《我的叔叔于勒》教案設計
一、教材分析
牐1.地位和作用
牐牎段業氖迨逵誒鍘肥淺躒年級的一篇講讀課文，是外國文學作品中的名家名篇。從整個初中語文教材小說應完成的教學目標看，要教會學生體會通過塑造人物形象、敘述故事情節、描寫環境來表達作者的思想感情。在本單元，本課教材應完成的教學任務主要是：通過分析人物形象，學習其中對比手法的運用，體會作者的態度感情，認識資本主義社會里幾乎沒有人間親情、友情，只有金錢的現實。使學生更加熱愛我們的社會主義國家，培養學生的社會主義思想道德品質。
牐2.教學目標
牐(1)理解小說表現的主題思想。
牐(2)體會人物語言的個性化，進一步學習運用對比手法刻畫人物形象的方法。
牐3.教學重難點
牐犞氐悖豪斫庾髡嘰傭嚳矯嬋袒人物形象，以展現人物內心世界的方法；運用對比手法成功刻畫人物性格。
牐犇訓悖盒念的鋪排，構思的巧妙。
牐牰、學情分析
牐牼大部分學生對學小說興趣較大，他們很關注小說情節的發展、人物的命運，看過小說之后印象較深的就是故事情節和主要人物的命運結局。對于小說中的字、詞、句，大部分學生不會感覺有難度。這有利于調動廣大同學的積極性、主動性，有利于能力的培養、欣賞水平的提高。
牐犎、教法分析
牐1.整體感知法
牐犞傅佳生在閱讀小說時，把握主要人物的主要情況，從整體感知小說。
牐2.比較教學法
牐犛搿侗瀋龍》比較，抓住人物善變的特點，理解對比手法成功刻畫人物性格的作用。
牐3.自主討論法
牐犎醚生逐步深入地理解小說的主題。
牐犓摹⒀Хㄖ傅
牐牳據本課教材的特點，在分析人物、環境時，要抓住一個“變”字，通過變化的對比，以及與《變色龍》的比較，培養學生比較思維的能力。在分析懸念鋪排時，要扣住一個“巧”字，以達到創造思維能力的培養。通過自主討論式的方法，增加學生的參與機會，增強學生的參與意識，并獲得一定的學習方法，使學生成為學習的主人，從而欣賞文學作品，感受作品中的形象，感悟文學藝術的美。
牐犖濉⒔萄Ч程
牐1.導入新課
牐牬蠹一辜塹夢頤竊誄醵學過的《變色龍》嗎?請同學們回憶--小說中的“變色龍”是指誰?作者為何稱他為“變色龍”?
牐牎氨瀋龍”最為突出的一個特點就是善變，在俄國有善變的“龍”，在其他國家呢?今天我們共同來學習法國作家莫泊桑的《我的叔叔于勒》。
牐2.課文分析
牐(1)閱讀全文，抓住主要人物的變化，并以此概述故事情節，考慮課后練習二。
牐犙生討論：本篇小說情節富于變化，跌宕曲折，引人入勝，關鍵是設置了懸念，構思很巧妙。請找出小說中的懸念，作適當分析。
牐(提示：他們一家為什么要每星期天衣冠整齊地到海邊棧橋上散步?于勒是個什么樣的人?于勒曾是他們的災星，現在為何卻成了他們的福音?他們極其美妙的夢境是否得以實現?為什么?)
牐犐杼餑康模閡源死斫獗疚牡慕峁固氐--巧妙，也引導學生由此入手逐層理解小說的主題思想。
牐(2)找出小說中的環境描寫，分析它們的不同點，說說它們各有什么作用?
牐犐杼餑康模喝醚生理解環境描寫是為刻畫人物形象服務，進而服務于文章的主題的。
牐(3)分析人物形象，理解小說的主題思想。為此設計如下問題供學生討論，之后筆答，以此調動每個學生的主動性、積極性。(用幻燈片展示)
牐牏儺∷悼袒的人物主要有哪些?他們的個性特征怎樣?菲利普夫婦的言行是怎樣變化的?從哪些最具代表性的語句、語段中可以看出?
牐犐杼餑康模豪斫餿宋鎪處的社會環境有什么突出的特點。
牐牏誑翁狻段業氖迨逵誒鍘房煞窀奈《于勒》或《我的父母》或《菲利普夫婦》等等?為什么?
牐犐杼餑康模豪斫狻拔搖倍雜誒盞母星榍別于“我”的父母對于勒的感情，以及“我”、菲利普夫婦、于勒在文章中的作用。
牐牏坌∷檔鬧魅斯是誰?為什么?他們的結局怎樣?這是由個人性格造成的，還是社會環境造成的?在那樣的環境中怎樣才能實現發財夢?
牐犐杼餑康模閡源舜锏蕉孕∷抵魈饉枷氳睦斫夂凸檳傘
牐3.發散訓練(用幻燈片出示)
牐(1)請仔細觀察幻燈片出示的課題設計，想像一下其中的意境。用100字左右的文字描述一下這一意境。
牐(2)假如菲利普夫婦在游輪上巧遇的是個發了大財的于勒，他們的言行會是怎樣的?請設想一下。用150個左右的字完成。
牐(3)請以《大千世界》為題，以反映當代人際關系為中心，寫一篇課外作文。
[《我的叔叔于勒》教案設計(教師中心稿) 教案教學設計]相關文章：
2.我的叔叔于勒教案
3.蟬的教案設計
4.閣夜教案設計
5.《草》教案設計
6.寫作教案設計
9.師說的教案設計
10.《稱象》教案設計