Ⅰ.考試性質(zhì)
普通高等學校招生全國統(tǒng)一考試是由合格的高中畢業(yè)生和具有同等學力的考生參加的選拔性考試。高等學校根據(jù)考生的成績，按已確定的招生計劃，德、智、體全面衡量，擇優(yōu)錄取。因此，高考應(yīng)有較高的信度、效度，必要的區(qū)分度和適當?shù)碾y度。
Ⅱ.考試能力要求
高考語文要求測試識記、理解、分析綜合、表達應(yīng)用和鑒賞評價五種能力，這五種能力表現(xiàn)為五個層級。
A.識記指識別和記憶，是語文能力最基本的層級。
B.理解指領(lǐng)會并能作簡單的解釋，是在識記基礎(chǔ)上高一級的能力層級。
C.分析綜合指分解剖析和歸納整理，是在識記和理解的基礎(chǔ)上進一步提高了的能力層級。
D.表達應(yīng)用指對語文知識和能力的運用，是以識記、理解和分析綜合為基礎(chǔ)，在表達方面發(fā)展了的能力層級。
E.鑒賞評價指對閱讀材料的鑒別、賞析和評說，是以識記、理解和分析綜合為基礎(chǔ)，在閱讀方面發(fā)展了的能力層級。
對A、B、C、D、E五個能力層級均可有難易不同的考查。
Ⅲ.考試內(nèi)容
考試內(nèi)容及相應(yīng)的能力層級如下：
一、語言知識和語言表達
能識記基本的語言知識，掌握一定的語言表達技能。
1.識記A
①識記現(xiàn)代漢語普通話的字音
②識記現(xiàn)代漢字的字形
2.表達應(yīng)用D
①正確使用標點符號
②正確使用詞語(包括熟語)
③辨析并修改病句
病句類型：語序不當、搭配不當、成分殘缺或贅余、結(jié)構(gòu)混亂；表意不明、不合邏輯。
④擴展語句，壓縮語段
⑤選用、仿用、變換句式
⑥語言表達簡明、連貫、得體
⑦正確運用常見的修辭方法
常見修辭方法：比喻、比擬、借代、夸張、對偶、排比、設(shè)問、反問。
二、文學常識和名句名篇
能識記文學常識，默寫常見的名句名篇。
識記A
①識記中國重要作家的時代及代表作
②識記外國重要作家的國別及代表作
③識記文學體裁常識
④默寫常見的名句名篇
三、古代詩文閱讀
能閱讀淺易的古代詩文。
1.理解B
①理解常見實詞在文中的含義
②理解常見文言虛詞在文中的用法
常見文言虛詞：而、何、乎、乃、其、且、若、所、為、焉、也、以、因、于、與、則、者、之。
③理解與現(xiàn)代漢語不同的句式和用法
不同的句式和用法：判斷句、被動句、賓語前置、成分省略和同類活用。
④理解并翻譯文中的句子
2.分析綜合C
①篩選文中的信息
②歸納內(nèi)容要點，概括中心意思
③分析概括作者在文中的觀點態(tài)度
3.鑒賞評價E
①鑒賞文學作品的形象、語言和表達技巧
②評價文章的思想內(nèi)容和作者的觀點態(tài)度
四、現(xiàn)代文閱讀
能閱讀一般社會科學類、自然科學類文章和文學作品。
1.理解B
①理解文中重要詞語的含義
②理解文中重要句子的含意
2.分析綜合C
①篩選并整合文中的信息
②分析文章結(jié)構(gòu)，把握文章思路
③歸納內(nèi)容要點，概括中心意思
④分析概括作者在文中的觀點態(tài)度
⑤根據(jù)文章內(nèi)容進行推斷和想像
3.鑒賞評價E
①鑒賞文學作品的形象、語言和表達技巧
②評價文章的思想內(nèi)容和作者的觀點態(tài)度
五、寫作
能寫記敘文、議論文、說明文及其他常見體裁的文章。
作文考試的要求分為基礎(chǔ)和發(fā)展兩個等級。
1.基礎(chǔ)等級D
①符合題意
②符合文體要求
③感情真摯，思想健康
④內(nèi)容充實，中心明確
⑤語言通順，結(jié)構(gòu)完整
⑥書寫規(guī)范，標點正確
2.發(fā)展等級D
①深刻
透過現(xiàn)象深入本質(zhì)，揭示問題產(chǎn)生的原因，觀點具有啟發(fā)性。
②豐富
材料豐富，形象豐滿，意境深遠。
③有文采
詞語生動，句式靈活，善于運用修辭手法，文句有意蘊。
④有創(chuàng)新
見解新穎，材料新鮮，構(gòu)思新巧，推理想像有獨到之處，有個性特征。
Ⅳ.考試形式
答卷方式：閉卷，筆試。試題滿分為150分。考試限定用時為150分鐘。
試題類型：單項選擇題、多項選擇題、古文翻譯題、填空題、簡答題、寫作題。
Ⅴ題型示例（略）
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