詹理
1．一頭驢子不小心掉進(jìn)一口枯井里，他哀憐地叫喊求救，，期待主人把它救出去。驢子的主人召集了數(shù)位親鄰出謀劃策，確實(shí)想不出的辦法搭救驢子。大家倒是認(rèn)定，反正驢子已經(jīng)老了，“人道毀滅”也不為過，況且這口枯井遲早總要填上的。
于是，人們拿起鏟子開始填井。當(dāng)?shù)谝荤P泥土落到枯井里時(shí)，驢子叫得更恐怖了--它顯然明白了主人的意圖。
又一鏟泥土落到枯井里，驢子出乎意料地安靜下了。人們發(fā)現(xiàn)，此后，每一鏟泥土打在它背上的時(shí)候，驢子都在做一件令人驚奇的事情，他努力地抖落背上的泥土，踩在腳下，把自己墊高一點(diǎn)。
人們不斷把泥土往枯井里鏟，驢子也就不停地抖落那些打在背上的泥土，使自己再升高一些。就這樣驢子慢慢地升到枯井口，在人們驚奇的目光中，瀟瀟灑灑，溜溜達(dá)達(dá)地走出枯井。
請(qǐng)以“絕境與希望”為話題寫一篇文章。
2．一位父親在冬天砍掉了一棵枯樹，但到了春天卻驚奇地發(fā)現(xiàn)樹樁上又萌發(fā)了一圈綠綠的嫩芽。于是，父親對(duì)孩子說：“當(dāng)時(shí)，我真的以為這棵樹已經(jīng)死了，現(xiàn)在才知道，它確實(shí)還活著。孩子，千萬不要忘了這個(gè)教訓(xùn)：別在冬天砍樹。”
請(qǐng)以“別在冬天砍樹”為話題寫一篇文章。
3．15名應(yīng)屆畢業(yè)生到國(guó)家某部去實(shí)習(xí)，當(dāng)部里秘書給他們倒水時(shí)，大多數(shù)人都不知道說聲“謝謝”，等到部長(zhǎng)來看望他們并親自送發(fā)紀(jì)念冊(cè)時(shí)，絕大多數(shù)表情木然地用一只手接，導(dǎo)致尷尬的部長(zhǎng)“臉色越來越難看”。這期間，唯有一個(gè)叫林暉的同學(xué)態(tài)度截然相反。實(shí)習(xí)完后，部里點(diǎn)名錄用林暉。林暉自己都覺得偶然。但偶然背后有必然，這個(gè)必然恰恰是他不經(jīng)意中表現(xiàn)出來的禮貌素養(yǎng)。
世界上最大的敵人是自己，最難戰(zhàn)勝的敵人也是自己。一不小心，就可能被自己打敗。
請(qǐng)以“偶然與必然”為話題寫一篇文章。
4．據(jù)說著名歌唱家郭蘭英向著名書法家李苦禪請(qǐng)教：“什么字最難寫？”李老回答：“一字最難寫。”乍一聽，不解其意，然后沉思，方解其中的奧秘。
請(qǐng)以“成功的奧秘”為話題寫一篇文章。
5．老師在黑板上寫了兩個(gè)數(shù)字：4和2。然后問學(xué)生：“答案是多少？”學(xué)生爭(zhēng)著回答：“6、8、2……”可老師一直搖頭，臉上感到一種悲哀，學(xué)生也是一臉困惑。老師為何悲哀？學(xué)生為何困惑？
請(qǐng)以“悲哀和困惑”為話題寫一篇文章。
6．我的眼睛和耳朵，是為認(rèn)識(shí)別人、傾聽別人；我的腳，是為走近別人；我的手，是為幫助別人、牽引別人；我的腦子，是為造福別人；我的心，是為體貼別人、愛別人……
是啊，“若沒有別人，我還能成為我嗎?”生活中，沒有人能夠單獨(dú)生存，沒有誰離得開別人。我們應(yīng)該怎樣對(duì)待自己，又該怎樣對(duì)待別人呢?在生活中，你是怎樣對(duì)待自己，又是怎樣對(duì)待別人的呢？
請(qǐng)以“自己與別人”為話題寫一篇文章。
7．生活中，真正的自信者必是有勇氣正視自己的人，而這樣的自信又往往與對(duì)自己的懷疑和不滿有著內(nèi)在的聯(lián)系。事實(shí)上，幾乎所有的天才都并非自信的人，相反倒是有幾分自卑，他們知道自己的弱點(diǎn)，為這弱點(diǎn)而苦惱，又不肯毀于弱點(diǎn)，于是奮起自強(qiáng)，有了令人吃驚的成功。周國(guó)平《智慧與人品》中有一句發(fā)人深省的話：“我相信，天才骨子里大都有一點(diǎn)自卑，成功的強(qiáng)者內(nèi)心深處往往埋著一段屈辱的歷史。”
請(qǐng)仔細(xì)揣摩劃線句，請(qǐng)以“感謝自卑”為話題寫一篇文章。
8．古人對(duì)牡丹和荔枝有這樣的評(píng)論：“花之絕為牡丹，然而不實(shí)；果之絕為荔枝，然非名花。”
請(qǐng)以“牡丹和荔枝”為話題寫一篇文章。
9．莊子帶領(lǐng)弟子出游，行至山中，遇見伐木工，正在伐樹。弟子問為什么那顆長(zhǎng)得很歪的樹不伐？答；伐了無用。至暮，投宿一老友處，友人欲殺鵝相待，家仆問殺哪只，主人說；殺那只不會(huì)叫的。
樹有用而被伐，無用而被保全性命，鵝因不成器而被殺之，成器而得以延留。倘若伐木工要專尋特型樹呢？那么直樹反而不中意。鵝主人若是喜靜而怕噪呢？當(dāng)下砧板伺候的，只怕是會(huì)報(bào)警的鵝了。其實(shí)這樣的事情在生活中也很常見。總之，條件不同，環(huán)境不同，結(jié)局也就不同。
請(qǐng)以“環(huán)境、條件與結(jié)局”為話題寫一篇文章。
10．某市森林公園決定公開招聘一名高級(jí)管理員。幾輪測(cè)試之后，１０００名應(yīng)聘者中有三人因分?jǐn)?shù)相等同時(shí)進(jìn)入復(fù)試，總管招來他們說；“有一只小山羊跑到了三號(hào)林區(qū)，你們一齊出發(fā)，誰抓住了這只山羊，誰將被錄用。”三人奉命來到三號(hào)林區(qū)，甲首先發(fā)現(xiàn)了山羊，已用物擊傷了山羊，丙抓住了受傷的山羊。
請(qǐng)你預(yù)設(shè)一下招聘結(jié)果，然后寫一篇文章。或依材料寫招聘故事，或引發(fā)聯(lián)想寫成散文，或闡發(fā)觀點(diǎn)夾敘夾議……體裁不限，題目自擬。
高考模擬話題審題提示
一、《絕境與希望》審題提示
1． 人的絕境不在于客觀環(huán)境的惡劣，而在于“心死”，在于缺乏希望。可以說，有希望才有可能有光明，才可能走出絕境；沒有希望只能一片黑暗，只能被絕境吞噬。
2． 毅力和智慧是希望成為現(xiàn)實(shí)的橋梁。如果驢子光有求生的希望，卻不善于開動(dòng)腦筋，或者它想出了走出去絕境的方法，卻沒有毅力去實(shí)踐，恐怕也只能死在枯井之中了。
3． 人要走出絕境戰(zhàn)勝困難，不要把希望寄托在別人或外界因素上，首先要依靠自己，相信自己的力量和智慧；等靠要只會(huì)錯(cuò)失良機(jī)，使希望成為絕望。
二、《別在冬天砍樹》審題提示
本題找準(zhǔn)材料所揭示出的寓意就不難寫了。這里的“樹”可以指人的信心、信念，“冬天”可以指人所處的逆境或人生事業(yè)的低谷。
1． 從自身角度立意，人生不可能一帆風(fēng)順，有高潮，就會(huì)有低谷，有坦途，就會(huì)有坎坷。在最困難的時(shí)候，切不可喪失信心，黑暗過去就是光明。
2． 從他人角度立意，不能輕易否定一個(gè)人，尤其是在他最困難的時(shí)候，要相信他，肯定他，鼓勵(lì)他。
三、《偶然與必然》審題提示
“偶然與必然”這一話題有些空泛，在作文時(shí)應(yīng)將其落到實(shí)處。如果寫議論文，要注意辨證分析問題。
1． 必然離不開偶然。可從正反兩個(gè)方面來說明：一些好的習(xí)慣和素養(yǎng)可在不經(jīng)意間的偶然中養(yǎng)成的，同時(shí)一些錯(cuò)誤和失敗也可能是因?yàn)槟阍凇耙徊恍⌒摹钡呐既恢衼淼降摹Ｒ虼耍覀兤綍r(shí)做人處世要一點(diǎn)一滴嚴(yán)格要求自己，既不要“以善小而不為”，也不要“以惡小而為之“。
2． 必然寓于偶然之中。法國(guó)大科學(xué)家巴斯德就有句名言--“機(jī)遇偏愛有準(zhǔn)備的頭腦”。播什么樣的種子會(huì)結(jié)出什么樣的果。
四、《成功的奧秘》審題提示
1． 萬丈高樓平地起，九層之塔起于壘土，人要成就一番事業(yè)，必須苦練基本功，打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。
2． 要寫好任何一個(gè)字，總離不開“一”字，任何偉大的事業(yè)都是存在于普通的簡(jiǎn)單的一件小事中，因此成功的奧秘在于從小事做起，從簡(jiǎn)單做起。
3． “一”字是一種開頭，萬事總是開頭難，可以說好的開頭是成功的一半，所以我們要注重事情的開頭。
五、《悲哀和困惑》審題提示
1． 在不明確要求和目標(biāo)的情況下，就急忙地從事某種工作，最終只能以失敗告終。
2． 不了解周圍事物的人，是最容易犯錯(cuò)的。許多人看到一些現(xiàn)象，不去思不去問不去求，就盲目下結(jié)論，這種不思不問不求既是我們教育中的悲哀，也是我們?nèi)松械谋А?/p>
3． “自以為是”是人生前進(jìn)道路上的一種悲哀。
4． 在現(xiàn)實(shí)面前的困惑，倒是好解決，思維者的思維方法上的困惑，卻常被人視而不見。
六、《自己與別人》審題提示
1． 把自己當(dāng)自己，把別人當(dāng)別人。每人都有自己的人格、習(xí)性，應(yīng)該尊重，己所不欲，勿施于人。
2． 把自己當(dāng)別人，把別人當(dāng)自己。換個(gè)角度，設(shè)身處地去思考問題，那么人與人之間就多了一份真誠(chéng)一份友愛。
七、《感謝自卑》審題提示
這是一個(gè)思辯性很強(qiáng)的話題，正常的理解為，“天才”都是“自信人生二百年，會(huì)當(dāng)擊水三千里”的宏才大略者，都是一個(gè)藐視群生的天之驕子，他們何談自卑？若要對(duì)“自卑”加以正確的理解，就必須認(rèn)真地閱讀上面的話題材料，找準(zhǔn)“自卑”的定位。“自卑”即“自信而又對(duì)自己懷疑和不滿，知道自己的弱點(diǎn)，為這弱點(diǎn)而苦惱，又不肯毀于弱點(diǎn)，于是奮起自強(qiáng)。”理解了“自卑”的特定意義，就不會(huì)寫偏了。
1． 寫作中應(yīng)注意將“自卑”與“失敗”及“痛苦”等進(jìn)行區(qū)分。“自卑”不是簡(jiǎn)單意義的傷心、沉淪，而是發(fā)現(xiàn)到自己不如別人時(shí)的自我振奮，是人生更高意義上追求。不要理解為不甘失敗，東山再起；也不要簡(jiǎn)單理解成因相貌長(zhǎng)得不如別人或身體有殘疾而發(fā)奮讀書，這些都是理解上的失誤，應(yīng)予以避免。
2． 我們“感謝自卑”并不代表每個(gè)成功者都一定須“自卑”，恰恰相反，我們?cè)凇案兄x自卑”時(shí)更需要“自信”。因此，寫好這篇文章，還應(yīng)注意辨證看問題，切不可把話說得太滿。例如，“自卑，戰(zhàn)勝困難的法寶”“自卑=成功”等，顯然觀點(diǎn)有所偏執(zhí)。
八、《牡丹和荔枝》審題提示
1． 任何美好的事物都存在一定的缺憾。我們不能因?yàn)槠溆腥焙叮穸ㄋ拿篮谩?/p>
2． 生活中不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛。普普通通的石頭、溪水、小草，其實(shí)也是一種美，因?yàn)槟憧梢园l(fā)現(xiàn)石頭里藏著精神，溪水中流淌著歌聲，小草里透著一種希望。
3． 事物都存在兩面性，人們應(yīng)學(xué)會(huì)分析，以積極的人生態(tài)度去揚(yáng)長(zhǎng)避短。
九、《環(huán)境、條件與結(jié)局》審題提示
要善于分析“環(huán)境、條件與結(jié)局”這三者間的辨證關(guān)系。
1． 條件相同，結(jié)局不同。這是人的內(nèi)因不同而產(chǎn)生的結(jié)果。態(tài)度對(duì)事物的結(jié)果有時(shí)會(huì)起到?jīng)Q定性的作用，因此，我們要充分重視人的主觀作用，充分發(fā)揮人的主觀能動(dòng)性。
2． 條件不同，結(jié)局不同。橘生淮南便為橘，生淮北便為枳。這就要求我們積極創(chuàng)造條件，爭(zhēng)取好的結(jié)果。人生有很多的無奈，有時(shí)是你自己無法選擇也無法改變的，如你的出身你的相貌等。但人之所以為人，是因?yàn)樗哂腥f物不備的智慧，面對(duì)紛繁復(fù)雜的情況，要善于趨利避害，變被動(dòng)為主動(dòng)，以期到達(dá)完美的結(jié)局。
3． 條件不同，結(jié)局相同。近朱者未必赤，近墨者也未必黑。要把內(nèi)因和外因有機(jī)結(jié)合起來，才能取得好的結(jié)果。
十、審題提示
本題屬情景作文，旨在創(chuàng)新思維的培養(yǎng)和考查。
1． 招聘甲，因?yàn)樗哂小鞍l(fā)現(xiàn)”精神，“發(fā)現(xiàn)”是發(fā)明的源泉；
2． 招聘乙，因?yàn)樗哂袑?shí)干精神，動(dòng)手實(shí)踐的能力是管理人員的必備素質(zhì)；
3． 招聘丙，因?yàn)樗哂惺斋@的才能，只知播種，不知收獲的人將會(huì)一事無成；
4． 破格招聘三人；
5． 用“抓山羊”作招聘考題，滑稽可笑，終告失敗。還可從反面思維預(yù)設(shè)出更多結(jié)果或提煉出更多的觀點(diǎn)。
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