教學目標：1了解小說情節(jié)
2 語言行動心理描寫
3理解句子深刻含義
4 敬愛關(guān)心長輩
教學過程：
1 導入新課：尊老敬老一直是我們關(guān)心的話題，孟子說老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼。請同學們也來談?wù)勀銓ψ鹄暇蠢系目捶ā?/p>
2 今天我們學習美國作家弗 達爾的小說《離別的禮物》。出示幻燈片：課題，教學目標：
（1） 了解情節(jié)
（2） 語言 行動 心理描寫
（3） 理解句子深刻含義
（4） 敬愛關(guān)心長輩
齊讀教學目標
3 自由朗讀課文，然后用三言兩語復述課文。
4 找出文中主要人物爺爺，彼得，爸爸，那個女人的語言心理（行動，肖像，神態(tài)）描寫。把學生分成四個小組，每個小組找一個人物。出示幻燈片：
（1）找出爺爺 彼得 爸爸 女人的語言心理(行動肖像,神態(tài))描寫
（2） 概括人物性格
5 填表：
線索
人物
性格
描寫手法
一條毛毯
爺爺
善良寬厚慈愛
語言行動
爸爸
孝順軟弱
語言神態(tài)行動
彼得
懂事聰明
語言心理
女人
自私吝嗇刻薄
外貌語言神態(tài)
6 出示幻燈片：
（1）任選文中一個人物形象,談?wù)勀銓λ?她)的看法或者評價(喜歡與否,理由是什么?)
（2）聯(lián)系個人實際,談?wù)剳?yīng)該怎樣敬愛關(guān)系長輩..
7 找出你喜歡的句子，分析其深刻含義或喜歡它的理由，出示幻燈片：
小組討論分析句子的深刻含義,看哪個小組分析的最有道理.
◆例:“您的心地太好啦！”是由衷的贊美嗎？是真的好嗎？
◆分析：聯(lián)系上下文和爺爺說話時的神態(tài)“低下頭，望著地面…..”爺爺用的是反語，表達他內(nèi)心的悲傷憤怒．
8 模仿本文的描寫，寫一段描寫性文字，（語言心理行動肖像,神態(tài))描寫，要求突出人物性格。出示幻燈片。
9 請同學朗讀自己的片段描寫，其他同學評價
10 小結(jié)回顧教學目標
11 布置作業(yè)：練習冊。
（說明；請參看本教學資源網(wǎng)課件，序號：18781）
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