深圳翠園中學 嚴一些
課標分析
《課程標準》選修課關于散文選讀總體要求指導學生在初中語文及高中語文必修課的基礎上，進一步學會鑒賞散文。具體分為3點：⑴學習鑒賞散文的基本方法，初步把握不同散文的藝術特性，引導學生從不同角度和層面發現作品的審美價值，并給予恰當的評價，從而不斷獲得新的閱讀體驗。⑵引導學生閱讀古今優秀的散文作品，能夠理解作品的思想內涵，探索作品的豐富意蘊，領悟作品的藝術魅力的。 ⑶培養學生鑒賞散文作品的興趣,提高文學修養，養成健康高尚的審美情趣，豐富自己的情感世界。
據此，本文的教學定位是，引導學生與作家與文本進行多元的對話，通過品味語言，感受形象，領悟內涵等不同角度，用心體會作家筆下的人情美、人性美，領悟散文的藝術魅力，從而豐富學生的情感世界；同時，掌握散文作品概括要點的方法，從而理清本文的行文思路和結構特點，掌握鑒賞散文的基本方法。
教材分析
粵教版高中語文選修4 《中國現代散文選讀》屬于選修課程“詩歌與散文”系列中的一個模塊，它與高中必修課程的五個教學模塊緊密銜接，旨在引導學生進一步學會鑒賞、評價散文。因此，在教學過程中，我們力求突出理解作品的人文精神內涵，探索作品豐富的文化意蘊，領悟作品的藝術魅力。本冊教材共有“珍藏記憶”“品讀生命”“陶冶格調”“守望精神”“吟詠文化”五個單元，《碗花糕》屬于其中第一單元，學生學習第一單元，通過賞析生活細節和特定的情景來理解記憶、珍惜記憶，組織學生自行探究課文內容，引導學生運用所學知識去分析、體會這種真摯的人性美，感知作者隨事而感，借物感懷，或抒發自己的人生感受，或生發議論，表達自己的對于社會、人生的哲理化認識，闡明自己的世界觀、人生觀。
本文回憶的是一個平平常常的人，講述的是一件件平平常的事，抒發的是一個平常人的一種最質樸的情感。就是這人、這事、這情感，卻非常值得我們去體驗，去感受，去回味。它洋溢出來的是無盡親情、友情和鄉情。讀此文，我們仿佛能夠看到作者那深情的雙眸中充盈著幸福的淚水，透過晨曦中的水泥森林，遙望久別的故鄉，品味著久違的“碗花糕”的芳香。
本課只需一個課時完成教學，通過三個環節實現教學目標。
在教學過程中要注意到，“‘記敘類散文’是內容以記人敘事寫景狀物，表達方式以敘述描寫為主的寫作特點”；注意知識的前后銜接和舉一反三，高一時學生就學過不少抒寫親情的佳作，如：老舍《我的母親》、歸有光《項脊軒志》、李密《陳情表》、韓愈《祭十二郎文》等，其中的任何一篇都可以成為解讀《碗花糕》參照系。
學生分析
學生從小到大學過不少表達親情的經典課文，有歌頌母愛的，有贊美兄弟手足情的，有抒發夫妻深情的。但本文這種寫叔嫂情的文章，學生還是初次接觸，尤其是對當代獨生子女來說，嫂嫂并不是一個很熟悉的稱呼，也很難理解這種“亦嫂亦母”的親情形式。所以先要求學生回顧學過的有關親情的文章，再收集一些有關這種情感的的資料，包括王充閭生平以及他一些作品。還要根據學生的年齡特點，在課堂上放映一些資料圖片，讓概念化的事和人變得生動形象，以增強學生的體驗和感受，特別是激發那些對對平凡親情“不敏感”學生的興趣。
教學目標
一、知識目標
整體感知,學會從作品記敘、描寫中提煉概括作者要表達的主旨或情感。
二、能力目標
⑴學習記敘類散文隨事而感，借物感懷的寫作方法。⑵體會王充閭自然、樸素的感性化語言。
三、情感、態度與價值觀
⑴體會文中自然流露的故鄉的真善，心靈的真善，情感的真善，親人的真善這種溫馨、樸素的人性美。
教學重點、難點
重點：體會文中自然流露的故鄉的真善，心靈的真善，情感的真善，親人的真善這種溫馨、樸素的人性美。
難點：學習記敘類散文隨事而感，借物感懷的寫作方法。體會王充閭自然、樸素的感性化語言。
教學方式
采取接受性學習，并結合問題引導和合作學習等方式組織教學。
教學用具
制作和使用PowerPoint課件輔助教學。
教學過程㈠：課前探究
資料匯集：
要求學生在課余時間閱讀老舍《我的母親》、歸有光《項脊軒志》、李密《陳情表》、韓愈《祭十二郎文》等高一學過的表達親情的文章，比較這些文章立意寫作的異同，為解讀本文做好鋪墊。了解王充閭的生平及著作，為體會他自然、樸素的感性化語言風格做好鋪墊。
詞語匯集：
晨曦（xī） 剁好餃餡（xiàn） 花翎（líng） 搟（gǎn）面皮
發酵（jiào） 雞雛（chú） 趔趔趄趄（lièqie） 犄（jī）角
入殮（liǎn） 歿（mò） 窆（biǎn） 曷（hé）
趔趔趄趄：身體歪斜，腳步不穩。 發蒙：犯糊涂；弄不清楚。
入殮：把死者放進棺材里。 雍雍樂樂：和諧快樂。
傷天害理：指做事殘忍，滅絕人性。
彼蒼者天，曷其有極：那茫茫無際的蒼天啊，我的悲哀何時才有盡頭！
（以上環節由學生課前完成）
教學過程㈡：導入新課
導語設置：
播放電視連續劇《趙尚志》主題曲《嫂子頌》導入。同學們愛是世界上最純潔，也是最溫暖的。每個人都擁有愛，每個人也會在愛的關懷下成長。親情、友情也會給我們帶來無限的快樂和歡笑。今天我們走進王充閭的《碗花糕》，來認識一位勤勞善良、可親可敬的憨憨的嫂子，去體會那種叫人慨然潸然的情感。
知人論文：
作者 王充閭，當代作家。1935年生，原籍遼寧省盤山縣。當過中學教師、新聞記者，以后在省、市領導機關工作。長期堅持業余創作，曾以汪聰、林牧、柳蔭、任之初等筆名，在文學期刊和報紙副刊上，發表過大量的各種類型的散文和一些舊體詩詞。1983年被吸收為中國作家階會會員。曾任中共營口市委副書記，營口市文聯主席，現任遼寧省委宣傳部長。王充閭散文集有：《柳蔭絮語》、《清風白水》，雜文集《人才詩話》，以及舊體詩詞選集等。（由學生介紹）
教學過程㈢：師生互動
板書課題： 第4課 碗花糕
-- 王充閭
PowerPoint演示1：第一教學環節
一、初讀課文，領悟人物人性美
問題探究：從全文看，作者主要回憶了嫂嫂哪些事件？并說說這些事件表
現了嫂嫂怎樣的性格特征？
問題引導：記敘類散文概括要點的兩種方法：⑴從結構入手；⑵從人物或事件入手。⑴從結構入手：本文共三大部分，有序號沒有標題，可讓學生根據內容進行概括。⑵從人物或事件入手：將文中記敘、描寫嫂嫂的材料按性質歸類，抓住嫂嫂性格特征進行概括。
設計意圖：通讀全文，旨在引導學生從整體上賞析散文，理清思路并訓練學生的概括能力。
講述：⑴從結構入手：勤快的女人；快樂天使；高尚女性。⑵從人物或事件入手：嫂嫂愛我；嫂嫂逗我；嫂嫂護我；嫂嫂疼我；嫂嫂念我。這個問題的設置，旨在引導學生體會嫂嫂的愛不是生母勝似生母，不是胞姐勝似胞姐。初步感知嫂嫂這個人物形象表現出來的人性美。
[粵教版《中國現代散文選》（選修4）《碗花糕》教學設計 教案教學設計]相關文章：
1.粵教版選修唐詩宋詞散曲選讀教案參考
7.春曉教學設計教案
8.背影教案教學設計
10.我喜歡教學設計教案