廣東中山二中 蔣曉輝
場地：某小學
人物：小學三年級某班師生
老師：今天，老師跟同學們講一個古人的機智故事，你們說好不好？
學生：（齊聲）好--
老師：古時候啊，有個叫做司馬光的小朋友，他和大家一起在一個院子里玩。正當他們玩得挺高興的時候，突然，“咚”的一聲，一個小朋友掉到一口大缸里去了。缸里有滿滿的一缸水啊，小朋友不會游水，會淹死的啊！在一起玩的小朋友急了，有的跑去叫他們的父母，有的大喊大叫，有的干脆哭了起來……這時候，小小的司馬光想起了一個好辦法：他搬來了一塊大石頭，“嗵”的一下，就把水缸砸破了。缸里的水流了出來，那個掉到缸里的小朋友得救了。
學生：（齊聲）哦--
老師：同學們說，司馬光是不是很聰明啊？
學生：（齊聲）聰--明--
老師：那么--
學生甲：老師，什么是“缸”啊？
老師：（迷惑）哦，“缸”啊，“這個‘缸’就是水缸啊。
學生甲：（迷惑）水缸？水缸是什么東西啊？
學生乙：水缸就是裝水的缸啊。老師，是吧？
老師：對啊，水缸啊，就是人們用來裝水的大缸。
學生甲：我知道是裝水的，可是，我不知道什么是“缸”啊？
老師：（無奈）這“缸”啊，是用“陶瓷”做的，也有用“瓦”做的……
學生：（亂紛紛）老師，什么是“陶瓷”？老師，什么是“瓦”？
老師：大家安靜，大家安靜！怎么跟你們說呢？這“缸”啊，就好像你們家里那些花盆，或者你們家里用來煲湯那種裝東西的用具，是用泥土燒制而成的，它不是金屬的，很容易破……
學生甲：哦，是不是跟茶缸一樣啊？
學生乙：那不是很小嗎？
學生丙：是啊，老師，那很小啊，那個小朋友……
老師：我說的是你們容易知道的小缸，那個小朋友是掉到一個大缸了去了。
學生甲：古時候要這么大的缸有什么用啊？
學生丙：是啊，為什么要裝那么多水？
老師：古時候，人們沒有現在這樣的自來水，大家就在自己家門前放一口大缸，用來裝水。洗衣服啊，做飯啊，最重要的，發生火災的時候，用里面的水來滅火……
學生甲：（用手做比畫）有這么大的缸嗎？
老師：是啊，（比畫）這么大，這么高。
學生甲：哦。
學生乙：老師啊，他們那缸是放在什么地方啊？
老師：我不是說過了嗎？你聽故事不專心啊。
學生乙：不是的，我是說……
老師：大家說說看，我剛才說過小朋友在什么地方玩嗎？
學生：（多人）說過，在院子里玩。
老師：對啊。在院子里玩，那水缸放在什么地方？
學生：（多人）放在院子里。
學生乙：我……我……我是說這缸有這么大，這么高，那小朋友是怎么掉進去的呢？
老師：大家想想看，那小朋友是怎么掉進缸里去的呢？
學生丙：那缸上放了一個梯子，那小朋友是到梯子上面玩，掉下去的。
學生甲：不會的，不會的。那缸有多大啊，怎么可以放梯子啊？
老師：是的，缸也不會太大，也不會太高，太大了太高了人們怎么用水呢？
學生甲：他是在自己陽臺上玩，不小心掉下去的。
學生乙：不對。他如果在自己家陽臺玩，那么，他們家里的人呢？他們爸爸媽媽應該在家里的。
學生甲：他們爸爸媽媽上班去了，都不在家里。
學生乙：老師，古時候大家也上班嗎？
老師：要啊。古時候大家去做工就叫上班。他們去織布啊，耕田啊，都可以叫上班。
學生（眾）：哦。
學生甲：老師，我說，我說。那小朋友是爬到樹上玩，那樹枝“啪”的一聲，斷了，小朋友掉進了水缸里了。
老師：（贊許地）剛才大家都說得很好，能夠開動腦筋思考問題。總之呢，那個小朋友掉到一個大水缸了去了，司馬光想出了好辦法，把水缸砸爛，救出了小朋友……
學生乙：老師，我還是不明白，那司馬光為什么不用斷了的樹枝把小朋友拉出來？
學生丙：那缸很大，很高，小朋友爬不上的。
老師：對啊，那缸裝了很多水的，大約，大約（比畫）有這么高。
學生乙：老師，我……
老師：說吧，你想說什么？
學生乙：老師，我總是覺得司馬光沒有砸缸。
老師：為什么呢？
學生乙：司馬光砸不破那缸啊。
老師：我不是說過嗎？那缸是陶瓷做的，不是金屬的，很容易破……
學生甲：老師，我也覺得司馬光砸不了那缸。
老師：是嗎？怎么要這樣想呢？
學生甲：老師，你剛才說那缸有這么大，這么高。這么大，這么高的缸，肯定很厚的，司馬光還是小朋友啊，他砸不了那缸。
老師：哦，那么大家說說，司馬光有沒有砸缸啊？
學生（紛紛舉手）沒有。有。
老師：好了，今天同學們的表現非常好。老師講司馬光的故事的目的呢，就是想告訴大家，以后遇到問題，要開動腦筋，多想辦法。剛才同學們想到了老師都沒有想到的問題，真的很棒！了不起！那么，司馬光到底砸缸了沒有呢？只要同學們認真學習，我們以后可以查資料，也可以通過做實驗，去找到它的答案。大家說，有沒有信心？
學生：（眾）有--信--心--！
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