湖南永州八中 周先友
在教《游褒禪山記》時(shí)，我要求學(xué)生集體朗讀第一段，其中“褒禪山亦謂之華山”“今言‘華’如‘華實(shí)’之‘華’者”兩句話中的“華”的讀音很不一致，又請(qǐng)學(xué)生單獨(dú)朗讀，也在此處卡殼，大家都望著我，等著我的指正。我沒(méi)有馬上說(shuō)明，只是告訴大家，答案就在文中，只是要大家去動(dòng)動(dòng)腦而已，一聽(tīng)如此，學(xué)生馬上去默讀課文了，還有的翻起工具書來(lái)，一會(huì)兒，學(xué)生就慢慢地有了說(shuō)法。
生一：應(yīng)讀“今言‘華’（huā）如‘華(huá)實(shí)’之‘華’(huá)者”，因?yàn)椤叭A實(shí)”來(lái)自成語(yǔ)“華而不實(shí)”，意思是只開(kāi)花不結(jié)果，比喻外表好看，內(nèi)容空虛，其中的華就讀huá。
生二：說(shuō)不通啊，詞典里“華山”的“華”讀huà。
生三：那是指西岳華山，在陜西的華山才讀第四聲。
生四：我同意生一的讀法，文中的“華山”應(yīng)讀“華（huá）山”，從倒下的石碑上的文字來(lái)看，該山原叫“花山”，后因古書之不存，以訛傳訛，人們也沒(méi)有進(jìn)一步考證，也許覺(jué)得華（huá）山來(lái)得順口，就這么流傳下來(lái)了。
生五：我也同意生一的讀法，生四的解釋也說(shuō)得通，還有一點(diǎn)，成語(yǔ)“華而不實(shí)”的“華”是開(kāi)花的意思，與“花”有相通之處，是名詞“花”的活用，所有才有可能混讀。
綜合起來(lái)就明確了：“華山”的“華”讀huá，“今言‘華’（（huā）如‘華(huá)實(shí)’之‘華’(huá)者。
至此，大家意見(jiàn)趨于統(tǒng)一，我覺(jué)得問(wèn)題已經(jīng)解決，充分肯定了大家的分析：一是曉得根據(jù)教材利用教材，能分析問(wèn)題；二是曉得充分利用工具書幫助解決問(wèn)題。這是做學(xué)問(wèn)應(yīng)有的態(tài)度和方法。
解決了這個(gè)問(wèn)題，同學(xué)們又開(kāi)始了齊讀。
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