23.捕蛇者說
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1．了解“說”這種體裁的特點及作家作品。2．掌握本課的詞語和文意。
3．理解對比襯托寫法的運用和作用。4．認識柳宗元同情人民，痛恨苛捐雜稅的思想感情。
課時安排：四課時
第一課時
學(xué)習(xí)目標(biāo)：了解“說”的特點，了解作者，掌握生字，流暢朗讀課文。
學(xué)習(xí)過程：
一、題目理解：“說”是古代一種文體名，跟現(xiàn)在的雜文大體相似，是借一件事或一種現(xiàn)象來表述作者對某些事物或問題的見解。“捕蛇者說”就是借蔣氏捕蛇一事來表達作者對政府向民間征稅問題的看法。
二、作家作品與時代背景：見《點撥》第1６0頁（三）。
三、結(jié)合注解，給生字注音，并理解其意義：
嚙（ ） 臘（ ） 攣踠（ ） 瘺癘（ ）
當(dāng)（ ） 嗣（ ） 幾死者數(shù)矣（ ） 蒞（ ）
更（ ） 蹙（ ） 殫（ ） 號呼（ ） 轉(zhuǎn)徙（ ）
頓踣（ ） 相籍 （ ） 曩（ ） 悍吏（ ） 隳突（ ）
缶（ ） 甘食（ ） 恂恂（ ） 謹食之（ ） 賦斂（ ） 俟（ ）
四、多音多義字：見《點撥》第１５９頁（二）
五、找出句中的通假字，并解釋：
１．隳突乎南北＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ２．謹食之 ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
六、熟讀課文，注意字音和停頓。如：而／鄉(xiāng)鄰／之生／日蹙
七、當(dāng)堂練習(xí)：
1．填空：
（１）“說”是古代一種文體名，跟現(xiàn)代的＿＿＿＿＿＿大體相似，是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。《捕蛇者說》的意思是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
（２）本文選自＿＿＿＿＿＿＿＿，作者＿＿＿＿＿，字＿＿＿＿＿，＿＿＿代著名的 ＿＿＿＿＿＿家、＿＿＿＿＿＿家，唐宋八大家之一。
（３）唐宋八大家是指＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿。
第二課時
學(xué)習(xí)目標(biāo)：疏通第一、二、三段的文義，掌握文中的重點詞語。
學(xué)習(xí)過程：
一、復(fù)習(xí)作家作品及文體知識。
二、大聲朗讀課文三遍。
三、結(jié)合注解和《點撥》，疏通第一段的文義，注意以下詞語：
而：表并列 以嚙人：如果 御：抵擋，防御 得：抓住 捉住
臘：干肉，名詞活用為動詞，把蛇晾干 以為：以（之）為的省略，把它制成。
可以：可：可以，以：用來 已：治愈 賦：征收 當(dāng)：抵
四、疏通第二段的文義，注意以下詞語：
于是：在這件事上 嗣：繼承 幾：幾乎 數(shù)：多次，屢次 若：好像 戚：悲傷
五、疏通第三段的文義，注意以下詞語：
悲之：同情他 且 ：并且 若：你 毒：怨恨／痛恨 之：這件事
蒞：治理 者：……的人 更：更換 復(fù)：恢復(fù) 何如：如何，怎么樣
六、脫離注解和《點撥》，用自己的語言準(zhǔn)確翻譯１--３段。
七、當(dāng)堂練習(xí)：
１． 解釋句中加點的詞；并翻譯句子：
（１）以嚙人，無御之者。（ ）（ ）＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
（２）然得而臘之以為餌，可以已大風(fēng)。
（ ）（ ）＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
（３）今吾嗣為之十二年，幾死者數(shù)矣。
（ ）（ ）（ ）＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
（４）言之，貌若甚戚者。（ ）＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
（５）余悲之，且曰：“若毒之乎？”（ ）（ ）＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
２．區(qū)別一詞多義：
以嚙人（ ） 貌若甚戚者（ ）
以 然得而臘之以為餌（ ） 若
可以已大風(fēng)（ ） 若毒之乎（ ）
第三課時
學(xué)習(xí)目標(biāo)：疏通第四、五段的文義，掌握文中的重點詞句
學(xué)習(xí)過程：
一、復(fù)習(xí)１--３段的翻譯。
二、結(jié)合注解和《點撥》，疏通第４段的文義，注意以下詞語：
汪然：淚水盈眶的樣子 哀：哀憐，同情 生：使……活 向：假使
病：困苦不堪 歲：年 蹙：困窘，窘迫 出：名詞作動詞，土地上的出產(chǎn)
入： 名詞作動詞，家里的收入 籍：鋪，墊 曩：從前 而：可是，但是
以：憑，靠 乎：在 馳然：放心的樣子 時：到時候 齒：年齡
熙熙：快樂的樣子 是：這，指冒死亡的危險 雖：即使 毒：怨恨
三、結(jié)合注解和《點撥》，疏通第5段的文義，注意以下詞語：
于：比 是：這句話 以：從 孰：誰 毒：毒害
故：所以 為：寫 俟：希望 焉：于此，從這里
四、脫離注解和《點撥》，用自己的語言準(zhǔn)確翻譯4--5段。
五、當(dāng)堂練習(xí)：
1．解釋句中加點的詞；并翻譯句子：
（1）君將哀而生之乎？（ ）（ ）＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
（2）向吾不為斯役，則久已病矣。（ ）（ ）＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
（3）吾恂恂而起，視其缶，而吾蛇尚存，則馳然而臥
（ ）（ ）＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
（4）今雖死乎此，比吾鄉(xiāng)鄰之死則已后矣，又安敢毒耶？
（ ）（ ）＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
（5）嗚呼，孰知賦斂之毒有甚是蛇者乎？
（ ）（ ）＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
2 呼噓毒癘（ ） 鄉(xiāng)鄰之生日蹙 （ ）
賦斂之毒（ ）
食 退而甘食其土之有 （ ） 歲 歲賦其二（ ）
謹食之（ ） 積于今六十歲矣（ ）．區(qū)別一詞多義：
已 可以已大風(fēng) （ ） 賦 歲賦其二（ ）
比吾鄉(xiāng)鄰 之死則已后矣（ ） 賦斂之毒（ ）
若毒之乎（ ） 生 君將哀而生之乎（ ）
毒
第四課時
學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、理清課文結(jié)構(gòu)，理解文意及對比襯托的運用。 2、背誦課文。
學(xué)習(xí)過程：
一、大聲流利地朗讀課文三次。復(fù)習(xí)1--5的課文翻譯。
二、結(jié)合《點撥》第160頁（三），理清課文層次結(jié)構(gòu)。
三、結(jié)合《點撥》第160頁（三），理解中心及寫作特點。
四、熟讀并背誦課文。
五、當(dāng)堂練習(xí)：
1．歸納整理課文中的古今異義：
涕 向
齒 大風(fēng)
雖 病
2．歸納整理課文中的詞類活用：
臘： 出：
入： 生：
日：
3．完成《點撥》第163頁到165頁的作業(yè)。
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