王貞鵬
明天又是新的一天
四川省新津中學 高 2006級3班 劉珊
讀到這個題目也許你會覺得有點眼熟，這就是《飄》在改版后的名字，也是書中主人翁
思嘉麗在遇到種種困難時對自己說的話，也是簡愛在磨難前對自己鼓勵的話。而現在，我
想把這句話“明天又是新的一天了”送給每一個人。
ト松在世，難免會有諸多不能承受之重。無論生活在哪個時代都不容易，大蕭條時期也好，鼎盛時期也罷。這句話都適用于每一個人面對困難，永不低頭、永不退縮，以積極的態度去迎接挑戰。在世界改變的時候也要適時地改變自己去適應這個世界，只有持有這樣生活態度的人，才有資格站在困難面前，被稱為強者。
ニ技衛鼉褪且桓鑾空擼在面對失去情人的時候她沒有委靡不振，在面對戰爭、硝煙，失去家園，失去親人的困境時，她沒有退縮，而是接受了這一切，勇敢地挑起這一重擔積極地生活，她不會像其他人那樣整天沉迷于過去悠閑生活而不愿接受殘酷現實的人。她接受世界的改變并相信自己可以改變現狀。其實，積極樂觀的生活態度也是一種對自己負責任的行為，思嘉麗沒有陶醉于過去美好生活而不可自拔。戰爭是殘酷的，但有很多人都不能適應這一改變而無法重新振作起來，生活中也有很多這樣的人，遇到困難就自暴自棄，一蹶不振，生活是要靠自己去爭取的。苦難并不可怕，可怕的是你沒有戰勝它的勇氣。思嘉麗在面對北方佬奪走家園沒有自怨自艾，甚至在面對失去最愛的一個孩子，最好的一個朋友，失去最愛的人時她也總會對自己說，明天又是新的一天了。所以，她是生活的強者。
デ空吆腿跽叩那分就在于對生活持什么態度，一種是積極向上的，一種是消極不振的。不同的生活方式就會有不同的結果，積極地活著能點亮我們對生活的熱情，能促使我們奮發向上，能使我們勇敢地迎接挑戰，能使我們充實快樂的生活，而消極地活著只能讓我們迷茫，找不到生活的坐標，讓我們痛苦并將這種痛苦感染到別人身上，最終失去生活的本質。
ニ以，當我們在承受苦難的時候何不對自己大聲說：“明天又是新的一天”。一個充滿
希望、充滿挑戰、充滿機遇和無限魅力的一天啊!
點評：作者客觀冷峻地分析了對待生活的方式，向讀者強調了強者與弱者對待生活的態度。實際上，面對生活的重擔我們更應該多一些理智，更應該多一些堅強。
兩只蝸牛
四川省新津中學高2006級14班 岑強
ビ幸惶歟一只蝸牛媽媽生了兩只小蝸牛，母親叫它們一個是大牛，一個是
小牛。ゴ笈Ｌ煨曰釔煤枚，而弟弟小牛卻好吃懶做，但媽媽都很愛它們。一天，蝸牛媽媽告訴了一個蝸牛族流傳的話：“能到達金字塔頂端的只有兩種動物：一種是鷹，另一種是蝸牛，可現在也沒有哪只蝸牛到達塔頂”。大牛聽了這句話心被觸動了，它決心要去征服金字塔，要證實這個傳言。
ニ偷偷地跑了出去， 但它很盲目，因為它并不知道金字塔在哪里，是什么樣，它拖著沉
重的殼，四處游走，它看到了小鳥，就問小鳥：“小鳥，請問你知道金字塔在哪里嗎?”小
鳥告訴它“我不知道，但我可以帶你去找西風，它到過許多地方，它一定知道。”于是小鳥
帶著大牛找到了西風，西風說：“我到過那里，那里很熱，也沒有水，你不怕嗎?”大牛說
它不怕，于是西風就使自己的身體脹得驚人，然后再把蝸牛送到那里，一路上，大牛
驚喜異常，它看到了許多以往沒有見過的東西。
ブ沼詰攪私鹱炙下，西風再也沒了力氣，大牛被緩緩地放到地面，看著高聳入云的塔頂，它并沒有氣餒，大牛拖著沉重的殼開始了它的征程，它本想將殼取下，希望能早一點到達塔，可它發現自己若到殼里便不會太熱，于是把殼留了下來，它爬了一會兒，又躲在殼里休息一會兒又繼續爬，就這樣不知過了多久，它終于到達了塔頂，它發現其實爬到這里除了自己的堅持不懈外，還因為自己留下了這個重重的殼，如果不是這個殼，自己恐怕早被烤化了。ビ止了一段時間，大牛歷經艱難回到了它母親身邊，母親告訴它，小牛因為出去沒有帶上殼而被別的動物吃掉了，大牛十分傷心，更加認識到殼的重要。
ズ罄矗大牛由于它成功征服了金字塔，所以它當上了蝸牛族的族長，當上族長時，他立下
了族訓：雖然殼對我們非常沉重，行動也不便，但誰也不能將其取下，否則按族規逐出蝸牛族ァＫ的族訓最終流傳了下來，并被每一只蝸牛牢記于心，所以，現在我們再也不會看見沒有殼的蝸牛了。
點評：這篇文章的最大優點：立意好，準確地扣住話題。但也有它的缺點：語言的凝練度不夠。
給痛苦一個流淌的出口
四川省新津中學高2006級14班 余尹潔
ド命負重，結果是極端的，不是輝煌，就是墮落，而兩者之間有一扇門，門是虛掩著的。開啟這扇門，需要的，則是對負重的痛苦的選擇。
ァ渡袂》中，但丁寫道：“哈比鳥以葉為食，給他以痛苦，又給痛苦一個出口。”負重無
疑是痛苦的，那我們是因痛苦選擇痛苦，還是因痛苦而看到機遇。如果想要成功，我們只能放棄痛苦，讓痛苦不再是痛苦，而是生命的動力。
ゴ絲掏純嘁蚜魈剩生命則不再負重，輕松的我們也能歡欣雀躍，以更輕盈的步子同時間競跑。フ鱟潘眼，伏在長凳桌上，丘吉爾感覺到那揮起又落下的藤條鞭打在他心里。他沒有哭，他明白自己不能為這樣的痛苦而哭泣。他站起來，瞪著手持藤條的校長，然后頭也不回地離開了。無法想象一個十歲的孩子竟如此堅定，他無言地裝載著痛苦，承受著生命之重。ナ年后，他步入政壇，沒有絲毫畏懼。生命負重的他，在政壇，這個本使人壓抑的地方，他釋放了痛苦，以巨大的動力，帶領著大不列顛人民戰勝了法西斯。面對著痛苦，他仍能說出：政治是一場不錯的游戲。
ゴ⑿鍆純啵再釋放痛苦，當然在合理的時候，于是便成就了一名偉人。
ジ褐厥俏Ｏ盞模卻又蘊藏著巨大的潛能。當你能掌握這負重所招致的痛苦，一個智者就將誕生。智者從痛苦中看到機遇，而庸者則從機遇中看到痛苦。
ゴ著負重，感覺著痛苦，獨自漫步在崎嶇山路，微笑著接受敵人的祝福。當你看到一扇似乎緊閉的門時，勿需放棄，打開你的心吧，讓酸澀的痛苦順著那凹陷的裂罅，流淌出去吧。門會開的，只為你開著。ブ欽咚倒：偉大的人之所以看起來偉大，只是因為我們跪著，站起來吧!ッ嘔岢開，因為所有所謂不可能的事，不過是我們認為它不可能。
ジ旱＞腿繽鹽，負擔之所以痛苦，不是因為鹽是苦的，而是因為你將鹽放入的是杯水之中，而非江河之中。
點評：小作者冷靜地看待生命的負重問題，舉例精當，語言優美。整篇文章具有極強的思辯性，結尾也干凈利落。
心口的涌動
四川省新津中學高2006級14班 杜冬梅
ニ的靈動在于有了重物的襯托，土的結實在于有了生命的踩踏，生命的存在要有重物的依托。ヒ殘砘犰羨那些索繞在山間淡白得如煙無聲無息的晨霧，可那些觸手可及的不都是些霧珠，它的存在是由于有了水的重量，可這并不使它顯得沉重而死氣。我戀山、戀水，戀那些有所思有所載的萬物。山有生命才有生氣。
ノ頤懇淮渭枘訓鬧迕跡讓我有一種被覆蓋的倉促感，可就是這樣才有了有生命、有活力的沖動。那些偶爾飛過的一群嬉鬧的燕子正用每一次次用心敲打出來的節拍告訴我，它們正在有目標地沖刺著。是的，那種無以名狀的東西一次次沖擊著嬌嫩的心坎，提醒我用整個身體來承載。
デ年的老樹依載著沉甸甸的果實透出生命的馨香，那種沁人心脾的千古之香并不使人感到蒼老，在享樂與負載中它選擇了后者，也就體現著生命的體重。
ブ欽呃炙，仁者樂山。我不知道那些禪偈中是否有關生命的示語。只是那些無名的重量壓抑著我。那些所謂空靈的東西都因生命而染上濃重的色彩。花因爭而多彩，風因隨而舞動，稻因果而成熟。似乎這萬物的榮枯只為體現自己的存在而尋找色彩來表達。
ノ拗的我仍不知道，為何風一定要舞動，為何水一定要流淌，為何人一定要奔赴，難道就要追求那種終結，那種誰也道不明說不清如煙的境界?要是證明生命存在而背上一世的包袱。也許我們都要為這一世一次的生命而運動著。
ニ一樣奔赴，為了這生命的重量，鳥依然飛翔，為了這天際的廣博，花兒一樣開放，為了這世界的紛芳，人同樣匆忙，為了這世界的熱鬧。萬物的重量歸結為靈動的符號，每一個符號都有它的使命，為驅動這個世界而永遠存在。也許我們無法看到，但你是否感到，有一種東西正在靈魂中上升，占據著整個身體。但那并不致于壓垮我們，而正以無窮的力量鞭策著我們竭盡全力地奔赴。
ノ乙廊幻悅＃迷茫在有生氣的世界中，可我正用心在忖度這生命的力度，忖度它掀動世界前進的源頭。
點評：本篇文章語言優美，大量地運用排比句，很有氣勢。但在扣話題上做得不夠好，顯得特別隱晦，讀這篇文章有一種飄起來的感覺，如果在結尾點一下話題就好了。
作者郵箱： wzhp8819@tom.cm
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