走進小說天地教案教學設計

發布時間：2016-4-11 編輯：互聯網手機版

[活動目標]

引導讀書方法，擴大閱讀視野。

對初中階段的課外閱讀作調查，或分析同學們的閱讀現狀，進行匯報；或敘述自己的讀書經歷和感受；或分類介紹自己熟悉的小說、小說人物、描寫方法等。

發揮想象力和創造力，學習虛構故事，嘗試進行小說創作。

[活動建議]

三項活動，人人參與。

第一項以口語交際為主，輔以筆錄訓練。第二項以查閱書籍、資料，編輯小冊子為主。第三項是以寫作為主。

[活動步驟]

第一項（第一課時）

個人準備（課外）：

回憶自己的閱讀經歷，把自己在初中階段所讀的書整理成一份完整的書目。書目中標明必讀書目、推薦書目、自選書目及其體裁。

學習小組活動（課內）：

（1）交換傳閱“閱讀書目”。

（2）講述“難忘的小說世界”。講述的話題，可從以下方面自選：

講講自己最難忘的小說故事，最喜歡的小說人物；

講講自己讀小說的有趣經歷；

講講小說對自己的影響

講講自己廣泛閱讀小說的經驗。

（3）根據以上（1）（2）點的表現，組內評比出“讀書積極分子”。

以學習小組為單位，把口頭講述的內容，整理打印出來。以張掛的形式，在全班內交流。（課外）

第二項（第二、三課時）

1、教師指導：以講座的形式，進行小說學習的總復習。內容包括：回顧初中階段所學的小說，對鮮明的人物形象和描寫方法進行歸類復習，簡要敘述小說的藝術手法。（課內）

2、學習小組活動（課外）：

（1）小組分工給小說人物建立檔案。資料搜集分工：課文、課外必讀書目、課外推薦書目、課外自選書目。每項資料內容包括：人物姓名、來源、外貌、語言、動作、細節等。制作形式分工：紙質卡片、電腦幻燈片、繪畫等）

（2）“小說人物大家猜”全班競賽活動。（課內）

（3）優秀紙質卡片或電腦幻燈片或繪畫評比。

（4）把優秀紙質卡片、電腦幻燈片、繪畫等編輯成冊。

第三項（第四課時）

1、每個學生從教材中的四個選項里，任選一項進行創作。（課外）

2、學生互批，教師批閱后，講評小說創作，交流優秀習作。（課外與課內相結合）

[活動小測試]

一、根據下面的人物描寫，寫出人物的描寫方法、人物的姓名、小說名和作者，并用一個詞語歸納人物的特點。

1、他沒有什么模樣，使他可愛的是臉上的精神。頭不很大，圓眼，肉鼻子，兩條眉很短很粗，頭上永遠剃得發亮。腮上沒有多余的肉，脖子可是幾乎與頭一邊兒②粗；臉上永遠紅撲撲的，特別亮的是顴骨與右耳之間一塊不小的疤--小時候在樹下睡覺，被驢啃了一口。他不甚注意他的模樣，他愛自己的臉正如同他愛自己的身體，都那么結實硬棒；他把臉仿佛算在四肢之內，只要硬棒就好。是的，到城里以后，他還能頭朝下，倒著立半天。這樣立著，他覺得，他就很象一棵樹，上下沒有一個地方不挺脫的。

描寫方法（）人物的姓名（）

小說名《》作者（）

人物特點（）

2、首先要給您講一個您不可能認識的人物。那是一個放高利貸的人。那張沒有血色的，灰白色的臉，您的腦海里能夠對它有一個清楚的印象嗎？我倒想請法蘭西學院允許我把它叫做“月白色”的臉：它同褪了色的鍍金器皿相似。我所講的那個放高利貸的人，他的頭發是平板的、深灰色的梳得很滑亮。臉上的輪廓同達勒郎的臉一樣，毫無表情，看起來象是用青銅鑄起來似的。兩只小眼睛黃得象黃鼠狼的眼睛，差不多沒有睫毛，怕見陽光；可是一頂舊鴨舌帽的遮陽替他把陽光擋住了。他的尖鼻子的末端有很多痘斑，您會把它比作一個小螺絲鉆。他的嘴唇很薄，象一個煉金術士或勃朗或梅殊所畫的矮小老人一樣。這人講話時聲音很低，語調柔和，而且從來不發脾氣。他的年紀很難確定：不知他是未老先衰呢，還是保養得法，讓青春永遠替他效勞。

描寫方法（）人物的姓名（）

小說名《》作者（）

人物特點（）

3、實在，這會兒從窗洞口顯現的是一個卓越的怪笑。在所有一切五邊形、六邊形和不等邊的面孔之后，出現了一個不合于觀眾幻想中的幾何圖形的面孔，再不需要什么，這個卓越的怪笑就使得觀眾同意了。連戈勃洛爾自己也歡呼起來。……關于那四面體的鼻子，那馬蹄形的嘴，那豬鬃似的赤紅色的眉毛下面的小小的左眼，那完全被一個瘤遮沒了的右眼，那象城垛樣參差不齊的牙齒，那堅硬的嘴唇，一顆牙齒如象牙一樣地從唇上突伸出來，那變曲的下巴，尤其是那布滿全臉的輕蔑、驚奇和悲哀的混合表情。假如你們能夠，請想象那整個情形吧。

描寫方法（）人物的姓名（）

小說名《》作者（）

人物特點（）

4、阿娜的老媽子年紀四十開外，太陽穴和腦門部分的肉己經癟縮，臉盤很窄，下半部那很寬很長，牙床骨底下的肉往兩邊攤開去，象一只干癟的梨。她永遠掛著笑容，眼睛跟鉆子一樣的尖，陷得很深，拚命的望里邊縮，眼皮紅紅的，看不見睫毛。

描寫方法（ & ）人物的姓名（）

小說名《》作者（）

人物特點（）

5、一出門，便望見月下平橋內泊著一只白篷航船，大家跳下船，雙喜拔前篙，阿發拔后篙，年幼的都陪我坐在艙中，較大的聚在船尾。母親送出來吩咐“要小心”的時候，我們己經點開船，在橋石上一磕，退后幾尺，即又上前出了橋。于是架起兩支櫓，一支兩人，一里一換，有說笑的，有嚷的，夾著潺潺的船頭激水的聲音，在左右都是碧綠的豆麥田地里的河流中，飛一般徑向趙莊前進了。

描寫方法（）人物的姓名（）

小說名《》作者（）

人物特點（）

6、鄭屠左手便來要揪魯達，被這魯提轄就勢按住左手，趕將入去，望小腹上只一腳，騰地踢倒在當街上，魯達再入一步，踏住胸脯，提起那醋缽兒大小拳頭，看著這鄭屠道：“灑家始投老種經略相公，做到關西五路廉訪使，也不枉了叫做‘鎮關西’，你是個賣肉的操刀屠戶，狗一般的人，也叫做‘鎮關西’，你如何強騙了金翠蓮？撲的只一拳，正打在鼻子上，打得鮮血迸流，鼻子歪在半邊，卻便似開了個油醬鋪，咸的、酸的、辣的，一發都滾出來。鄭屠掙不起來，那把尖刀，也丟在一邊，口里只叫：“打得好！”魯達罵道：“直娘賊！還敢應口！”提起拳頭來，就眼眶際眉梢只一拳，打得眼棱縫裂，烏珠迸出，也似開了個彩帛鋪的，紅的、黑的、絳的都綻將出來。

描寫方法（）人物的姓名（）

小說名《》作者（）

人物特點（）

二、欣賞下面經典小說的插圖，按要求填空。

圖一圖二

第1題

人物的姓名（）主要人物（）

小說名《》小說名《》

作者（）作者（）

感受（）感受（）

第2題

請選擇以上的一幅插圖，看圖說話。