侯小青 四川省宣漢縣教師進(jìn)修學(xué)校
具體有比喻：又可分為：明喻、喑喻、借喻、博喻（又名復(fù)喻）、倒喻（又名逆喻）、反喻、互喻（又名回喻）、較喻（又名強(qiáng)喻）、譬喻、飾喻、引喻、隱喻；
明喻
比喻明喻有比喻詞。比喻明喻用“像”、“如”等比喻詞。
例1：共產(chǎn)黨像太陽。（本體像喻體）。以具體、淺濕熟知的事物或道理為喻體，說明或描寫抽象的、深?yuàn)W的、不熟悉的事或理，達(dá)到說得形象、生動、明白的目的。
例2：小女孩的臉蛋像個(gè)紅蘋果，紅通通的。其中“小女孩的臉蛋”是本體，“紅蘋果”是喻體，“紅通通”是本體和喻體的相似點(diǎn)。
喑喻
喑喻（用“是”、“等于”、“成為”等比喻詞）。
例：那里四周是山，環(huán)抱著一潭春水，簡直是一幅青綠山水畫。
借喻
借喻（只有喻體，本體比喻詞不出現(xiàn)）。構(gòu)成借喻的基礎(chǔ)是本體和喻體的相似性，它是借中有喻，重點(diǎn)在“喻”。
例1：忘了和尚多了沒水吃。
例2：“鐘山風(fēng)雨起蒼黃，百萬雄師過大江。”（毛澤東《七律人民解放軍占領(lǐng)南京》）中，“風(fēng)雨”代替"革命形勢"，是因?yàn)樗汀案锩蝿荨庇邢嗨泣c(diǎn)，所以是借喻。
博喻、復(fù)喻
博喻：又名復(fù)喻，即運(yùn)用多個(gè)不同的喻體來說明或描繪同一個(gè)本體。這種比喻能夠充分地描寫事物的特征，形象地揭示事物多方面的內(nèi)涵，又能大大地增強(qiáng)文章的氣勢。
博喻：用一連串的喻體來說明或描繪本體的修辭手法叫做“博喻”。
例1：耳朵里有不可捉摸的聲音，極遠(yuǎn)的又是極近的，極洪大的又是極細(xì)切的，像春蠶在咀嚼桑葉，像野馬在平原上奔馳，像山泉在嗚咽，像波濤在澎湃。（《老山界》）
例2：桂林的山真奇啊，一座座拔地而起，各不相連，象老人，象巨象，象駱駝，奇峰羅列，形態(tài)萬千。（《桂林山水》）
例3：兩岸都是懸崖峭壁，累累垂垂的石乳一直浸到江水里去，像蓮花，像海棠葉兒，像一掛一掛的葡萄，也像仙人騎鶴，樂手吹簫……說不定你忘記自己在漓江上了呢！（楊朔《畫山繡水》）
例4：“砰”一聲，郎平的一記重扣，激起了全場經(jīng)久不息的歡呼聲和鼓掌聲，像海濤擊岸，像山洪爆發(fā)，像飛瀑傾瀉。觀眾們蜂涌到場子里，將一束束散發(fā)著馨香的鮮花，獻(xiàn)給教練、領(lǐng)隊(duì)和姑娘們。（魯光《中國姑娘》）
例5：層層的葉子中間，零星地點(diǎn)綴著些白花，有裊娜的開著的，有羞澀的打著朵兒的；正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星，又如剛出浴的美人。(朱自清《荷塘月色》)
倒喻、逆喻
倒喻：又名逆喻，即故意將比喻中的本體和喻體的關(guān)系倒過來使用，它能使本體得到最大限度的凸現(xiàn)，而且意趣盎然。
例1：走了許久，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地望見了一條迂回的明如玻璃的帶子--河！（《草原》）。
例2：修一座友誼的長橋，這是我們共同的心愿。（《心愿》）
例3：一陣隆隆的雷聲忽然從頭上滾過……金色的細(xì)雨已經(jīng)從空中灑落。哦，原來是飛機(jī)在撒播樹種。（《金色的細(xì)雨》）
反喻
反喻：即從本體的反面設(shè)喻，來說明本體不具備某種性質(zhì)或特征。這種比喻具有正反對照的效果，能夠加強(qiáng)觀點(diǎn)和感情的鮮明性。
例1：它的果實(shí)埋在地里，不象桃子、石榴、蘋果那樣，把鮮紅嫩綠的果實(shí)高高地掛在枝頭上……（《落花生》）
例2：蟋蟀并不是挖掘技術(shù)的專家。（《蟋蟀的住宅》）
例3：小姑娘的天真心靈，不正是一個(gè)含苞欲放的花蕾嗎？（《心愿》）
互喻、回喻
互喻：又名回喻，是一種先用喻體作本體，再用本體作喻體，互相設(shè)喻的比喻形式。它曲折有致，能夠加強(qiáng)藝術(shù)感染力。
例1：遠(yuǎn)遠(yuǎn)的街燈明了，/好像是閃著無數(shù)的明星。/天上的明星現(xiàn)了，/好像是點(diǎn)著無數(shù)的街燈。（《天上的街市》）
例2：那時(shí)候，礦洞里發(fā)出可怕的響聲，象打雷一樣，不，比打雷還可怕。（《煤的對話》）（這是一種迂回曲折的比喻，它在提出喻體“打雷”之后，再否定喻體，最后又提出喻體。經(jīng)過肯定、否定、再否定，加強(qiáng)了比喻的鮮明性。）
例3：老師用溫柔的大手拉著我的小手，久久地沒有松開。我知道老師是在期待我的回答，我的誓言，我的進(jìn)步。這，是一股暖流注入了我的心田！不，是一場春雨灑得我昂起了頭。（這樣平起肯定，陡然一抑又否定，又突起一場肯定，回環(huán)跌宕，使抒情淋漓盡致。）
較喻、強(qiáng)喻
較喻：又稱強(qiáng)喻，是指本體不僅像喻體，而且超過喻體。是用比較形式構(gòu)成的比喻。把本體與喻體放在一起比較，既承認(rèn)它的相似點(diǎn)，又顯出在程度上的差別。常用“比”、“不如”、“賽過”、“比不上”等詞語。
例1：蜻蜓賽過飛機(jī)啦。（《放風(fēng)箏》）
例2：我的生活沒有指望了，連狗都不如！（《凡卡》）
例3：您說，這比山還高，比海還深的情誼，我們怎么會忘記？（《再見了，親人》）（“情誼”與“山”、“海”放在一起，構(gòu)成雙重較喻。）
譬喻
譬喻：聯(lián)想出與所要記敘者，具有共同類似特點(diǎn)的人、事、物，或所要抒發(fā)的情感與論說的道理，具有類似的說法，而加以比方說明、形容描寫，這種“藉彼喻此”的修辭法，稱為“譬喻”。
例：雨是最尋常的，一下就是三兩天。可別惱。看，像牛毛，像花針，像細(xì)絲，密密地斜織著，人家屋頂上全籠著一層薄煙。（朱自清《春》）
飾喻
飾喻：是指本體和喻體間構(gòu)成修飾和被修飾的關(guān)系。它有兩種形式，一是喻體作定語，本體作中心語，
例：在太陽下，那點(diǎn)點(diǎn)水泡似的蒙古包，閃爍著白光。（《天山景物記》）
引喻
引喻：即運(yùn)用一種事物蘊(yùn)含的道理來引出并比喻另一種事物蘊(yùn)含的道理。它的前面是喻體部分，后面是本體部分。
例：魚，我所欲也；熊掌，亦我所欲也，兩者不可得兼，舍魚而取熊掌者也。生，亦我所欲也，義，亦我所欲也，二者不可得兼，舍生而取義者也。（《魚我所欲也》）
隱喻
隱喻沒有比喻詞。
例：今人方為刀俎，我為魚肉，何辭為？（《史記項(xiàng)羽本紀(jì)》）
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