[寫作導引]
每一個人活著，本來都是一首歌、一首詩，但不是每一個人都能意識到，他本來是一首歌、一首詩，這需要一個人能肯定自我，在自我肯定中完成一首歌、一首詩的創作。人人都有自己的優點，有的自己感到不是什么優點的方面，往往是自我個性的體現，個性是自我生活在一定環境中的最充足的理由和最充分的優勢。從寫作上說，寫作要敢于直面自我，“言為心聲”，從自己心底發出的言語是真摯的、感人的言語。莊子曾說過一段很精辟的話：“真者，真誠之至也。不精不誠，不能感人。故強哭者雖悲不哀，強怒者雖嚴不威，強親者雖笑不和。”
表面看，自我肯定并不需要直面自我的勇氣，自我肯定嘛，不就是自己表揚自己、推銷自己、發現自己的優點么。其實，這只是一方面，而且是淺層的方面；自我肯定的另一方面意思是能夠不受環境所施加在你身上的價值觀念的影響，從自我出發，發現自己存在的理由。比如說，“堅韌”與“脆弱”兩種品質叫你選擇一種來寫作，如果從環境的價值判斷看，你應當選擇“堅韌”來表現自己，而實際上，你覺得自己屬“脆弱”的一族。怎么辦？選擇“堅韌”來寫吧，難免言不由衷，說一些別人早已說過的、現成的、冠冕堂皇的話語；選擇“脆弱”來寫，則需要勇氣，這種勇氣就是莊子所說的“真誠之至”。“脆弱”并不就是應當拋棄、批判、踐踏的對象，起碼，“脆弱”也是人性的一個方面；同時，脆弱的人往往隨和，能替他人著想，容易相處。當我們能夠直面自我的時候，我們便會發現自我的精彩。
當然，自我肯定并不是唯我獨尊，并不就是放棄自我的追求，自我肯定是自我價值的發現；自我肯定也不是往自己身上貼金，而是通過寫作實現生命的提升，活出真誠的自我，或者說，通過真誠地面對自我，寫出最純粹的語言，提高寫作水平。
我們需要有這樣的心理準備，下決心使言語從心底最深處流出，而不是人云亦云，言不由衷。唱一首歌給自己，在歌聲中認識你自己。
[作文活動方案]
每位同學都選擇本班的一位同學寫出一條優點或一條值得肯定的個性特征，應盡量不停留在表面，努力寫得深刻。把它們收集匯編起來，然后，組織一場關于“肯定自我”的討論。在此基礎上再進行寫作。
[習作點評]
讀懂我自己
高一年級 金斯科
夢里尋她千百度
初會識字，就與書結下了不解之緣。兒時的連環畫，其中的赤橙黃綠青藍紫和各種可愛的小動物都可以讓我癡迷。長大后，發現書海茫茫，猶如真的海一樣。站在岸上，我會贊美她，欣賞她。遠遠地看，大海澄清湛藍，云蒸霞蔚，但一旦跳入其間，你立即成一粒米，沉浮于洶涌混沌之中，淘不出來。
多少個風清月明或雷電交加的夜晚，屋外是萬籟俱靜或喧囂躁動的世界。屋內只是形單影只的我，可我并不孤寂，因為，我坐擁書籍，享受其無限樂趣。我在認識書中人物靈魂的同時。敬識著作者的才情和風范，其敏銳和深沉的筆觸，曾強烈地引起我感情上的共鳴。它喚醒我的靈識和感悟。
有的書過目不忘，書是我精神的支柱。有時思考著，假如這世上沒有書，我的生活將會怎樣？
守一方生命的晴嵐
我曾在一本雜志上看到這樣一個故事：講述一個山區的老師，每天凌晨背著一群學生趟過溪水上學，放學后，又一個一個地將他們背回去，送到溪水的另一邊，就這樣：溪水的嘩嘩聲和學生們的歡笑聲，合奏出一曲美妙悅耳的生命交響曲，好像一只只婉轉的百靈鳥在這窮山溝里悠揚的鳴叫，……叫了一天又一天，叫了一年又一年。
面對她，我的心就會壯美得為之顫動。其實，在我心靈的深處也有這么一種壯美的精神，有時在路上偶爾遇到一位白發蒼蒼、瘦骨嶙峋的老人捧著一只殘破的乞碗，顫抖著，眼神里充滿了期盼，此時此刻，我無法無動于衷。
是的，在這個充滿煩憂和多艱的世界上，我認為，一個人不能沒有幾件生生死死為之眷戀和酷愛的東西，否則，他的存在就失去了美麗，失去了依托。在我的心底，我想，我要守一方屬于自己的生命的晴嵐。
山林的心情
朋友們，別忘了到山林走一走啊！午后的山里， 總會有一場小雨，而雨后的山林，就像一個多情的少女，呢喃般向你傾訴如夢如詩般的迷人故事。
“停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花”。那觸目可及的滿山紅葉，因雨的滋潤而嬌艷欲滴；滿天的疏雨殘云，因山風的輕拂而飄緲迷離；漲滿的小溪，急卷著飄零枯葉，整個山林彌漫著濕潤的泥土氣息，會抹去你身上殘留的塵埃，還你大自然的清新。
踏著月光去吧！月光下的山林，山林上閃耀的星天。你愛在這樣的夜晚去看滿天的星空嗎？愛與星星說說話嗎？……
總之，她們都會在你喧鬧的生活中，永存一份詩的境界。
在此，真想對大自然喊一聲：“大自然，我愛你！”
評語：本文用三個側面來表達，能給人一個相對完整的自我形象。從這篇文章中我們可以窺見作者的精神追求。優美的筆調所表現出的對書籍、對生命、對自然的深切的體悟，令人崇敬。
我是個不想明天的女孩
高一年級 陳姣姣
我是個“單純”的女孩，單純到除了玩什么都不會，于是，經常有人責備我：“你為什么就不想想明天呢？”我迷惑：為什么許多人所有的匆匆和奔波都是為了明天，為了明天未知的快樂和幸福？
是的，我是一個不寄希望于明天的女孩，因為我覺得這是對自己的欺騙，欺騙自己做一份沒有期限的苦役。
今天多一份辛苦，明天可能有更多的甘甜；雖然對明天的憧憬可以使今天的勞累不感到委屈，但是我覺得今天和明天畢竟是有距離的。把希望寄托在明天就好像生活在沒有根基的空中樓閣中，為什么不活得現實些？
人的心境和認識是隨時間而變化的，今天為每一個明天都設計好了一份計劃，安排好在哪一個明天得到哪一份輝煌，與其只算計明天我需要什么，不如想想今天我能得到什么，因為每一份實實在在的得到都不會是零，而計劃哪怕是再美好，再輝煌都可能只是一場空。
更何況，就算我能把握住我自己，我能把握得了這瞬息萬變、五彩繽紛的世界嗎？等時間已變，世界也變，我準備好了的東西都不再有原來的價值，我該怎么辦呢？
那么，我又何必想明天呢？為什么不認真地審視今天，認真地打發今天，既勤勤懇懇，又快快樂樂呢？因為明天固然可以快樂，可以美好，但對于我們渴盼著快樂與幸福的心靈來說畢竟太遙遠了。
我是個不想明天的女孩，但我覺得不想明天，并不是對明天不負責任的淺陋，也不是得過且過的疏懶，相反，我覺得這是一種豁達而坦然的態度。今天種下的，明天自會有收獲，今天付出了的明天自會得到，那么我們又何必要費盡心思去計算去估量呢？在明天，我意外得到幾份美麗，不是更好嗎？
我是一個不想明天的女孩，我以一份寧靜而坦然的心境去追求幾份意外的美麗！
評語：只有對明天描繪過、計劃過、真誠的追求過，才會對今天倍加珍惜，才明白今天實實在在的奮斗乃是美好明天的奠基。初看容易引起誤會，細看卻引人深思。
[題目參考]
命題類：《我丑么？》、《我給自己留空間》、《我做自己的伯樂》、《我是男子漢》
材料類：一位同學發現自己讀到高中了，膽子卻變小了，有問題想請教老師，但總沒有勇氣開口，老師叫他到臺上作三分鐘課前演講，面對同學，心里十分緊張，原來背得很熟的演講詞，竟忘得一干二凈，甚至是上課回答老師的提問，也會緊張得語不成句。你有令自己不滿意的經歷嗎？你是怎么看的？把你的看法寫成一篇文章，題目自擬。
[生活作文寫作導引之二唱一首歌給自己--自我的肯定(教師中心稿)]相關文章：
1.我的成長教師演講稿
2.同唱一首歌教案
3.我的生活演講稿
6.
8.我的教師，我的夢
9.我的開學生活日記
10.教師生活隨筆