一節令我感動的口語交際課偉
本學期教材（蘇教版七年級語文下冊）第二單元的口語交際是《勸告》，教學目的是讓學生了解:勸告是一種由心理置換到心理相容的說服過程。勸告要講究一定的技巧，方能達到明辨是非、告之以理、導之以行的目的。同時教材上也提示了一些勸告的技巧。比如，正面勸導，有理有節；直話曲說，借例言理；趁勢激將，因勢利導等等。教材上舉的例子是葉劍英勸告警衛團的同志安心工作，沒有以勢壓人，而是巧用譬喻，以平等的方式曉之以理，動之以情，取得了良好的效果。
我在準備這一節課時，考慮到學生可能早已經看過這個例子，如果還是照搬教材，以講為主，把這一內容當成講讀課處理，學生想必會是興味索然，無動于衷，這樣就失去了以鍛煉實際能力為目的的口語交際課的意義。怎么樣才能引起學生興趣，調動學生的積極性，從而讓學生主動的行動起來，真正的參與其中呢？我一直在思考。
在一次放學路上，我看到有幾個學生模樣的孩子在吸煙，我突然來了一個靈感，何不讓學生以勸告戒煙為話題來上口語交際課呢？戒煙的題材很多，學生了解的也不少，不會感覺無話可說，又因為吸煙這事司空見慣，學生大多都是受害者，一定有很多話想說。從思想性上來講，青少年戒煙又是現今社會的主題，學生不會有什么顧慮，能暢所欲言。只要學生能夠做到有話要說、敢想敢說，這節以鍛煉學生口語交際能力的課就算成功了一大半了。
解決了有米下鍋的問題，還有另外一個方面，怎樣讓學生注意勸告的方式和語言呢？這需要一個合適的勸告對象。我曾經也是個煙民，也有過一段吸煙的經歷，不過現在已經成功的戒煙了。但這些學生未必知道。我又是他們的老師，想忙必學生不會不注意到這些因素。對了，這樣，我就讓學生勸我戒煙。于是勸告這一口語交際課的大致構思就出來了。
上課開始，我為了引起學生的興趣，故意事先向學生說明，我有了好多年的吸煙歷史，可苦于難度太大，無法下定決心。現在正直學校開展創建良好教學環境的活動，我有心想戒掉煙癮，可又怕舊習難改，半途而廢。現在想聽聽同學們的意見，看能不能幫我成功戒煙。果然不出所料，我此言一出，整個課堂猶如熱油鍋里撒上一把鹽，頓時沸騰了起來。同學們人人要求發言，個個臉漲通紅。紛紛給我出計獻策。有人說，吸煙有害健康，有損教師形象，有人認為不利于教學，不利于學生。還有的學生引經據典，拿出書本上的插圖來對我吸煙的行為“口誅筆伐”，勸我懸崖勒馬。甚至有的同學是出口成章，即席賦詩。同學們發言的水平之高超，程度之精彩著實讓我大吃一驚，耳目一新。這時我不僅感受到同學們的口語表達能力在得到充分的發揮和提高，而且我也能體會到學生們對老師身體健康一種發自內心的擔心和焦慮。當時我暗自慶幸，我幸好已經把煙給戒掉了。
同學們的精彩發言過后，我又提出一個要求，讓他們選出發言最好的同學，并說說他們發言的成功之處。同學們都爭先恐后的說出自己認為發言精彩的同學，并且也總結出了“有理有據”、“動之以情”、“曉之以理”、“直言不諱”，“曲徑通幽”等高招妙法。課堂進行到這里，我的任務已經完成過半了，于是我就又順水推舟，提出一個新的要求：如果有人仍在吸煙，比如你的家人，你的同學，甚至是你不認識的人，你會怎么樣勸告他們呢？同學們又是一番暢所欲言，各持己見，紛紛說出自己的錦囊妙計。
在下課鈴聲響起時，同學們仍是滔滔不絕，意猶未盡。當我宣布已經下課，本節討論結束時，同學們竟對我報以熱烈的掌聲。我知道這掌聲里有上這節口語交際課的學到知識的欣喜，也有對我用這種上課方式的鼓勵，肯定也有希望我能早點戒煙的期盼。我此時此刻，從心靈深處油然而生一種當教師的喜悅。
課后我也認真的思考了這節課學生積極參與、熱情高漲的原因：一、我選擇了一個合適的勸告話題。吸煙是社會生活中司空見慣而的現象，現實生活中幾乎是處處可見，學生有真實深切的感受和體會，他們有話要說。二、我選擇了一個合適的勸告機會。現在學校正在開展“規劃語言行為，創建良好學習環境”的活動，學生認為吸煙是一個不良的行為習慣，勸告別人戒煙是大勢所趨，他們有話能說。三、我選擇了一個合適的勸告對象。見于平時我和同學們相處的比較融洽，我又表示出要同學們幫助我解決實際問題的誠意，所以他們有話敢說。
總之，我認為這節課是成功的。學生在課堂上不僅豐富了知識，鍛煉了口語表達的能力，學會了一些勸告的說話技巧，而且也體會到了幫助別人也是一種快樂，一種幸福。我通過這節課的教學，不僅順利的完成了教學任務，鍛煉了學生的語言表達能力，說話技巧，更體會到了學生們在真切勸告中流露出對老師的殷切關愛，也著實讓我收獲了教學相長的成果，體會到老師這種職業的可愛可敬，這是我認為上課成功的最重要標志。同時，我也感覺如果課堂能與生活真正的緊密聯系起來，學生就一定能參與其中，語文學習的課堂就一定能夠活起來。想到這里，我想起了中央電視臺某個欄目的廣告詞：“真實就是力量”。
附：部分同學們的精彩發言（口頭）：
1、老師，我曾經在電視中看過這樣的一個廣告，有一個人坐在轉椅上抽著香煙，突然變成了一付骷髏，最后又抽了一口，骷髏架子也散了。吸煙有害健康，吸煙就是慢性自殺。
2、吸煙雖然是一種享受，但是你不能拿你的生命開玩笑，因為吸煙畢竟是慢性自然呀！--------孫兵兵
3、既然老師您有了戒煙的決心和意志，也告訴了別人你的意思，即使再難辦到，也需要努力！因為一不能讓自已瞧不起自己，二更不能讓別人覺得您言而無信。煙，戒？不戒？您說呢？-------呂茵
４、您想想您 的家人，同事、學生和你的后半生 。 ----------史青燕
5、首先，我要說吸煙有害健康。雖然您說您十多年前就已經聽過了，但是，在這里我還是要強調這一點。多吸一支煙，便可以減少你五秒（分）鐘的生命。我想，人的生命本來就很短暫，如果現在您能戒掉煙，便可以節省許多五秒（分）鐘的生命，在這有限的時間里，你要做很多事。況且，你是一位老師，我想如果你不吸煙，在這些時間里，你也許會像今天這樣，為同學們上出許多堂精彩的課；也許會培養出更多的優秀學子。難道作為老師，你不應該承擔這樣的責任嗎？說句不應該說的話，在你生命的最后時刻，你難道不想看到許多雙渴求知識的眼睛嗎？------------------馬文君
6、 老師在上噴云吐霧
同學在下如墜云霧
老師在辦公室噴云吐霧
其他老師騰云駕霧
老師飯后一支煙，賽過活神仙
脆弱的肺卻是在叫苦不堪
經濟負擔正在增加
老師的錢包逐漸在減
生命之輪慢慢暗淡
老師您卻社而不剛見
為了您的今后發展
老師！請您戒煙堂 ---------------------姚曉麗
7、人的生命只有一次，我們必須倍加珍惜它。人的一生會有許多欲望，有些欲望是對的，有些是不對的。身為一個人就要能控制不對的欲望，不被其誘惑。何況，您又身為老師，培養國家的希望，難道不應該約束自己，端正行為，改掉毛病嗎？吸煙（盡管）有利有弊，它可以振奮精神，驅走疲勞，可是，吸煙有害健康，會損害身體。如果您一但失去了健康，還拿什么去振奮，去感受。．．．．．．．您可曾想過，您的親朋好友，父母孩子，學生老師，祖國社會，您不愛他們嗎？他們不愛你嗎？要是你走了，他們會有多傷心，您也會無法（享受）愛與被愛了。所以請您戒煙吧。為了自己，為了大家，為了祖國，把煙扔去吧。好好珍惜身體，牢記：生命只有一次！ ----------------賈辰陽
8、煙里有很多的有害東西，對您的生命有害，如果少吸一支煙，（可以）延長十五分鐘生命。吸煙就是自挖墳墓。 ----------------張涵博
9、吸煙對人有害無益！這是我們對呂老師發出的呼喊。煙里有很多危及生命的有害物質：尼古丁、一氧化氮、焦油等。老師，我曾讓您看過一幅“不吸煙者肺與吸煙者肺的比較圖”，您看過后，趕忙閉上眼睛。您希望您的肺是那樣子嗎？肺也是你身體的一部分，難道您忍心自己的肺陷入無窮的折磨之中嗎？老師，不要再吸煙了。瞧！你的家人正在向您招手，（希望）快回到那一片凈土上吧！老師，人的生命只有一次，失去了，就再也回不來了！趁現在還來得及，請用自己平生最大的力量來挽回自己的生命，把生命中黑暗的部分改成充滿金色的光芒的明天吧！ --------------劉 璐
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