逆轉出奇效--談談詩文的特殊結尾(教師中心稿)

發布時間：2016-8-22 編輯：互聯網手機版

閑暇之時，讀文品義，既增長了見識，又了陶冶性情，有時還會有些獨特的體會。比如，你可能會發現一些作品能給人留下深刻的印象，往往是它們有著出人意料的結尾，而這結尾之所以出人意料，是由于它們對前文內容來了個逆轉。這樣的結尾會使詩文跌宕有致，波瀾起伏，令人回味無窮。結尾的逆轉主要表現在以下幾個方面：

一、語言的逆轉

語言的逆轉往往是前面的語言平淡甚至庸俗，而在最后用語卻陡地巧妙新奇，畫龍點睛，使詩文結尾意境頓生，取得超乎想象的藝術效果。因此，語言的逆轉也可說是意境的逆轉。請看下面幾例：

1、古時某年冬天，瑞雪飄飄，幾位騷人賞雪吟詩，頗是得意。一村童見狀，也隨口吟道：“一片一片又一片，兩片三片四五片，六片七片八九片……”騷人聞之，不禁譏笑道：“如此俚俗，也配稱詩？”村童淡然一笑：“飛入蘆花都不見。”騷人聞之一驚。前三句平淡無奇，“飛入蘆花都不見”如奇峰突起，境界陡地一轉，完全補救了前三句的平庸粗俗，描繪了片片雪花紛紛飄落、融入蘆花蕩的神奇景象，收到了意想不到的效果。

2、明代朱元璋雖行伍出身，卻有些才華。洪武十四年春，太祖與眾翰林以“金雞報曉”為題各寫一首詩助興。萬歲爺提筆寫道：“雞叫一聲撅一撅，雞叫兩聲撅兩撅。”眾人面面相覷，有人甚至掩口笑了起來。不料，朱元璋又寫了兩句：“三聲喚出扶桑日，掃敗殘星與曉月。”戲劇性的逆轉取得了石破天驚的效果，眾學士佩服得五體投地，情不自禁地山呼“萬歲”。

3、明朝著名才子徐文長聰慧過人。一日，他與眾文友在杭州孤山一亭內賦詩作畫，徐文長一口氣寫了四句：“東邊一棵樹，西邊一棵樹，南邊一棵樹，北邊一棵樹。”大家聽了都很納悶：大才子怎么寫出這么俗的話？這也叫詩嗎？但見文長從容續出兩句：“縱然碧絲千萬條，哪能綰得行人住。”大家頓時稱奇，無不折服。這一景一情，一平一折，后兩句起死回生，使詩畫龍點睛，意境新奇。

二、情感的逆轉

情感的逆轉往往是指詩文后面的內容表現出的感情與前面內容不一致，甚至完全相反，結尾的情感來了一個大的轉折，而情感的轉折又深化了主題。如：

唐人李紳的《憫農》：“春種一粒粟，秋收萬顆子。四海無閑田，農夫猶餓死。”單看前三句，會讓人產生一種豐收在望的喜悅。既然四海沒有一處閑田，又是豐收之年，農民們應該衣食無憂，高高興興，這是多么令人欣慰的事啊！可結尾陡然一轉：“農夫猶餓死。”讓人陷入深深的思考之中，既包含了對農民的無限同情，又有對統治者無聲的控訴。

情感逆轉更強烈的是辛棄疾的《破陣子為陳同甫賦壯詞以寄之》“醉里挑燈看劍，夢回吹角連營。八百里分麾下炙，五十弦翻塞外聲，沙場秋點兵！馬作的盧飛快，弓如霹靂弦驚。了卻君王天下事，贏得生前身后名。可憐白發生！”上闋寫看劍、吹角、分食、奏樂、點兵都是極雄豪壯美的事，尤其是寫奏樂啖肉的軍營生活，更是有力的烘托出一種豪邁熱烈的氣氛。“沙場秋點兵”展現出一位豪氣滿懷、臨敵出征的將領形象。下闋寫馬、寫弓，襯托出人物的意氣風發、英勇無畏。“了卻”二句直抒胸臆，現實無奈，終于在夢中了卻了驅金復國的夙愿，語中充滿意氣昂揚的欣慰之情。但夢境畢竟代替不了現實，詞末一句“可憐白發生！”陡地一轉，由夢境回到現實，化雄壯為悲壯，情緒頓時一落千丈，充滿了壯志難酬的抑郁、憤慨。作品就在這力重千均的轉筆中收住，有如重錘猛敲在讀者的心上。

三、結果的逆轉

俗話說：“文似看山不喜平”，敘事性作品尤其應該注意這一點。一篇文章要能抓住讀者的心靈，調動讀者的感情，對讀者產生強烈的藝術感染，就要注重情節的安排。而情節的曲折動人有時也表現在結果的逆轉，它是指事情的結局在人們的意料之外，但又在情理之中。這樣的結尾既能使敘述曲折有致，又能豐富文章內容，有時還能起到深化主題的作用。請看下面幾例：

（一）殺雞嚇猴

有個人養了一大群雞，為了照看好雞，他又養了一只猴做幫手。可這只猴不僅不幫忙照看雞，反而經常鬧得雞飛狗跳，不是把雞毛拔得光光的，就是把雞抓得遍體鱗傷，主人多次呵斥都不起作用。有一天，主人要出門作客，擔心走后猴子又在家胡鬧，于是想出了一個嚇唬猴子的辦法。他一只手提著一只雞，另一只手握著一把刀，走到猴子跟前，惡狠狠地說：“你看著！”咔嚓一聲，砍掉了雞的腦袋，“你要是再不老老實實，就跟這雞一樣。”猴子嚇得呆呆的，愣在那里半晌不動。主人看猴子嚇成那樣，就放心地走了。到了傍晚，主人回家一看--所有的雞全被猴子殺死了。

假若結果是猴子規規矩矩的在家呆了一天也有可能，但這樣就平淡無奇。猴子是聰明靈巧的動物，模仿能力極強，又是十分好動的動物，它模仿人的行為殺雞更有可能，這既在情理之中，又出乎主人的意料。因此，這樣的結尾會使故事更加生動有趣。

（二）夜遇

魏金樹

夜，靜悄悄的。月光柔和，河水清澈，一輪皎潔的滿月端端正正地印在水面上，周邊的景致如詩如畫。然而，這絲毫不能改變我煩亂的心境。

忽想到，近日這個地方特別兇，已接連三人投河自盡，且死者都年輕。我不禁打了個寒戰。正思量著回去，一轉身，驀然發現一雙眼睛正死死盯著我……

我鎮靜了一下，才發現是位年輕的姑娘。她身穿白色的衣裙，一動不動地站在離我四五米遠的地方，面容模糊，披肩發濕漉漉的，單薄細瘦的身影在風中輕輕搖曳，被月光拉得又細又長。

這么晚了，姑娘只身一個人來到河邊干什么呢？聯想到近日發生的事，我不覺起了一身雞皮疙瘩。

過了一會兒，她開始在離我不遠不近的地方來回踱步。時而仰起臉，望望灰蒙蒙的天空；時而低下頭，看看粼粼的河水，似在與這美好的世界做最后的告別。我雙手插進褲袋里，將頭扭向河水，耐心等待著事態的變化。我是學校里的游泳健將，自信能毫不費力地救起她。

時間一分一秒地過去了，我意料中的事還沒有發生。她為什么遲遲不行動呢？我想有兩種可能，一是她想等我離開后再投河，以免我救起她；再就是她臨死前有話要留給世人，而對我的可信度尚存懷疑。

終于，我決定不再跟她僵持下去了，話是開心的鑰匙，只有勸她回頭轉意打消輕生的念頭，才是上策。經過一番深思熟慮之后，我在心里默默打好腹稿，想起這么幾句話：人生道路上的挫折是難免的，而自尋短見是一種最無能的表現。所以說，凡事你都應該想開點！

話雖不盡理想，但現在也顧不得那么多了，救人要緊。

在我自以為將“臺詞”背熟之后，便回轉身向了她：

“請問，你，你有話要說吧？”

“是的！”姑娘回答得很干脆。

“那么--你說吧，請相信我。”我定定地望著她，鼓勵她說下去。

“噢，是這么回事，”姑娘遲疑了一下，迎著我的目光平靜地說：“我是市游泳隊的運動員，回家經過這里，老遠就看見你心事重重地在這兒徘徊，神色很不正常，怕你想不開，便一直守在這里。在此，我只想勸你幾句：人生道路上的挫折是難免的，而自尋短見是一種最無能的表現。所以說，凡事你都應該想開點！”

我望著她，禁不住笑出聲來，笑得她莫名其妙。她眨眨眼睛，認真地說：“你這人怎么啦？”

夜遇一個人，是很常見的事情，但作者卻對這件事認真取舍增刪，巧妙地構思。“我”準備勸姑娘回心轉意打消輕生的念頭，未曾想這位姑娘卻把“我”當成輕生者反勸，這就造成了作品內容的意外；“我”和她都是游泳好手，才有準備救人的想法和舉動，這就使作品真實可信。作者以人物為軸心巧妙地編織情節，反映生活，使情節波瀾起伏，既有意外的巧合，又十分合乎情理。

以上是詩文結尾逆轉的幾種較為常見的形式，這些都能反映作者精心的構思和獨具的智慧。如果我們自己在寫作的時候，也能開動腦筋，充分發揮自己的聰明才智，寫出跌宕起伏的文字，那不是更好嗎？（湖北省京山縣實驗中學張鳳桃郵編 431800 ）

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