江蘇省鎮江中學 陳乃香
【內涵解剖】
親情、友情是人類生活的永恒話題。只要我們生活在世間，就離不開親情、友情。可以說，世間的每一個人都浸泡在博大無比的友情和親情中，世間的每一個人都在為友情和親情吟唱著一曲曲沁人心脾的歌；世間的每一個人無不對友情和親情在意，世間的每一個人無不渴望天空般高遠、大海般深邃的友情和親情。“桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情。”這是友情的絕唱；“慈母手中線，游子身上衣。”這是親情的極致。“情乃文之本，文乃情之聲。”友情、親情不但是人們現實生活中的味精和甘露，也是中考作文的一個熱點，是一個核心主題。寫好這類作文，前提是積極、發展地看待生活，發現生活的美好，體會到生活的樂趣，激發對生活的熱愛，樹立起高遠的生活目標，產生高雅的生活追求。要發自真誠，抒寫真情，力求將真情傳達準確。
1．事要真。感情往往寄寓在一定的事情中，感情“真”首先需要事情“真”。而真實的事情不僅僅是作者的所見所聞和親身經歷，它還包括作者的所想，只要符合“四此”--此時、此地、此人、能為此事，就可以視為“真”。題材“假冒偽劣”，其蘊含或者引發的情感常常是虛假的；題材真實自然，情感也容易為人所認可。“父母雙亡”，“父母離婚”，庸俗的虛構，明顯的虛假，其情感自然令人質疑。
2．情要真。要抒發有真切體驗的情感。中學生的生活閱歷、情感閱歷都不可能太豐富，因此，在可以有多種選擇的情況下，如果不是真正的有感而發，一般很難寫出真情，特別是在考場作文中。無論命題怎樣寬泛，都要在規定的情境中作文，這時大多數情況是“為文造情”，弄不好就會矯揉造作，貽笑大方。矯揉造作的虛情假意，絕不可能打動讀者的心靈。深層意義上的真情實感，必須在對客觀事物反復認識、反復體察的基礎上才能獲得。
3．情要美。生活中有形形色色的人，人的思想境界、審美情趣也是形形色色的。作者抒發的感情，迎合哪些品類的趣味，誘發人性人情中哪一種因素，也有高雅粗俗之分。一般說來，即使面對同一景物，由于作者的個性素質和心境不同，他們的感受也不可能一樣。千萬不要以為只要是真情實感就可以入文。應當知道，只有高尚的真情實感，才能產生強烈的共鳴。因此，要達到“以情動人”的效果，所抒之情必須符合真善美的人性定位。
4．情要濃。心理學家告訴我們，情感有濃淡之分，濃烈深摯的情感來源于主體深刻的體驗。這就告訴我們，作文選材要選那些自己融入其中的、自己被深深感動了的材料，只有自己先感動了，才能感動別人。文學大師福樓拜在創作《包法利夫人》時，有一個朋友去看望他，敲幾次門，都沒人回應。這位朋友推門一看，發現他正坐在地上痛哭流涕，傷心異常。一問，才得知他寫到包法利夫人死了，悲痛不能自已。大凡偉大的作品，都是作者自己濃烈感情的結晶。推及到高考，大凡高分作文，都是考生濃烈感情的結晶。
【佳作賞析】
★話題一：成熟
閱讀下面的材料，按要求作文。
余秋雨先生的《文明的碎片》中有這樣一段文字：“成熟是一種明亮而不刺眼的光輝，一種圓潤而不膩耳的音響，一種不再需要對別人察言觀色的從容，一種終于停止向別人申訴求告的大氣，一種不理會哄鬧的微笑，一種洗刷了偏激的淡漠，一種無須聲張的厚實，一種并不陡峭的高度。勃勃的豪情發過了酵，尖利的山風吹過了勁，湍急的細流匯成了海。”
閱讀這段材料之后，請你以“成熟”為話題寫一篇文章。（1）立意自定。（2）文體自選。（3）題目自擬。（4）不少于800字。
寫作提示：成熟的含義有身體的成熟、思想的成熟、心靈的成熟或者認識的成熟，文章應該緊扣成熟的動態變化發展過程來寫，也可以談一談對成熟的理解、認識和感受。
例文
走向成熟
佚 名
又一次來到這個小土山上，已經是秋季了。秋風吹黃了一切，吹黃了山坳里的那朵小花，它畏縮在這蕭瑟、冰冷之中。望著腳下的山村，我落淚了。風吹干了我的淚跡，吹開了我那記憶虛掩的門。
從小我就生活在一個貧窮的農家。記憶中母親每天背著我上地、下地，用她那厚大的手掌撫摸我，教我咿呀學語；而父親總是打罵著母親。我見過母親暗地里流過許多次淚，但在我面前卻總是微笑的，我心中一團疑惑。到了6歲那年，我終于知道母親為什么要哭、母親的那份酸楚。于是我開始拿著那個沉重的鋤頭下地干活。在那綠油油的田間，我看到了母親滿意的目光。她第一次用手拍著我的頭：“孩子，你長大了!”可是說完眼里噙著淚花。我也哭了，但我知道，那年我長大了!
等踏入校門，我一直成績優秀，可學費又成了一個難題。每次過年家里連肉都吃不上，學費更無從談起。每當這時，母親總是默不作聲地出門，不一會兒便拿回了學費。可是每年正月初二，母親總是要出門。
一日，我跟在她身后，穿過了冰冷的小河，打滑的石橋，母親來到了山上，她彎下佝僂的身子，拿出砍刀……原來她是每天背柴去賣!我的心顫抖著，淚水漫上心堤。一路上，她穿著十幾年前的那雙布鞋，鞋已經開了口，露出了腳。那是一雙怎樣的腳啊!裂開了好幾個大口子，連那鮮紅的肉都清晰可見。從此，我更加發憤讀書，連課間都不休息，我暗暗發誓要用自己的雙手讓母親過上幸福的晚年。終于，那年學期結束，我獲得了150元的獎學金。我拿出10元，走了半天的山路，到鎮上為母親買了一盒防裂霜。回家后，我將它小心翼翼地擦在母親的腳上，我要用它合攏母親腳上的裂口。母親看著我，微微地點點頭：“花兒，你是大人了，你成熟了!”這是我第一次聽到“成熟”這個詞，但我深深地懂得它的分量。
一個寒風凜冽的冬天，我收到了一份電報：“母病危，速回。”于是我連夜趕回了家。
可是這一切都已太遲了，母親冰涼的臉上露出了最后一次最美的微笑。她離開了我，永遠離開了我，任憑我再怎么呼喊都無濟于事，我美好的愿望變成了泡影，我再也無法報答母親了。那天，我在母親的墳頭站了很久，眼前浮現著母親那和藹的面龐，那溫和的微笑，還有那堅強的目光。我采了一朵小花，輕輕地放在母親的墳頭，讓她代表我依偎在母親的懷抱。
母親，今天女兒又來看您了，您聽得見女兒內心的呼喚嗎?女兒將和您一樣擁有那份堅強，那份對生活不滅的希望；女兒從此要更加理智地對待一切，就如您過去一樣!秋風拂面而來，田里的莊稼此起彼伏，這是黃色的希望，而非黃色的悲涼。我背起行囊，再一次回顧了墳頭，走出了那崎嶇的小土山，走向生活，走向成熟。
評點：在成長的過程中，母親無私的愛和奉獻，讓作者一次次被深深感動并一點點成熟起來。作者將自己的心路歷程，真實地展現在讀者面前，讓人感動。
★話題二：真
閱讀下面的材料，按要求作文。
生活中，人們崇尚真、善、美，反對假、惡、丑。真，真誠、真傳、真諦、真理、真情、真率、真心、真性、真知、真摯……試以“真”為題，寫一篇記敘文，不少于800字。
寫作提示：本題既開放，又有限制。從若干“真X”中選擇一個，作者有較大的自主權；一旦選中了某一個，又等于是寫命題作文。寫作者應善于根據自己掌握的材料確定文題，又應根據文題進一步審視自己的材料，考慮如何取舍、加工、提煉、布局，從而寫出佳作。隨著自己閱歷、感受的增多，《真》可不斷寫作下去，從而出現許多佳作，并為今后的寫作積累豐富的寫作材料。
例文一
真 情 陳方圓
一個女孩，站在街角那兒，靜靜地望著來往的出租車，靜靜地望著一個個快樂的家庭從身旁擦肩而過。女孩心里越發的酸，她總在想爸媽何時才能帶自己出去玩呀!爸爸辛苦地開車，媽媽辛苦地打工，沒有假日。女孩想：世界為什么這樣不公平?為什么別人的爸媽能那樣瀟灑，舞廳，商場，公園……
隨著女孩漸漸長大，爸爸、媽媽、生活中的一切讓女孩明白了幸福的另一層含義。
夏日的一個午后，女孩主動坐進了父親的出租車里。她要體驗一下車內的生活。剛剛彎腰，手便觸了一個硬硬的東西，那是一塊剛咬了幾口的干干的燒餅。這就是父親的午餐?女孩不忍心這樣去想，她縮回了手，迅速地坐下。她也不愿去問父親。女孩有一點想不通：十幾萬買車的債務對父親壓力一定不小，可父親對女孩，對家庭始終都是微笑，是不是大人們都常常用微笑來掩蓋痛苦呢?
街道上行人寥寥，那令人窒息的悶熱籠罩一切，尤其罩在這輛紅色的出租車上。開始，車內的女孩還挺新奇，東看看，西瞧瞧，對于很少出門的女孩來說可謂到了新奇的世界。可是，在這萬物難以忍受的季節里，女孩很快便感到頭暈，寡味。身旁干燥的街道上除了一輛輛紅色疾馳而過或一輛輛紅色被甩在車后，除了透過玻璃的炫目的陽光，其余什么也沒有。出租車等待著停下，女孩盼望著路邊有一人揮手叫車。女孩為父親而盼望，為父親在心中祈禱，因為她再一次瞥見了那剩下的半塊燒餅。她不忍地望了一眼爸爸，曬黑了的臉上一顆顆在陽光照射下晶瑩的汗珠，又眼望著前方，沒有一刻的放松，雙手緊握方向盤。在這樣一個狹小的空間里，保持著這樣長時間的警惕，可換來了什么?付出就一定有田報，真的是這樣嗎?女孩忍不住了：“爸爸，歇會兒吧，天這樣熱，行人又這么少。”父親望女孩笑了笑：“堅持不住了?”“不！我只是覺得……。”“其實，你想想，開車．就意味著有希望，不開，就連希望也沒有。”
是呀，女孩想，希望支撐著爸爸，相信希望會出現便是爸爸的信念，而支撐爸爸信念的便是那個“家”。一時間，女孩好感動，她感覺好幸福，幸福在女孩的心里已不再是簡單的舒適，而是一種追求，一種向往，一種在辛勤地尋覓希望中才能體味到的感覺。
盡管此刻街道上依然行人寥寥，烈日暴曬，但坐在父親右邊的女孩的心情已沐浴在幸福中。
從那之后女孩變了，盡管街角那兒，仍舊靜靜地站著她，但她的心情是平靜的，是打破了“不平衡的嫉妒”的寧靜。
于是，女孩每天早早地起床，奔向奶站取回牛奶，每晚總守著，等著那“咚咚”的腳步，為父親打開晚歸的門……
父親的力量，家庭的力量鼓舞著女孩，女孩漸漸長大，也在用自己的力量帶動這個小小的“家”。
評點：一篇沒有大喜大悲的文章，卻令讀者深深感動了。一個女孩，忙于生計的父親沒有時間帶她出去玩，她痛苦過，嫉妒過。但這一次，她坐進了父親的出租車，看到那“剛咬了幾口的干干的燒餅”，受到那“令人窒息的悶熱”的熏蒸，感受那沒有人“揮手叫車”的焦慮，女孩的心顫抖了，她知道，是“家”在支撐著父親，父親是為了這個“家”，于是，女孩感受到一種無比的幸福，她也樂為這個“家”而努力，“用自己的力量帶動這個小小的家”。這是多么真摯而濃厚的情意，而文章出色的心理描寫又進一步加濃了這種情意，父親的某些話，如“開車就意味著有希望：不開，就連希望也沒有”，使文章又添增了幾分哲理，這一切，能使讀者不感動、感慨、感奮嗎?
例文二
真 誠 程悅
那是某個陽光燦爛的星期六上午，我懶懶地起了床，站在玻璃窗前的水池旁刷牙。忽然，我的眼光凝固在對面無人住的空房的窗臺上。那里，停著一只鴿子!
鴿子并不稀奇，可在二十九樓的窗臺上能發現一只鴿子倒并不常見。我仔細打量著它，它就停在我離我大約兩米遠的地方，灰黑色的羽毛稍稍沾了點塵土，眼神銳利讓人聯想到高飛的鷹，銀色的腳環清楚地表明它的身份--這是一只信鴿，它也許正在參加某個信鴿大賽，或者正在試飛歸巢的途中，而此刻，它碰巧在我對面的窗臺上小憩片刻。它現在一定很餓很渴很累吧?
想到這里，我忽然來了興致。我放下牙刷，飛快地跑到冰箱前打開冰箱，拿出媽媽前一天剛買的玉米棒，從上面掰了幾粒下來，又從我準備作為早餐的面包上掰了一些碎屑，旋開一個醬萊瓶的蓋子，把玉米粒和面包屑全部倒下去，又接了點水。我打開窗，把這混合物放在窗臺上。
那鴿子用它那鷹一般銳利的目光掃了一下那瓶蓋，也許是因為信鴿有著高度的警惕性吧。它并不過來，還把它的頭高高地昂了起來，似乎故意裝作對食物不屑一顧的樣子。
它的高傲并沒有使我打消念頭，反而激起了我的好勝心。我的心里忽然產生了一個惡意的念頭。我又跑去打開冰箱，翻出一包肉末，從里面弄出一點來又從已經開封的盒裝牛奶中倒出一點，把它們統統裝在那個瓶蓋里。又找了一根細線，拴在窗把手上，最后，把那個瓶蓋移到窗戶里面。
當我做完這一切后，那只鴿子還停在那里。于是我站在窗前，裝作很友善很真誠的樣子微笑著。不知是它相信了我，還是肉末和牛奶的誘惑實在太大；那鷹一般銳利的眼神開始猶豫了。
它開始焦躁不安起來。一會看看那堆食物，一會看看天空，或向左右跳一小跳。忽然。，它拍拍翅膀，像是下了很大的決心似的向這堆食物猛飛過來。就在它將要飛到窗口的一剎那，我猛地一拉線，窗戶“啪”地一聲關上了。“懺”，一聲悶響，它撞在了窗上。
我心里充滿了勝利的得意感，就像期中考試考了8門滿分一樣，興奮得不知如何形容，簡直要跳到天花板上。忽然我觸到它的眼光，那是怎樣的一種眼光啊，就像電視劇里付出了真誠卻被人欺騙的人的那種眼光。我忽然后悔了，徹徹底底后悔了，我急忙跑過去打開窗，把那堆食物端到窗臺上，可它卻瞟了我一眼，拍拍翅膀飛走了。
我呆立在那里。我一直認為自己都是以真誠待人的。可我從來都沒有想到過，真誠，除了存在于人與人之間，是否還存在于別的什么地方?
比如人和動物之間?
評點：本文從一個獨特的視角，表現了真誠的情意的重要--即使“人和動物之間”，也少不了真誠!，文章以細膩的心理和動作描寫，寫自己怎樣步步引誘信鴿來吃食，原先高度戒備的信鴿終于飛來，但卻一頭撞在“我”猛關起的窗戶上，于是，不論“我”怎樣把那堆食物再端到窗臺上，信鴿卻只是“瞟了我一眼，拍拍翅膀飛走了”。文章以嶄新的題材，觸目驚心地從反面表現了真誠的重要，愧咎，悔恨之情溢于言表，含義深長。
★話題三：瞬間
閱讀下面的材料，按要求作文。
一滴水可以反射出太陽的光輝，一個瞬間可以留下永恒的記憶。你有過這樣的感受嗎?試以“難忘瞬間”為題，寫一篇記敘文，也可根據內容自定題目，不少于800字。
寫作提示：這也是一篇命題作文。既然是寫瞬間，文章所寫內容的時間跨度就只能是短暫的；當然，也可以寫一段經歷較長時間的事情，但相對于那精彩的瞬間而言，此前此后則是背景、鋪墊和尾聲。對“瞬間”的描寫應非常細膩，對“瞬間”的美應作畫龍點睛的揭示。
例文一
一 笑 丁海珍
這期的《讀者》到了，封面上有一幅畫，題為“微笑的花”，還附有一首胡適的小詩《一笑》。
“十幾年前，一個人對我笑了一笑，我當時不懂得什么，只覺得他笑得很好……”。
寥寥數語，卻使我覺得自己的某個部位被觸動了一下，那，是我與微笑的一段緣。
初三畢業前，我曾與幾位同學去一所師范類專科學校面試。朗誦和唱歌都順利過關之后，我來到一間很大的練功房外，準備進行最后一項測試--舞蹈。
我趴在窗臺上，打量著這間練功房，它很寬敞，地板用蠟打得光亮。可是這寬敞讓我覺得壓抑，孤獨；這光亮使我緊張，局促，手心漸漸滲出了汗，在油漆的窗臺上，留下了兩塊濕漉漉的印跡。
我不敢注視前排的考官，他們的眼鏡反射。出的光暈嚴厲而讓人怯于正視，于是我注意到了那個正站在地板中央翩翩起舞的考生，舞步輕盈，動作優雅--哦!她摔倒了!在跳到高潮時摔倒了，多么可惜！她臉紅了，然后站起來向考官深深鞠了一躬，轉身離開。下一個是我，而她的失敗，令本已緊張異常的我更加惴惴不安，可是當我們在練功房門口擦肩而過的一剎那，她抬起頭給了我一個燦爛的微笑，鼻翼微皺，嘴角稍稍上揚，沒有絲毫怯懦與沮喪的微笑，這笑是如此純美，使得我無法立刻去體味去詮釋，而我站在那寬敞的練功房里，那光亮的地板的正中央時我已不再緊張壓抑卻充滿了信心與力量。我邊唱邊跳，歌聲與舞步是如此地和諧，而展現在我眼前的始終是一個燦爛、純美的微笑。
幾天后，我以很高的分數，接到了這所學校的面試合格證，我笑了，為那個微笑而笑了。雖然最終沒有去那所學校，但那個微笑一直留在我心里。
微笑，對于我們每個人自己來說是再簡單不過的了，但我們身邊的人卻可以從中得到安慰和鼓勵，把你的燦爛散發到周圍，讓微笑去告訴身邊的朋友：“我只想在你的理想和希望中，為你增添一份鼓勵，我只想在你的生活中出現疲憊和失意的時候，能給你一點力量和希冀。”至真、至善、至美，是微笑。
“……其實只是那一笑，我也許不會再見她，但我感謝她笑得真好!”
評點：作者敏銳地捕捉了“一個燦爛的微笑”，細膩而傳神地展現了瞬間“一笑”的“燦爛、純美”，把生活中“至真、至善、至美”的一個精彩瞬間呈現在讀者面前。行文之中，作者飽和著自己的感受來寫這“一笑”，在寫足感受的基礎上以抒情般的議論揭示“一笑”的深意，呼喚人們用“微笑”去散發自己的燦爛，表達自己的真情，感人而又深刻。文章以胡適的小詩起筆并收束全文，又似乎增添了文明的底蘊，濃化了文章的詩意。“回眸一笑百媚生”，純真，優美，雖短小而韻味深厚的《一笑》，令人百讀不厭，終生難忘。
例文二
大板巷 楊 洋
大板巷即使不是南京最窄小的巷子，至少也是其中之一。
中午放學后，我心中郁悶，沉重，慢慢往外踱著步子。來到平日常吃飯的街道里，每個店里人都爆滿，我便順著街繼續往里走，頭一直低垂著。考試很不理想，都高二了，再這樣下去我這輩子就完了，考試、考試、考試，這半學期每天都疲于奔命，結果卻仍是一塌糊涂，怎么辦?怎么辦?
當我再次抬起頭時，我已置身于一個從沒到過的陌巷中，周圍墻上的路牌告訴我，它的名字叫大板巷，這是一條使人想起哈萊姆的小巷。小巷兩旁不是矮山灰暗的平房，就是不知什么年代搭建成的兩層來高的木板小樓，房屋門前擺著老式的生活用品：煤爐、痰盂、馬桶……突然，一滴水掉落下來，直入我的脖項，抬頭一看，天空被橫七豎八的晾衣線割得支離破碎，一件件濕衣服正往下滴水，“媽的，買個帶脫水甩干的不行嗎!”我忿忿地想著。這條巷子里住著的，可以說都是生活條件極差的人。
我的肚子開始不放過我了，折騰得利害，我只好四下尋找吃飯的地方，正好前面不遠處有一家小吃店，我便進去，尋了個正對街面的座位坐下，要了一碗炒面；人雖不多，但做面師傅的手腳慢得出奇。我也不催，靜靜地看著街對面賣烤山芋的老頭。
這老頭，身上穿著臟兮兮的藍色中山裝，下身是已分辨不出最初顏色和式樣的褲子，腳上蹬著布鞋，腦袋上頂著一頂被煙熏黑的工人帽，這身行頭還真不好找。“賣烤山芋，香噴噴的烤山芋……”一說話牽動了滿臉刀刻的皺紋。我看了，心中升起一絲憐憫，這樣的老人，冬天還要靠賣烤山芋討生活，他是生活在社會最底層的人，比他卑微的恐怕只有乞丐和不法之徒了。這老人恐怕……“砰”，“你的炒面好了!”我的思堵被冒著熱氣的炒面打斷了。
一盤炒面下去后，肚子不再鬧了。我突然聽見一陣蒼老的笑聲，循聲望去，正是那賣烤山芋的老頭，一個老太在他身旁，一邊說笑，一邊把一塊大饅頭撕成小塊，一小塊一小塊地往老頭口中塞，老頭樂得前仰后合，我不知道一個生活在貧困線上的人如何能笑得這么開心，我覺得這個老頭并不可憐，他的生活是很艱辛，但他卻微笑面對，他物質生活水平不高，但他精神愉悅。他可能是一直到此時還沒賣掉一個小山芋，但他依然可以吃著老伴送進嘴里兩毛錢一個的饅頭而哈哈大笑。他是強者，生活的艱辛和家庭的重壓在身仍可以開懷大笑的強者。
世間最難的不是搞科研、不是做學問、不是玩藝術創作、不是寫作、不是做領導、不是處理人際關系、不是當賊、不是做皇帝老兒、不走打掃廁所、不是討好上司……最難的是活著。而對于我來說，學習卻是很難的。老頭對于那樣艱辛的生活都可以樂觀地對待，相對于生活的艱辛，學習的苦累和失敗又何足道哉?我不必悲觀，也無須失望，不用憂心忡忡地考慮將來，我只需要用老人百分之一的樂觀和他一樣的笑臉來對待今后的學習。我將以愉快的心情面對不及老人生活艱辛百分之一的學習的艱苦，我不會再為這次考試的失敗而沉著臉……
出了店，我抬起頭，揚著臉，嘴角有一絲笑意，走在大板巷里，才發現原來每個人都笑盈盈的，包括刷馬桶的老大，讓任何的艱難困苦都在我們的笑容前顫抖吧。
評點：文章刻畫了一個“靠烤山芋討生活”，雖貧窮卻活得十分開心的老人形象。看來，老人與老伴相依為命，面對極差的生活條件，兩位老人共同創造著生活的樂趣，只見“老太在他身旁，一邊說笑，一邊把一塊大饅頭撕成小塊，一小塊一小塊往老頭口中塞，老頭樂得前仰后合”，這是一幅怎樣感人至深的笑對生活圖!這是一個精彩的瞬間，正是這樣一個瞬間，作者被深深震撼了。在對這個瞬間細膩描寫的基礎上，文章充分展開議論，指出什么人才是生活的真正強者，意念深刻。文章也以較多的筆墨寫了“我”怎樣因考試失利而沮喪，又怎樣從老人那里得到了鼓舞，既襯托了老人形象，更突出了文章所議人生哲理的現實意義。
★話題四：父（母）愛
閱讀下面的材料，按要求作文。
人們常說，父母之愛是天底下最無私的愛。有人說：母愛是直露的，它永遠寫在臉上，掛在嘴里；父愛是深沉的，深沉如深邃的大海，有時使你難以捉摸。有人說：母愛是細膩的，細膩如涓涓細流，滋潤你的心田；父愛是熱烈的，熱烈如熊熊的火焰，能把你瞬間熔化……
請以“父(母)愛”為話題寫一篇文章。
要求：1．要多角度地分析問題，只要與話題相關即為符合題意。2．文體自選，可以記敘經歷、抒發感情、發表議論等。3．題目自擬。不少于800字。
寫作提示：寫作此文可以寫父母兩方面，也可以以其中的一方面為題材。通過以小見大的方式，選擇最能打動人心的材料，力求寫出真情實感，反映一定的題旨。
例文一
一小撮茶葉
父親也真搞笑，老遠的給我送月餅來，還有兩個梨和一小撮茶葉，這些東西加起來也不到車費的三分之一呢。
和同學們瓜分了月餅和梨，那一小撮茶葉卻弄丟了。或許是當垃圾給掃掉了吧。我一翻垃圾籃，果然在那，幸好有袋子裝著。
我把那茶葉倒進開水中，剛好能泡上一杯濃濃的茶。就是這杯濃熱的茶，使我又一次不能入眠。一整個下午，我就靜靜地想著過去的事。
我們村子里的人除了待客和供神鬼，自己是很少喝茶的，連開水也難得喝上一口。渴了就舀上一大碗帶點粥的米湯咕嚕咕嚕地灌下去。只有我們家，四姐弟都喜歡喝茶，而我母親向來是不主張我們喝茶的，在她眼里喝茶跟喝藥一個樣，只是在吃多了油膩的東西的才特許我們喝上一兩杯。但我們喝得多了，她也就不怎么管我們了，只是她還是一口也不喝，除非拉肚子。說來好笑，我母親認為濃茶是可以治拉肚子的，我小時候就十分信奉這種說法。肚子不舒服了就偷一把茶葉塞進嘴里，用口水慢慢地將它泡軟，然后就咀嚼起來，有時連渣也全吞了下去。雖然有點苦，但為了肚子，我那時就很勇敢，況且吃完后很長一段時間口中還甘甜甘甜的。我很喜歡那種感覺。也真是奇怪，那方法每次都靈驗。我曾把這方法傳授給別的小孩子，但他們都愛不了那苦。
我漸漸長大，再也不吃茶葉了，卻還是喜歡喝茶，特別是早上起來，先泡上一杯濃茶再去刷牙洗臉運動，回來時那茶已差不多泡好了。捧上一本小說邊喝邊看，那真是人生一大快事。
這樣的快事在學校里是享受不到的。因為學校里太熱鬧，生活節奏太快，整天得為分數奔波，是不適宜飲茶的。有時為了提提神才泡上一杯，但沒有功夫品。
在學校也不可能再用茶葉來治肚子痛了，那要讓人笑落大牙的。但今天父親帶茶葉來一定是母親的主意，她怕我吃月餅膩著，所以特意叫父親順便送點茶葉來，但又不給多，畢竟在學校里沒什么油水吃，要是讓那茶葉吸干了兒子的油水哪可怎么辦?
我想著，坐起來喝了一口濃茶后躺下想睡，卻怎么也睡不著了。
我繼續想著，不知不覺耳朵上有一股暖暖的東西流過，一滴一滴地掉在枕頭上。那聲音我聽得到，真的。
評點：本文抓住生活中的一個細節，伸展開去。在淡淡地敘事中，父母的濃濃愛意透過紙端，令讀者怦然心動。可謂情真意切。
例文二
讀夜 楊聲暢
今夜，無眠。拖著疲憊的腳步，哼著滿文軍那首《懂你》，不是流浪，只為感受。獨處夜空下，渴望能以星的姿態與星談心，將現實與夢的距離拉近。但今夜沒有星星，我只有讀夜。黑夜無邊，讀夜就是讀懂父母親那博大的愛。
讀夜便讀懂了母親的嘮叨。年少無知時，以為母親所說的都是些煩人的嘮叨，為我所做的種種都是些多余的事。長大了，獨處了，懂事了，當那句句熟悉的嘮叨不再響起時，我才后悔著回憶，曾經的一切，如今歷歷在目，是這般的平實與親切。讀夜便是讀母親，讀起村里人給我講的那個故事：我三歲那年不慎掉到村外的池塘里，是母親將我從死亡線上拉了回來。那時村里人都驚奇，母親干完活不像平時直接回家，而是到處找我，最后在池塘邊見到水面的水泡，想都沒想跳了下去，就這樣將我救了。村里人都說那是上天賜予我們母子的“緣”。就是那緣給了我第二次生命。我想：我一定是母親心上那塊肉，縱使我有那么一點傷，母親的心都會很痛，很痛。
讀夜就是讀懂父親的嚴肅。有人說：讀山就是讀父親。父親有山的偉岸，有山的堅強，有山的嚴肅。我讀父親，便是讀懂父親那有黑夜般的深沉，那承擔家的一切苦痛與坎坷的深沉。我的父親同大多數中國父親一樣，不善于表達對子女的愛。他總將那份愛放在心底，默默關注著兒女的成長。自我懂事起，父親就總是一臉嚴肅，以至我對父親有點怕的感覺。父親從未給我買過一件玩具，每當見到同齡孩子有玩具玩時，我就只有紅眼的份。記得第一次父親帶我和母親到城里，一家商店里擺著一輛藍色的兒童三輪車，我破天荒地第一次向父親要求買東西，父親想了一下，最后還是“殘忍”地拒絕了我的要求。父親不愛我，我想。從那以后，我再也沒問父親幫我買些什么。就連學校收錢，我也總是向母親要，直到我第一次離家到城里讀書，我方明白父親是愛我的，父親是深深地愛著我的。父親曾對姐說過：沒給我買那輛車，他一直內疚。今夜，讀夜，重讀父親，我想對父親說：不要緊的，父親。我知道你是愛我的我就滿足了。
今夜，重讀父母，飄泊的心終于平靜下來。昔日愛的余溫已是夠我撐過這個寒冬。今夜縱使沒有星，但我已不會再迷失方向，因為遠方有我的父母愛的目光。
評點：父母之愛，隨手寫來也精彩。文章由異鄉讀書，于寂寞中讀夜，讀懂了父母。于夢中，與父母對話，今夜。怕是最美的夢了。文章結構整齊，行文順暢，輕幽幽的。
★話題五：感受高三
閱讀下面的材料，按要求作文。
有人說，你不上高三不知道什么是“愁”；你不上高三不知道什么是“忙”；你不上高三不知道什么是“苦”。也有人說，高三是催化劑，使你早早地體味酸、甜、苦、辣，人間百態，使你走向成熟。不經歷高三的人生，不是完美的人生。
對于高三生活，個中滋味，對已經上了高三的你，應是深有體會，也就最有發言權。請以“感受高三”為話題寫一篇文章。
要求：
（1）由這個話題引發出有關的內容都符合要求。
（2）文體自選，可以記敘經歷，編述故事，抒發感情，發表議論等。
（3）題目自擬。
（4）不少于800字。
寫作提示：應該突出高三的學習、工作、生活，可以有所側重，以某一方面為主，表現高三學習、生活的豐富多彩和酸甜苦辣的感受。文章不要面面俱到，而應該以某一方面的特色為主。
例文一
感受高三 張水源
或許，對于我們十數載的寒窗苦讀，高三有著某種歸結性的意義，我們避不開它。
自然，我們不只為了擁有一個搖曳多姿的七月，不只為了一段美好的前程。要不然，高三就無從達成對十幾年的歷程的歸結，而只是一件冰冷的工具。
如果把高三還原為一段真實的生命歷程，它所完成的對學習、人生的吐納，很可能不只留給我們美好的回憶，應該還會帶來些別的什么，比如為我們續上一段光明的旅程。然而，中國教育的一大遺憾--應試教育，卻在每年七月為莘莘學子界定了那么幾天，這幾天之后，學子們或走向大學，或走向社會，或走向榮耀，或走向屈辱……高考，如同判官大人手執的鐵筆，一劃，就劃定了人生的不同走向。高三，就如轉世臺，完成某種歸結之后，便把每個學子投向不同的“新生”，是龍是蟲，為王為寇，就得看各人的造化了。正因為有著嚴肅的衡度功能，高三絞碎了無數學子如火的青春，揉作一團怪異的色光，在漫長的人生中只占據一次忽閃就消逝了。因為高三，年輕的生命不得不添上幾分深沉，浮躁的青春不得不拴上沉重的枷鎖，多彩的年華不得不劃定思考的范疇，而把絕大部分的心思都傾注于公式、定理和考卷。更為嚴肅的是，我們在一定程度上已經面臨著文化定位、道德定位、職業定位……我們，不得不鄭重其事，慎之又慎。
但是，如果只把高三看得如此沉重，如此嚴肅，無疑是欠缺思考的。歷史是如此漫長，人生是如此短暫。短暫的人生如何面對無限的時空呢?除了發一兩聲感嘆，我們能做的便只有積極進取，跟上時代的潮流，把握好自己的歷史定位。余秋雨說：“連歷史也不會否認一切真切的人生，回憶會給它增添聲色和情趣。”那么，高三應該留下一段真切的人生回憶。真切，來自點點滴滴的感悟。感悟鐫刻著人的靈魂，所以才見真切，而且深刻。沒有感悟的高三是蒼白的遺憾。仔細想想，十幾年的人生歷程里，可供反復回味的并不多，多的是需要交付給更成熟的年齡的疑問。真正意義上的成熟與不成熟之間，隔著不可或缺的一級臺階--高三。
高三，該站立著，回頭看著走過的路，把過去的一切揉和到胸懷里，作一次盛大的交接作一次深沉的蘊釀。一位摯友曾對我說：“只有徹底地承認過去，才能坦然地面對未來。”我驚異于他這話的富于哲理性，原來，這就是他真切的人生感悟啊!
高三……
評點：這是一篇思辨色彩極濃的說理散文，作者把高三理解得全面、豐富而深刻。全文洋溢著深重的沉思和昂揚的希望。
例文二
黑色青春
李瑞寬
青春，本當是燦爛驕人的，但這一切被籠罩在高考的陰影下時，便只剩下一片濃重的黑色。
How time flies!上屆師兄師姐們無情地走了，留下我們直面高考的輻射，我們被它曬黑了，炙傷了，烤焦了。
封建社會，科舉選人。于是乎無數范進孔乙己之類才子每天誦讀“之乎者也”。今天，面對至尊的高考，無數學子被硫化氫熏得頭暈眼花，被電流燒得焦頭爛額，間或背兩篇“對當時具有重要戰斗意義”的文章。高考制度科舉制度兩家，可謂難分高下。
魯迅先生說，地上本來沒有路，走的人多了，便成了路。高考也是一條路，一條比其它路快捷一些的路。因為快捷一些，走的人便多了，其它的路便被遺棄，生草，行不通了，便再也不能稱之為路。沒別的路，人們也只好走高考之路，于是乎人頭涌涌，擠得緊呢，這條唯一的路也越走越難走了。
我們可以不走這條路，我們也不愿意走這條路，我們太弱小，容易被人潮擠傷壓扁。我們可以依魯迅先生所說，另外走出一條路來。
可是我們會嗎?我們自六歲起便習慣于在題海中暢游，離開水生活的能力，已退化消失得一干二凈。一旦離開賴以生存的水，我們很快便會缺氧而死，之后再成為一條魚干。
我們只能做的，是選擇將來的生活，即選擇不同的專業。真的是我們在選擇嗎?問一下身邊的任何一位同學：“你為什么選物理?”
“物理熱門啊。”“熱門你就選?”“父母說將來就業方便，機會大，便選了。”哦，原來是聽父母說的。但又有哪一位不是在父母的忠告下選的呢?因此，準確地說，是父母在選擇我們將來的生活。我們只不過十幾歲，今后的生活便已經被別人定了下來，真可悲啊!但除了聽父母的，你敢自己選嗎?說對了，我們不敢，我們還不夠成熟來對待這種大事。我們將來的生活，便在高考前定下了。
因為高考，同學們變得像機械運轉的機器，每天在緊繃的臉下隱藏著一顆繃緊的心。教室里死氣沉沉，生氣已被高考勺光了。我和同學去探望一個神經衰弱的同學，看著他用被子捂緊頭，流著虛汗說他很害怕。我不由得感到悲傷、恐懼、壓抑，痛恨高考帶來的這些。
多年之后再回首我們的青春，除了這一團看不清的陰影，我們還能懷念什么呢?
評點：這是一篇典型的借題發揮的文章。作者借對高三所面臨的高考的思考，對學校和家庭的教育方式進行了抨擊，偏激中不乏深度。文章層次清晰，結構完整，語言冷峻。
★話題六：懷念
閱讀下面的材料，按要求作文。
每個人心中都有一些詩意的懷念，是那些偉大的偉人把歷史藝術化，它是一種精神、一種信念、一種來自未來世界的美好呼喚和對歷史的應答。生活中總有一些東西是不能缺失的，當我們面對生活懷有一顆詩意之心時，我們的內心一定會懷念一個人或一段動人的故事。歷史常常是沉睡著的，甚至讓你感覺不到他的存在，但當我們懷念他時，我們的激情，我們的人生坐標，會在瞬間明朗起來，人生也會迅速地得到提升。
你相信心中美好歷史的存在嗎?我們該如何找到他，并喚醒他?讓他成 為人生的牽引?請以“懷念”為話題，寫一篇作文。
要求：(1)立意自定；(2)文體自選；(3)題目自擬；(4)不少于800字。
寫作提示：每個人的心中都有值得懷念的事件，我們懷念的可以是一個人，也可以是曾經的故事，也可以是某個地方，或者是美好歷史的一瞬間。這其中的情感也是復雜的，或者是表現對過去事物的難忘，或是表現對現實的不滿。我們可編故事，寫科幻，也可以議論。
例文一
姥姥那棵“太陽樹” 楊利
小時候，祖輩生活的小鎮就叫大楊樹。據說是因為長滿密密匝匝的白楊樹而得名。陽光透過樹枝樹葉射向四方，我又叫它們“太陽樹”。
在我的生命中，大概是生長在“太陽樹”下的日子最為難忘。
小的時候，我和姥姥生活在一起。那時，家里很窮，父母工作又忙，便把我送到大楊樹--這個姥姥一直生活的小鎮上寄養。姥姥家的日子也很窘迫，但拮據的生活并沒有將我童年的快樂泯滅……
春之戀
初春，小院里的楊樹剛剛吐出新芽，和煦的陽光便透過白楊樹的枝條，暖暖地照在身上。
姥姥總是在這時，左手挎上小筐籃，右手牽著她心愛的我這個小外孫，來到河邊的野甸子上挖蒲公英。剛到甸子時，我總是掙脫姥姥的大手，獨自在甸子上跑著、跳著，似乎找到了渴望已久的自由。玩累了，姥姥的小 筐籃也盛滿了甜蜜：姥姥總是像變戲法似的拿出媽媽從城里捎給我的食物。我便會噘起小嘴，在姥姥臉上嘬上一小口。這時，幸福的笑容便會一同浮現在河邊野甸子上一老一小的臉上。
其實，我那時并不了解姥姥為啥總帶我去甸子上挖蒲公英。飽餐之后的我只會坐在那里念著姥姥教我的歌謠：“婆婆丁，開黃花……”回到家里，新鮮的蒲公英便會成為一家老小的美味佳肴。我也曾偷偷嘗上-兩口，苦苦的，澀澀的。姥姥便會告訴我：“苦過之后就是清香。其實，人這一輩子，不也是這樣?”
那時的我還理解不了這話的深度。直到有一天，真正體會它的含義時，才發現姥姥就像滿天的日光，時時哺育著我這棵剛剛吐芽的小樹!
夏之愛
當炎熱伴著鳴蟬的聒噪降臨世間的時候，強烈的陽光總是刺得人睜不開眼。
每到中午我都會被姥姥逼著睡午覺，可又怎么睡得著呢?恐怕連老天也想像不出，五六歲的孩子會玩出什么花樣來。姥姥不在的時候，我便偷偷地起來，兀自玩著能給自己帶來樂趣的“玩具”。一聽到外面姥姥的腳步聲，又馬上臥倒，“繼續”打起呼嚕來。可我的把戲總也混不過對我了如指掌的姥姥，每到這時，姥姥便會在我的小屁股上輕輕地拍上一下，哄我入睡。那古樸的搖籃曲總是和著窗外的蟬鳴聲--同伴我進入夢鄉。
過了晌午，暑氣稍稍退去一些。我便躲在“太陽樹”的濃陰之下，姥姥也在這里早早地為我做起棉衣來。我總是好奇地問：“姥，為啥大熱天里做棉衣?”每每這時，姥姥便會撫摸著我的小腦瓜，笑著解釋：“上了秋，就忙啦。咱北方的天，又冷得早……”我就會拿起大蒲扇在姥姥身邊輕輕地扇啊扇，看著姥姥將潔白的棉花捋成均勻的一朵朵，絮上厚厚的一層，仿佛要把滿天的日光和對外孫的愛也一絲絲、一片片地鋪進去。
多少年過去了，直到再也穿不上姥姥親手做的棉衣，才感到其實她對我的愛也正像太陽對楊樹的寵愛，沒有一些保留，沒有一絲偏心……
秋之思
記憶中的秋天總是好的，太陽失去了夏日的火辣，取而代之的是秋日的和暖。披了金輝的“太陽樹”和黃澄澄的麥海映襯在一起，微風吹來，甚是美麗。
秋天是萬物成熟的季節，連空氣中都彌漫著淡淡的香氣。秋忙過后，我捧著剛出鍋的玉米，香香甜甜。看到我大口大口地嚼著，姥姥布滿皺紋 的臉上便會浮現出慈祥的笑容。
可是有一回，姥姥煮了一大鍋玉米便匆匆下地干活去了，留我一人在家。傍晚，姥姥拖著疲憊的身子剛邁進家門便看見了滿地狼藉的玉米棒。她氣得哆嗦著嘴唇，一把扯過我，高高地揚起那布滿老繭的手。我被嚇哭了，可是落在我背上的巴掌卻很輕很輕，耳邊飄來的是嗔怒又慈愛的聲音：“莊稼就是咱鄉下人的命根兒，可不能……”多少年過去了，我始終不
曾忘懷的仍是那醇厚的玉米香和姥姥那句“莊稼是咱鄉下人的命根兒……”
冬之情
冬天，天和地白成一片，有人偏愛這份白，這份素。而我卻不然。我是在冬天離開姥姥的，始終不能割舍掉對姥姥的那片情……
我長大了，要到鎮子外面上學去，因為有一個更廣闊的天空、更多彩的世界等待我去了解，去探索。媽媽接我的那一天，我死命地拽著姥姥，不肯跟媽媽走，可后來終究沒有拗到底，我哭喊著讓姥姥和我一起走，可她卻說離不開生活的這個鎮子。
就在我離開鎮子的第二個冬天，姥姥去世的噩耗傳來。我再次回去，天空正無情地刮著風雪，姥姥穿著一身白衣服，白得刺眼，白得怕人。她靜靜地躺在那里。外面，天是白的，地是白的，房子是白的，陽光也是蒼白的。我燃起一炷香，香霧裊裊直上，淚光中又似乎看見了姥姥，雖然她已離我遠去，可我相信，隔著厚厚的墓碑，姥姥的靈魂仍時時關注著我。
不知過了多久，淚盡了，眼前的“太陽樹”淡淡的，靜得看不出一絲顫動，連同四周的微光，看起來竟有一些凄楚。
凄冷的冬夜，空氣似乎也凝固成蒼白色了。回來的路上，雪正大，風更狂，可我卻要挺直脊梁。我知道，有了姥姥這顆太陽的照射，我這棵小樹理應茁壯地成長!
初中畢業的那個夏天，再次回到那個小鎮。高高的“太陽樹”在紅彤彤的夕陽下依舊明朗清新，鎮外的世界也是一片金黃--我這棵小小的白楊，沐浴著姥姥灑下的陽光，也一定會長成蓊郁參天的白楊!
評點：本文所懷念的是童年在姥姥家生活的時光，又塑造了姥姥的形象。本文以春、夏、秋、冬串聯起材料，通過生活片斷把姥姥的形象具體生動地表現出來。標題上又把姥姥比作“太陽樹”，是很恰當的。文中的內容也恰到好處地闡釋了標題。
例文二
憶唐婉 謝明君
世情薄，人情惡，雨送黃昏花易落。曉風干，淚痕殘，欲箋心事，獨語斜闌。難，難，難。
人成各，今非昨，病魂常似秋千索。角聲寒，夜闌珊，怕人尋問，咽淚裝歡。瞞，瞞，瞞。
在沈園斑駁的壁上，我們可以找到它，還有不遠處同樣孤獨的另一首《釵頭鳳》。耳邊似乎傳宋陣陣吟哦，使我不禁憶起了你，唐婉。
只是在陸游的描述中，我知道，你有一雙“紅酥手”，你會“淚痕紅泡鮫綃透”，但在沈園的傳說中，你的影像漸漸清晰了。或許，你有如黛玉一般孤高的氣質，但又必須像寶釵一樣掩蓋心事，在人間“咽淚裝歡”，或許，你也曾有李易安“沉醉不知歸路”的那份情致，然而，在世情、人情的苦苦相逼下，你也只能“欲箋心事，獨語斜闌”……
但最為清晰的，我看到的是你那種眼神。在陸家時，婆婆的刁難讓你的眼中充滿了惶恐，看到表哥陸游寫下那一紙休書時，你的眼中只有失望。而從此，你的眼中就只剩下了這種“嫁與東風春不管”的失落。
這種眼神，我似乎已經很熟悉了，每每翻開那一本本紙面發黃的線裝書，我總能看到它。它是“桃花扇底送南朝”的李香君不瞑的雙眼，目光中有對南明滅亡的預示，它是杜十娘懷抱百寶箱面對著滔滔江水時眼中的絕望，它還是《紅樓夢》中探春遠嫁前對故鄉金陵的最后一瞥，是錢繡蕓對永遠可望而不可即的天一閣的凝視，更多的，則是祥林嫂眼中的那種毫無
活氣的空洞。
這許許多多的目光交織在一起形成一張無形的網，網中，還有茜紗窗下的凄婉，還有黃土隴前的嘆息，最終都消磨得只留下一座座無法消磨無法逾越的所謂“牌坊”，在冷眼旁觀中一次次地掙扎中沉默以至滅亡。這張網從“禮”字發明的那一天便開始編結，直到程頤、朱熹最終織就了它的經緯，它便一網網住了五千年，一直延續至今，網中的幽怨靈魂有一個共同的名字，稱之為“女子”。
在目睹了一個又一個唐婉式的悲劇之后，我忽然想起曹雪芹在為賈府四“春”起名時隱入的一句感嘆：原應嘆惜!
解析：本文是對歷史上傷感女性的懷念。作者把女詩人的和時代緊密相連，撥開歷史的塵埃來透析人物的命運，語言上詩意化，以“眼神”貫穿歷史人物，成為命運的連線。
例文三
懷念 馬曄嘉
又一個秋季款款地走來了，校園里那棵銀杏筆直的樹干直指天空。我坐在窗口，看它的葉子一天天地泛出金黃的色彩，正如當年--
初三時教室在三樓，透過窗戶就可以看到翠綠的樹冠。我并不知道它的名字，只是每日望著它，等它的葉子變黃、凋落，等待最后一年的時光悄然走過。在那年十一月的天空里，它的葉子呈現出金黃的色彩，在灰色的天幕的襯托下顯得格外明亮。
“今天的葉子又比昨天少了。”和我一起站在過道上的好友說。“總有一天會變成一棵禿樹的。”我說。“那我們就叫它‘禿樹’吧!”“好啊!”那段日子很簡單，就像這對話一樣。每天上課、考試，考試、上課，心情不好時評評老師，罵罵天氣。
“禿樹”葉子終于有一天落盡了，只剩下寂寞的枝干挺立在寒冬的冷風中。就在這個季節里，我入團了。班主任召集全班團員在教室旁的小辦公室里開會。屋子很小，只容得下五六個人。關上門窗后，屋子里很溫暖。那天我見到班主任異常柔和的目光，他說：“我們要好好努力啊!認真地過好這最后半年。”我和好友的目光相對，會心地彼此微笑，心中充滿了溫暖。
冬天終于過去了，“禿樹”的枝頭上又泛出了明亮的新綠。“我們是不是不該再叫它‘禿樹’了？”“是啊，那叫它什么呢?”無語。
時間就這樣悄悄地過去了，就像樹木秋天落葉，春天發芽一樣。那棵銀杏已長粗了，長高了，我也長大了。站在那里看風景時，當時的風景與笑容又縈繞在腦海。
真想回到那段歲月呀!
評點：本文寫的是過去的一段日子。作者善于捕捉細節，懷念初三那緊張而單調、落寞而溫馨的日子，卻緊緊抓住“禿樹”這平凡之極的景物，精雕細刻，反復渲染。看似平淡，冷靜，實則委婉動人。深情厚誼，寓于簡樸的文字之中，讀來別有一番滋味。
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