(xí)雨果先生的悼詞，來(lái)緬懷這們偉人吧！

二、整體感知

1、文題理解：葬詞也就是悼詞，它屬于演說(shuō)詞的一種，一般內(nèi)容是回顧死者生前所做的貢獻(xiàn)，并作出評(píng)價(jià)，表達(dá)深切的悼念之情。本文是一篇出色的演說(shuō)詞，也是一篇優(yōu)美的散文，文采華麗，語(yǔ)言詩(shī)化，富含哲理，充分體現(xiàn)了文學(xué)大師雨果的文學(xué)語(yǔ)言才華和思想深度。

2、教師范讀課文，學(xué)生進(jìn)入情境，感受文章感情和風(fēng)格。

3、學(xué)生自讀，多媒體顯示相關(guān)練習(xí)。

三、研究探討

出示相關(guān)思考題，要求學(xué)生帶著疑問(wèn)看課文，并小組討論、交流，在文中畫(huà)出相關(guān)段落。

1、文章對(duì)巴爾扎克是從哪幾個(gè)方面評(píng)價(jià)的？篩選出相關(guān)語(yǔ)句。

（學(xué)生找出具有代表性的文句，教師總結(jié)，文章是從人格、作品、成就和影響四個(gè)方面評(píng)價(jià)的）

補(bǔ)充介紹巴爾扎克

2、文章最后三段闡述了一個(gè)什么問(wèn)題？哪些語(yǔ)句體現(xiàn)了這個(gè)道理？

（作者的生死觀，學(xué)生找出相關(guān)語(yǔ)句并體味）

補(bǔ)充介紹雨果

3、結(jié)合課文談?wù)勛砸训纳烙^。（出示相關(guān)提示）

四、教師小結(jié)