《巨人和孩子》教案設(shè)計(jì)
實(shí)驗(yàn)中學(xué) 嫣然
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過朗讀、討論，領(lǐng)會(huì)作品主題及教育意義。
2、學(xué)習(xí)分析人物的方法，體會(huì)本文生動(dòng)、精彩的語言。
3、培養(yǎng)學(xué)生待人真誠、無私的品質(zhì)。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
重點(diǎn)：分析人物的方法，品味生動(dòng)、精彩的語言。
難點(diǎn)：巨人的變化和結(jié)果與文章主題的關(guān)系。
教學(xué)時(shí)間：
一課時(shí)
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入新課：
播放背景音樂，教師生動(dòng)講述：一群小孩子在花園里玩得多么開心呀！他們唱啊！跳啊！突然，巨人回來了……
二、朗讀、品析課文：
〈一〉初讀課文---整體感知：
要求：1、大聲朗讀，劃出不認(rèn)識(shí)的字詞或不理解的詞語，以小組為單位，互相幫助解決（注意利用工具書）。
2、依據(jù)巨人的花園的變化，把課文分為三大部分，并概括大意。
【教師對(duì)字詞作適當(dāng)補(bǔ)充；抽答、提示文章結(jié)構(gòu)。】
〈二〉細(xì)讀---分析人物：
學(xué)生先讀下列問題，然后小聲讀課文找答案，小組內(nèi)互相討論、交流。
問題：
1、巨人封閉花園的言行表明他是一個(gè)怎樣的巨人？（用文中一個(gè)詞語回答）。巨人這樣做給花園帶來的后果是什么？
【自私。巨人的花園里終年是寒冬，只有北風(fēng)、冰雹，還有霜和雪在園中的林間上竄下跳。小鳥無心唱歌，樹兒忘了開花；春天再也沒有出現(xiàn)，夏天也不見蹤影，也沒有秋天（第8、10自然段）】
2、是什么原因又使花園里出現(xiàn)了春天的景象？
【孩子們的到來，使花園恢復(fù)了春天的美麗、生機(jī)和歡樂（第13自然段）】
3、使巨人深受感動(dòng)，立即悔悟的直接原因是什么？悔悟之后的“巨人”做了些什么？
【巨人目睹了花園的春景，特別是他看到那棵被霜雪裹得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)，北風(fēng)也對(duì)它肆意咆哮的樹盡可能垂下枝條，并反復(fù)深情呼喚：快爬上來呀，小孩子！這種情景深深感化了他。悔悟之后的巨人輕輕下樓，悄悄打開門，把小男孩輕輕托起放在樹枝上。提起斧頭砍倒圍墻，歡迎孩子們來玩。】
4、花園里有了美麗的春天，孩子們又能和巨人在花園里快樂地玩耍，這些是因?yàn)榫奕耸裁礃拥淖兓艙Q來的？
【自私的巨人在事實(shí)的教育下改正了自己的錯(cuò)誤，他的真誠與愛心使花園更美麗，人與人之間更和諧美好。】
【教師抽答、補(bǔ)充。】
〈三〉精讀---品味語言：
1、找出最讓你感動(dòng)的情節(jié)（指名個(gè)別讀或齊讀），這個(gè)情節(jié)說明了什么？
【小男孩伸出雙臂摟著巨人的脖子，親吻巨人的臉……巨人和孩子們一起在他們所見到的最美麗的花園中游戲玩耍。】
2、說說發(fā)現(xiàn)的精彩詞句（包括擬人句）；用 “大聲歌唱”、“翩翩起舞”、“露著笑臉”說一段話，描述一種場(chǎng)景以及體現(xiàn)的心情。
三、拓展、探究：
結(jié)合自己的經(jīng)歷，用固定格式說話：
看到自私的巨人，我想到了-----------------------------------------。
看到充滿愛心的巨人，我懂得了--------------------------------------。
四、小結(jié)全文：（播放音樂《愛的奉獻(xiàn)》后）
如果自私是沙漠，愛心就是綠洲；如果自私是疾病，愛心就是神醫(yī)；如果自私是魔鬼，愛心就是天使；讓我們都做這充滿愛心的天使吧！
五、作業(yè)：
收集童話，課下互相交流。
六、板書設(shè)計(jì)：
童話 巨人和孩子
王爾德
言行自私 趕走孩子 花園寒冬肆虐
巨人 變
充滿愛心 歡迎孩子 花園美景回歸
愛心使人與人之間更和諧美好
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