【教學(xué)目標(biāo)和要求】
1．體會(huì)這首詩(shī)想象豐富奇特的特點(diǎn)；
2．品味詩(shī)中的形象和語(yǔ)言特點(diǎn)；
3．感受詩(shī)所表達(dá)的思想感情。
【教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)】
4．初步掌握分析現(xiàn)代詩(shī)的基本知識(shí)和能力；
5．品味詩(shī)歌的意境美。
【教學(xué)過(guò)程】
一．檢查預(yù)習(xí)情況。
二．介紹作者背景資料。
三．學(xué)生自由朗讀，集體誦讀的基礎(chǔ)上討論、分析：
1．寫(xiě)“我”第一人稱寫(xiě)“一棵樹(shù)”的作用
2．從前到后有大概的順序和層次：
第一部分：自我介紹
生長(zhǎng)地，經(jīng)歷，成長(zhǎng)過(guò)程，屬于誰(shuí)
第1節(jié)交待身份，第2節(jié)集中大自然的精華，第3節(jié)總結(jié)拓展。
概括：個(gè)體的我-自然蘊(yùn)化的我-我是自然的一部分。
以上三小節(jié)，三個(gè)層次，層層上升。
第二部分，寫(xiě)我的愿望和崇高精神。
第4小節(jié)是一個(gè)總綱，我的生活態(tài)度，對(duì)生活的熱愛(ài)。
第5、6節(jié)，關(guān)心、愛(ài)護(hù)各種各樣的人。
第7、8節(jié)，從樹(shù)的特點(diǎn)出發(fā)，寫(xiě)竭盡所能為人民服務(wù)。
第9、10節(jié)，借助幻想來(lái)表現(xiàn)社會(huì)的和諧之美。
第11、12節(jié)，寫(xiě)我的理想和人民的血肉關(guān)系。
由學(xué)生總結(jié)出“我”的愿望是：全心全意（心誠(chéng)）、全面（無(wú)所挑選）、全方位（用一切手段服務(wù)于人民，建設(shè)美好的新世界）
第三部分：全詩(shī)總結(jié)，進(jìn)一步表現(xiàn)我為人民獻(xiàn)身的崇高精神。
第13節(jié)，用假設(shè)的方式對(duì)一生進(jìn)行總結(jié)；
第14節(jié)，表現(xiàn)了為人類作徹底的奉獻(xiàn)。
分析：“死”化為“煤”是樹(shù)的歷程，“化作春泥更護(hù)花”的情懷，“鞠躬盡瘁，死而后已”的“后”字改為“未”來(lái)表述，第三部分又是全詩(shī)的前面的再一次升華。
總結(jié)：“一棵樹(shù)”的“我”是什么樣的人，是誰(shuí)？（由學(xué)生總結(jié)）
討論時(shí)注意意象的象征性組合，所揭示的意蘊(yùn)，如：
黃河岸邊，長(zhǎng)城腳下--身上流動(dòng)著中華民族的血液，肩負(fù)民族使命（炎黃子孫既有文化的承傳，又因襲了陳舊、落后）
山，海，光，露，陽(yáng)，風(fēng)雪--既汲取勝了大地的涵泳，又在抵御了自然侵害中磨練了斗志。
討論時(shí)厘清的第二個(gè)問(wèn)題：自由聯(lián)想，想像，創(chuàng)造時(shí)，又是緊扣住樹(shù)的本身的特點(diǎn)的。
用柔嫩的枝條擁抱，展開(kāi)兩臂覆蓋。
心將枯萎，像飄零的葉子，變化煤炭。
“我”的性格特點(diǎn)（學(xué)生自己總結(jié)，先做P9選擇題）
分析結(jié)束，集體朗讀全詩(shī)，并完成《一課一練》，語(yǔ)段閱讀一、二。
2．總結(jié)語(yǔ)言特色：
①長(zhǎng)句運(yùn)用；②語(yǔ)言凝煉；③韻律，節(jié)奏；④修辭手法的使用（找出例句，尤其借代要加以強(qiáng)調(diào)）
3．布置課后作業(yè)。
【板書(shū)設(shè)計(jì)】
我驕傲，我是一棵樹(shù)
李瑛
生長(zhǎng)地
一 經(jīng)歷 我扎根祖國(guó)，來(lái)自自然，是自然的一部分
歸宿
關(guān)心各種人 無(wú)私，無(wú)限，無(wú)條件地
二 用各種方式幫助人 回報(bào)大地，社會(huì)，人民
幻想和諧之美
理想-關(guān)系
三 總結(jié)一生
化作煤炭
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