《爸爸的花兒落了》教案
山東省博興縣實驗中學(xué)周晉忠 齊向青
教學(xué)目標(biāo)：
1、能力目標(biāo)：能準(zhǔn)確歸納課文內(nèi)容，揣摩理解故事中蘊含的真情。感知課文的語言風(fēng)格，并能體會樸素真摯的語言之美。 2、情感目標(biāo)：體驗文中洋溢的深沉的父愛，領(lǐng)悟成長的真正含義。 教學(xué)重點：品味語言,體驗父愛，感悟成長
教學(xué)方法：
朗讀、談話法。
教具準(zhǔn)備：
多媒體、錄象
課前準(zhǔn)備：
學(xué)生：1、預(yù)習(xí)課文，借助工具書解決生字詞。2、有感情的朗讀課文。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入：詩人汪靜之有一首詩寫得很美，我想和同學(xué)們一起分享其中的幾句：“……生命是一樹繁花，時間是一根鐵鞭，一朵一朵的擊落，等到擊完的時候，把滿地殘紅踏入泥沙�！痹娙岁P(guān)于生命的比喻，真的很美妙，生命如花， 多么絢麗與多情啊！可是在作家林海音的兒時的記憶里，父親的花兒卻落了。 ＿＿＿＿ （板書課題） 二、檢查預(yù)習(xí)情況：
1、學(xué)生結(jié)合注解了解作者，老師簡介《城南舊事》 2、清除字障、詞障，掃清閱讀障礙。投影出示字詞（方式：指名注音，指名聽寫 正音正形后齊讀）
注音：衣襟 雞毛撣子 玉簪花 驪歌 花圃 抽屜 雇車 咻咻 哭號 聽寫： 腫脹 狼狽 柵欄 包袱 廊檐 徘徊 三、學(xué)生跳躍速讀全文，整體感知課文。 1、請用自己的語言 概括全文內(nèi)容。（指名回答） 2、你知道作者用什么作為線索把文章中的故事串聯(lián)起來嗎？請談?wù)勛约旱目捶ā花 （結(jié)合學(xué)生的發(fā)言可讓學(xué)生勾畫提到花的語段，感知其線索作用。明確：文章以“爸爸的花兒落了”為題，一方面實指夾竹桃的敗落，一方面象征天性愛花的爸爸離開人世。與題目相映，文章多處寫到花，如開頭由衣襟上的夾竹桃引出爸爸生病住院，結(jié)尾用“垂落的夾竹桃”回應(yīng)前文，點出爸爸已不在人間。全文充滿情味而又嚴(yán)謹(jǐn)周密。）B畢業(yè)典禮 。
3、結(jié)合“畢業(yè)典禮這條線索，讓學(xué)生按畢業(yè)典禮前、畢業(yè)典禮中、畢業(yè)典禮后，把全文整理為三個部分（指名 回 答）.---------理清課文脈絡(luò)。 四、深入探究課文，朗讀課文第一至十二自然段。學(xué)生分組研討下列問題： 1、這一部分寫了些什么？試歸納。 2、爸爸為什么不能參加我的畢業(yè)典禮？父親的病情沉重，你是從哪兒看出來的？你能從后文中找出一些與之相照應(yīng)的句子嗎？ （提醒學(xué)生注意揣 摩下列語言的含義: ）
A爸爸啞著嗓子，拉起我的手笑笑說…… B爸爸看著我，搖搖頭，不說話了，……他又轉(zhuǎn)過臉去叮囑我 3、這一段中除了對父親進(jìn)行動作描寫以外，主要采用的是語言描寫，這一段中的父親的幾句話和后文故事的發(fā)展有著密切的聯(lián)系，請大家看著課后練習(xí)一，各小組進(jìn)行討論，把與之相照應(yīng)的幾件事分別用一句話概括出來。 各小組組內(nèi)交流，推薦代表發(fā)言。老師摘錄精彩發(fā)言板書。 我和父親的故事： A爸爸鼓勵我獨自參加畢業(yè)典禮
B爸爸鼓勵我獨自去銀行寄錢 C爸爸逼我去上學(xué)，并 給我送來棉衣。
D爸爸死后，我非常鎮(zhèn)定、安靜 4、作者敘述這幾件事，你最喜歡的詞、句或段有哪些？請指出來讀一讀并推薦給大家。 五、愛的體驗與表達(dá)： 1、看電視散文《遲到》（從中央電視臺3臺錄下），分析父親的形象。老師領(lǐng)悟到了父親的深深的父愛，這愛的成分之一，在老師眼中，是一份嚴(yán)格的要求（板書），老師是從父親逼著我去上學(xué)這個故事中看出的。你知道父親的愛中還有哪些成分嗎？請結(jié)合具體的語句談?wù)�。�?nbsp;摘要板書） A殷切的希望 B嚴(yán)格的要求
C溫暖的關(guān)懷 D熱忱的鼓勵 …… 2、看了同學(xué)們所歸納的愛的成分，老師有一個強(qiáng)烈的感覺，那就是：父愛如山，我領(lǐng)略了它的沉穩(wěn)與厚重。人生在世，人們夸贊的最多的是母愛，人們最不能忘懷的也是母愛�？墒墙裉煳乙f，父愛同樣是偉大的，同樣讓我們不能忘懷，同樣值得我們夸贊。你也能用比喻的方式說說你的感覺嗎？（訓(xùn)練語言表達(dá)） （父愛如大海，陽光、月光、春風(fēng)、春雨……） 3、英子在風(fēng)里、在雨里、在愛的港灣里漂流，在一次 次的 磨練中漸漸長大，你能找出英子成長的足跡嗎（板書；父愛如大海，陽光、月光、春風(fēng)、春雨……）？（結(jié)合課后練習(xí)二）學(xué)生分小組討論并推薦代表發(fā)言， A六年后我當(dāng)上學(xué)生代表
B再也沒有遲到
C能做許多事
D成長為一個小小的大人 摘要板書：有勇氣、有智慧、有經(jīng)驗、懂事 六、拓展與反思
1、結(jié)合自己的體會討論我們?yōu)槭裁春芟矚g又害怕變成大人？你有沒有類似我賴在床上不想上學(xué)的經(jīng)歷，你的父親是怎么處理的，說給大家聽。
2、有首歌說：世上只有媽媽好。今天的文章讓大家重新認(rèn)識了父親，那深沉的愛，那感人的愛 ，讓我們說真話訴真情，用自己的心聲說說："世上還有爸爸好"。
學(xué)生自由發(fā)言，教師總結(jié)：作者的文章和同學(xué)們的發(fā)言合成了一首感人肺腑的父愛的樂章，讓我們把這些內(nèi)容記在本子上，印在腦海里，留在我們成長的記憶長河中。
七、作業(yè)布置：課外閱讀《城南舊事》
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