湖北省漢川市第二高級中學高級教師 劉俊
2005年高考已過去有10天,人們對試卷的反響已由激烈到平靜。筆者一直等著各界對湖北卷23小題的評論。很遺憾,社會、教師、專家對此一直保持著沉默。
23小題是一道用文字解讀漫畫的表述題。題目的具體內容是看一幅漫畫回答兩個問題，其一是“說明你對漫畫內涵的理解”，其二是“為漫畫擬定一個標題”。
要答這兩道題，首先是要搞清楚漫畫的內容。漫畫畫的是什么呢？我問了參加考試的學生45人，指導學生參加高考的語文教師21人，生物教師5人，其他教師13人，都說是一棵大樹，兩棵小樹。我問他們是否看出是其他的什么東西，回答說很難。再看后面第一問的答案提示，出題者的意思也是大樹和小樹。到次，這幅漫畫的內容應該可以確定：一棵枝繁葉茂的大樹，用他的濃蔭遮蔽著兩棵難見天日的小樹，其中一棵在苦苦地尋找自己的空間。
出題者可謂用心良苦，然而他犯了一個可怕的錯誤，遠離生活，自以為是,閉門造車。稍有生活常識的人都清楚，這么大的樹，它的下面根本不可能有小樹生存的空間，連小草都難以生存。也就是說這幅漫畫違背了生活常理，沒有生活的真實。所犯錯誤無異于唐代畫家戴嵩筆下搖晃著尾巴的斗牛，宋徽宗筆下彎著脖子飛行的瑞鶴。我們要求學生觀察生活，了解生活，體驗生活，可我們的出題者〈肯定也是語文教學的專家〉卻背離了生活。這個錯誤的嚴重性在于誤人子弟，誤導教育。
這道題的另一個錯誤，是出題者提供的答案。對“漫畫的內涵”的解說，出題者引導到了“諷喻了當今社會中因過度呵護溺愛而導致的弊端”。〈組織答案中出現的語病暫且不說〉這個答案錯的更遠。漫畫想表述大樹對小樹的蔭庇和呵護，其實，大樹對小樹除了爭奪和欺凌，還有什么？而父母對孩子的呵護與溺愛的真正內涵又是什么？奉獻 。請問出題者，這根本無法類比的兩者是如何捏到一起呢？
出題者遠離土地遠離生活的妙作和生拉硬拽胡亂聯系的妙想，筆者無法茍同，敬請社會各界關注。
作者郵箱： liujun6311@163.com
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