高考作文四川名家同題大圓桌(教師中心稿)

發布時間：2016-1-26 編輯：互聯網手機版

高考作文四川名家同題大圓桌

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　　昨天，高考第一天。語文第一場,全國共17套作文題終于出爐。“雕刻心中天使”，“書寫北京符號”，“談意氣”，“談生息”，“讀人生讀父母”……無不關注社會熱點，昭顯時代氣息。作文怎么寫？不僅考學子，也考家長、老師以及社會方方面面關注的眼睛。考生交卷了，我們邀請本省的知名作家、高三學生家長、中學語文老師“應試”上場！四川作文題目就一個“問”字，請名家們在規定時間交卷，儼然再回昨日戰場。但愿本報組織的名家圓桌前的作文、17套作文題，匯集一起，能呈現給你一份精彩、豐富的個性解讀。

　　---編者

善問者知行天下

　　星星為什么會發光？月亮為什么有陰晴圓缺？花兒為什么這樣紅？小溪為什么魚翔淺底？我們面對藍天高山發問。

　　為什么人有生老病死，悲歡離合？為什么物以類聚人以群分？為什么失敗是成功之母？為什么實踐出真知？我們面對人類生活追問。

　　問，是一門學問，一門藝術。

　　從屈原窮究天際的“天問”到普天之下莫非“網”土的“網問”，從孔子的“不恥下問”到陀思妥耶夫斯基的“靈魂拷問”，從國家經濟社會發展的許多現實問題到人們日常生活中的問路問醫問價，“問”無處不在無時不有，它構成了人類生活的基本內容和形式。不管是國家大問題還是生活小疑問，抑或是人生價值取向、生命意義，都在著力回答人類先哲們始終追問的三個基本問題：我是誰？我從哪里來？我向何處去？

　　有問題的人是遇到疑點盲點、不知何去何從、不知如何行動而又需要指向明確、行動正確的人。好問者，善于思考，善于探究；不好問者，思維封閉，不善交流；三思而問者，是問題的發現者也是渴望新知的追尋者；隨口而問卻是不著邊際、難抓要害的思維懶漢者。可見，問，是有思維含量、認知能力和價值判斷高下之別的。大凡具有“問題意識”的人，才是具有知行合一素質的人。

　　我們正處在全球化與地域性、市場化與人文性、信息雜蕪與價值選擇、競爭激烈與和合共生的時代矛盾漩渦之中，每一個人每天都遇到許許多多新問題。社會迫使我們必須善于向生活發問，向新知求問，向時代求解。努力做一個能問、善問、會問的人，無疑是能夠把握機遇，勇于挑戰，知道行動方略的智者。

　　僅僅善于問，做“知道分子”還不夠，還應該學會傾聽，善于傾聽，在聽中思考，在聽中辨別，在聽中謀劃，在聽中確定行動。浮躁的生活已使我們在眾聲喧嘩中有時難以辨別真偽，難以獲得來自社會實踐的真理，難以掌握來自生命叢林的召喚和靈魂深處的吁請。一個人若能聽到風舞的華麗旋律，鳥語的生命歌吟，花叢的蓬勃生機，我想，他的心宇是廣闊而純凈的。手舉一串問號，叩問生活、追問良知，側耳傾聽，胸中就自有千山萬壑，腳下一路通途，一路高歌。

　　善問者明曉事理，善聽者增智怡情，善學者頓生慧根。讓我們每個人都成為一個知行天下的“問者”吧。

　　□李明泉

好問之贊與彈

　　好問，在古往今來的智力活動中一般來說都被稱作是一種美德。成語曰“不恥下問”“刨根問底”“好問決疑”“好問則裕”，等等，就是對這一美德的總結性褒揚。

　　問與答是一種思維碰撞過程，在這一過程中，人的心智會有所觸發并有所提升；所以，好問，對于希冀尋找存在之意義、追求自我發展和個人成長的人來說，是一個良好的習慣和行為，雖然很多問題并沒有答案，就像我們人類一直在追問一些終極問題并試圖找到答案一樣，問，并不因為一定是要獲取答案；問的本身就具有意義。

　　但是，跟所有事物都具有兩面性一樣，好問，是一個好習慣，同時也可能成為一個壞習慣。好壞之別，因不同的情形不同的階段而判斷標準有所不同。

　　小孩子是好問的，一個問接一個問，他們把對這個世界的新鮮陌生疑惑的感覺都放在了問題里；孩子的發問常常是漫不經心漸行漸遠的，大人經常會被這樣的問給弄得近乎崩潰，因為大人已經不習慣這樣隨著問題行走了，大人習慣的是即時發問，就地解決。其實，孩子發問的樂趣不僅僅在于獲得答案，而是在于發問本身，在于發問過程中想象力和好奇心所帶來的樂趣。

　　就一般情況而言，若成人也像小孩那樣隨口發問，其實可能是一種懶惰，或者是一種懈怠，是想省卻思考的辛苦，想通過外力比較輕易地解決問題。奇妙的是，這世間能夠輕易解決掉的問題往往根本不成其為問題，而真正的問題通常在艱難克服之后就會呈現出有益的價值。從這個角度上來講，那些不假思索的發問，一般來說是不會提出什么有價值的問題的；而且，輕率的發問多半會問道于盲，一無所獲。

　　我認為，“問道于盲”是關于“問”一個非常好的成語，它的含義之重大與那些正面褒揚好問精神的成語是并置的。

　　也許有人認為比問道于盲更麻煩的是問道于錯，我倒是覺得錯誤的答案也許并不那么可怕；而且，很多時候，所謂“正確”和“錯誤”的評判標準也是相對的。對于一個有思考意愿的人來說，在發問之前，“捫心自問”和“反躬自問”，這可能是更要緊的；而在此之后提出的問題，才會是有質量的問題，是三思而問，謹慎而問，是讓人尊敬和看重的發問。

　　我們應該好好琢磨一下好問之舉的“好”字的多音多義吧，一是動詞，經常、喜歡、愿意，等等；另一層就是形容詞了---能夠提出好的問題，才能獲得好的答案；或者更應該這樣說，能夠提出好的問題，本身就是一種好的獲得了。

　　□潔塵

問題存在于四海

　　家庭有家庭問題，醫學有醫學問題，課堂上學生們就是帶著問題來的，但在有些學生眼里問題根本不存在！老師納悶于這種學生，他的成績并不好，且有每況愈下的趨勢，但他從來不提問題，問他有問題嗎？他回答得十分爽快：沒有！沒有問題的學生肯定不是好學生，但問題太多的那一位問題也很大。他叫李問，名如其人，成天纏住數學老師問哥德巴赫猜想，對于語文老師他探討的是“天問”，至于生物老師就更慘，被他的艾滋病學說問得丟盔棄甲，這些問題早已超出了教學大綱，非常尖端，不要說中學老師回答不出，連專家也一籌莫展，李問卻揪住不放，結果是學業一塌糊涂，問題卻越來越多。他新近又迷上了禽流感和伊朗核問題，這兩個問題把院士們和賴斯都考得不知所以，也把李問問得神神叨叨。成績優秀的王全問題并不多，但一問就問到點子上，是因為他很會提問題，所有的問題在提出來之前也都在頭腦中過濾過，分析過，最終篩選出問題的關鍵和核心，所以一旦問題解決就是一通百通，一攬子問題迎刃而解，達到多米諾骨牌效應。由此看來問題很亂，如亂麻一堆，但它有頭緒，像一張大網，綱舉目張，關鍵是你如何去理出順序來。有些人善于把簡單的問題搞復雜，有的人喜歡把復雜的問題簡單化，前一種人被自己復雜的問題嚇住了，于是越想越怕，越怕越想，惡性循環，把身邊的人際關系和學術問題攪成一鍋粥，最終自己變成憂郁癥患者，只好去看心理醫生。另一種簡單化的人就更可笑，認為“神六”上天也不是什么不得了的大問題，照如今的技術早就該發射“神十六”了，這種人總是喜歡冒進，喜歡驢年吃馬年的糧，喜歡看K線圖，看過后就瘋買瘋賣，結果股市總是與他的風風火火不合拍，落得吃下瀉藥。但他并不認為自己的思維方式有問題，而是如今的事情太亂，太不根據游戲規則出牌，明明K線圖提示了買入信號，它卻大跌，這是與科學理念相悖。別人告誡他股市靠幾條K線就可以把握住它就不是股市了。同理，這個世界上的問題都那么簡單還是世界嗎？

　　作為一個官員看不到問題結果是很嚴重的，把問題看得太大結果就更嚴重，這種不在狀態的官員不在少數。倘使官員的身份換成醫生那就是人命關天的大事，恰好這位醫生又是你的太太，你肯定沒有好日子過。家里有一位成天疑神疑鬼的老婆，白天查你的手機通話記錄，半夜就搜你的口袋，你同女同胞打了一個招呼她就去查別人的檔案，黃豆大的問題被她搞成南瓜大的事件，這日子如何熬！慶幸我們家的那一位不這樣看問題，她把世界看得一派升平，認為什么問題也沒有，把她哄到陜西去賣了她一定認為是旅游，還幫你數錢。遇事要多問幾個為什么，但《十萬個為什么》早已出了幾十卷，至今還沒有出完的跡象，可見問題多如牛毛，聰明的人總是可以將牛毛搓成繩子，而糊涂的人有了繩子也會被他們弄丟。前面說過的那個李問就是一位，他現在正纏住我問今年的高考作文為什么要出這么一個問題百出的題目，我無法回答，因為我不是出題的老師。

　　□王躍

從一個問開始

　　世界杯來了，你說：“熬夜，不需要理由！”

　　看世界杯，需要理由嗎？

　　不需要嗎？……

　　你哪兒來那么多理由？

　　也許，真的不需要一個什么理由，正如一個人的吃、喝、拉、撒、睡，需要一個理由嗎？

　　每每這時，但凡一個正常的人都會說---不需要理由！

　　于是，胡吃海喝，不需要理由！文身穿鼻，不需要理由！夜深人靜，吹拉彈唱，不需要理由！垃圾唾沫，縱橫四海，不需要理由！坑蒙拐騙，殺人越貨，不需要理由！……

　　因為---愛，就一個字！

　　愛誰誰！

　　可是，我開始害怕起來。