山西省山陰四中 溫國蕾
人們都說，老師是辛勤的園丁，是勤勞的蜜蜂，可這“園丁”和“蜜蜂”用在我們的班主任身上，就有些欠妥哦。
我們的班主任兼語文老師，是一位已到中年的小老頭。他舉著“教是為了不教”的大旗，光明正大的處處“偷懶”。不信？我就給你們舉幾個真實的例子吧。聽好了--
例一：“懶”老師之語文老師版
上課鈴響起，“懶”老師抱著課本和教案進來了。用幾句話引出這堂課的主題，然后就讓我們自由朗讀，他在黑板上寫幾個問題，寫幾項注意。接著，我們就放縱的分小組討論，“懶”老師就在行間穿梭，或者端著水杯看我們爭的面紅耳赤，他自己卻在那里呵呵傻笑。最后，同學們吧討論結果一陳述，老師一總結，一節課就輕松過去了。
“懶”老師還有更懶的時候，懶得連課都不上了。碰到一些閱讀課文，只甩給科代表一句“找個人一節課講完”，就不管不問了�？蓱z科代表還要四處奔波；等到練習冊、單元卷堆積如山的時候，翻出一份答案給了科代表：“你們講吧，不會了再找我�！庇谑�，科代表只好替“懶”老師“種口水”。
例二：“懶”老師之班主任版
說到班主任，你們心里一定浮現出這樣一幅圖畫：天天在教室里串來串去，不停的大聲宣布規章制度；這里敲敲，那里弄弄，汗流滿面的為學生修理桌椅；大事小事操心，一絲一毫也不肯放過……我們老師可不這樣。老師把班里的瑣事完全交給班干部處理，即便是大事也盡量放開手；修理桌椅、美化教室，班干部全部承包；班會課，由班長主持了；即使是分座位的大權也讓給班干部了……總之，班里的事“懶”老師是很少去管的。
例三：“懶”老師之教育學生版
“懶”老師不止一次的教育我們：要想做真正的好學生，就得學會偷懶，老師布置的作業不必要全部完成，要有所選擇，提取精華，去除渣滓；尤其是學習好的學生，要把時間空出來，讀大量的書，關心一下時事；至于不需要費心思的作業，第二天到學校借鑒一下別人的就行了。
說到這里，一些“正人君子”一定會站出來疾呼了：這是什么老師嘛，不好好上課，不好好做班主任，還要教學生偷懶，他的半一定倒霉極了。
且慢，請不要過早下結論。以下的事實讓你們跌破眼鏡吧：學生們由于長期鍛煉，口語表達能力大大提高；寫作能力大大提高，不會有那么多的學生再絞盡腦汁記流水帳了；每次考試，不知道怎么搞的，我們的成績總是冒尖……
就是這個道理：只有老師懶了，學生才會自己動腦，才會勤，才不被牽著鼻子走，才會學到真東西。
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