張琪
“德比”一詞源于足球，是指同城的同級別球隊進行比賽。喜歡足球的人都知道，“德比大戰”最精彩，最刺激；不但球場上的隊員要展開激烈的廝殺，場外的球迷，也要展開驚心動魄的對決。因此，每有德比大戰，球迷往往都不愿錯過，球市異�；鸨袝r場上隊員除了踢球之外，還要上演拳擊比賽；球迷，除了比聲音、氣勢外，還往往進行辱罵大賽、投擲比賽、群毆游戲，如果愈演愈烈，還會搗毀球場，沖上街道，進行打砸搶燒，使無數人在德比大戰中，或升入天堂，或墮入地獄，走到生命的盡頭。英超中有德比，意甲中有德比，足球聯賽的后起之秀--“中超”也有了德比。德比，真是讓人歡喜讓人憂。
后來，“德比”由足球聯賽，擴展到其它領域。尤其是教育領域，“德比”現象比較突出。就大范圍而言，如果把“同城”擴大為“同國”，牛津大學和劍橋大學均是英國一流大學，它們在大學領域展開的競爭，可謂“大學德比戰”；在國內的大學中，清華和北大，在國人心目中的地位，其它大學難以望其項背。盡管北大著名教授孔慶東等人，在新浪博客上叫窮，說每月的工資僅三四千元，簡直入不敷出，但想成為北大、清華學子的人，在全國何止千萬；想成為北大、清華教授的人，恐怕也以百萬計。僅以邊遠山區如果考上一名北大、清華學生，在當地媒體掀起的鋪天蓋地的新聞報道狂潮，更能說明清華、北大在國人心目中的神圣地位。2006年高校招生，兩校對全國各地的高考狀元展開了激烈的爭奪，或直接做狀元所在學校的工作，或向家長、學生開出優厚條件，種種手段不一而足。他們在辦學上的競爭，也可謂中國大學的“德比大戰”。
再由此聯想到中學。一些省會城市的著名中學，在中學教育上展開的競爭，可謂“中學德比戰”，他們明里暗里相互較勁，挖名老師、名學生，挖空心思地相互詆毀，恐怕熟悉教育的人，沒有不有所耳聞的。有一個地級城市，實施教育戰略，促進城市跨越式發展，近年來在該省甚至全國聞名。他們在教育上的競爭，可謂登峰造極。市內有兩所著名中學：××中學和××中學，一個是百年老校，可謂“世代貴族”；一個是新近崛起的學校，可謂“年輕新貴”。他們在教育上展開殘酷的“德比大戰”，比如前者為了挖走后者一名尖子學生，竟動用學校小車每天負責接送住在后者旁邊的這名學生，可見這種挖優質生源激烈到何種程度。兩所學校在宣傳上也達到白熱化，你比牌子，它比尖子；你比面積，它比設施；你說創辦巴蜀名校，它說創辦中華名校；各類宣傳牌子，一個比一個大，一個比一個醒目。一個以自己深厚的文化底蘊、先進的辦學理念鄙視對方，另一個以自己的升學絕對總數和高考尖子以及財大氣粗傲視對手。不僅如此，他們以自己在城市的優越的地理優勢、優厚的條件挖下屬區縣學校教師尖子和學生尖子，挖得這些學校四處告狀，到處含冤，主管部門也一籌莫展。
這種“德比大戰”，在其它一些地級城市也在上演。比如某市的A和B兩所學校，在市內的地位和影響與前面兩所學校情形近似。A看不起B，認為教學主要靠“時間加汗水”且以辦復習班撐門面，B看不起A高考上線總數差得很遠；A以老牌重點、辦學歷史長、文化底蘊深看不起B，B以學生管理經驗豐富、各種牌子硬看不起A；A以高考人數超過B為目標向教師懸巨額獎賞，B以A高考人數超過自己為恥辱激勵教師。由于這樣殘酷的競爭，導致兩所學校雖相隔很近，卻無甚交往，正如古人所說“雞犬之聲像聞，老死不相往來”。
客觀地講，兩所學校各有所長。最近，A正在積極爭創“國示”，鄙人有幸對A進行參觀考察。新區的宿舍、食堂、浴室等設施設備確屬一流，可能是市內學校中無法比擬的。體育場館、功能室一應俱全，校園文化氛圍的營造別具匠心，校園整個規劃，很有氣魄。教師的基本素質較高，體現出平時的管理很嚴很細，比如在隨機聽課時，發現有90%以上的教師都是說普通話，板書很工整，這很不容易，這是嚴格要求的結果。在查看了相關檔案資料和聽了校長的創建“國示”的主體報告后，發現它的教研工作扎實，文化積淀很深，培養的優秀學生遍及全球。據校長介紹，A即將舉行百年校慶，為了通知海外弟子，公告通過香港《大公報》，向海外發布。A不但辦學歷史悠久，而且在近年高中教育快速發展中，又獲得了勃勃生機，既建立了新區又兼并了另一所著名學校，得到了極大的發展。雖然它有很多優勢，但與B相比，在常規教育方面、在校園衛生方面、在迎接大型活動方面、在師生宣傳鼓動方面等存在明顯的差距，就以這次迎接初評來看，校園迎檢氛圍不濃，師生積極性不高，就連評估會議室旁邊的一些教室，上課鬧嚷嚷地，說明師生的不重視；校園衛生差，廁所煙頭很多；學校精心撰寫的主體報告，未在教職工中很好地宣傳；對學校的辦學特色未進行很好地總結、提煉，沒有形成統一認識，座談中甚至有老師把“每年都有學生考入清華、北大”作為學校辦學特色。檔案資料蕪雜，錯誤較多。學校領導對迎檢工作顯得很生疏，剛并入另一學校，尚未度過磨合期，兩校的資源未能很好地整合等。
形成教育上的這種“德比大戰”，原因很多。外在原因是中國教育的大氣候造成：目前教育浮夸之風勁吹；內在原因是一些人尤其是領導存在盲目攀比心理。為了上規模，上檔次，追求一流，一些中學動不動就征地數百畝（在省內已有不少學校面積超過500畝），舉債數億元，像辦大學一樣辦中學。在一次省上組織的會議上，一位領導曾經驕傲地宣稱：世界上最好的中學在中國。在這虛假的繁榮下面，是學校面臨的巨大壓力：還貸。為了還貸，不得不多招生；為了多招生，不得不拼命宣傳；為了宣傳，不得不爭取高考新亮點；為了高考成績有亮點，不得不挖尖子教師、尖子學生。由此，不良競爭愈演愈烈，“德比大戰”不可避免矣。
記得在一次省上組織的“國家級示范性普通高中”的評估會上，省內一著名專家告誡學校領導：要有“海納百川”的大氣和“舍我其誰”的霸氣。要“海納百川”，名校之間，應該相互交流，取長補短，攜手并進；要“舍我其誰”，就要克服浮躁，苦練內功，辦出特色。教育上的“德比大戰”，如要避其弊端，除此之外，別無它途，教育同仁，應深思。
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