江蘇省金湖中學 梁萬年
邊 詞
五原春色舊來遲，二月垂楊未掛絲。
即今河畔冰開日，正是長安花落時。
五原地處塞漠，氣候嚴寒，風物荒涼，春色姍姍來遲。舊來，不但見此地的荒寒自古迄今如斯，而且表明詩人對此早有所聞。第一句是全篇總冒，以下三句即對春色之來遲進行具體描繪。第二句，柳色向來是春天的標志，這里寫出邊地春遲的特點。三四句仍緊扣“春遲”寫邊地風物，通過五原與長安不同景物的對照，來突出強調北邊的春遲。河畔冰開，長安落花，暗示時令已值暮春。對照不僅突出了邊地春遲，而且寓含了戍邊荒寒北邊的將士對帝京長安的懷念。
這首詩寫了邊地的荒寒，流露的思想感情卻是對邊塞風物的欣賞，它開盛唐風氣之先。
闕 題
道由白云盡，春與青溪長。時有落花至，遠隨流水香。
閑門向山路，深柳讀書堂。幽映每白日，清輝照衣裳。
這首詩句句寫景，畫意詩情。第一句說通向別墅的路是從白云盡處開始的，可見這里地勢高峻。他暗示詩人已是走在通向別墅的路上，離別墅并不太遠了。第二句寫春暖花開時節，伴隨山路有一道曲折的溪水，景色宜人故有悠長之感。
三四兩句細寫青溪和春色，透露了詩人自己的喜悅之情。至和隨，它們賦予落花以人的動作，又暗示詩人也在行動之中，沒有流水落花春去的感覺。這里因沒有多少人來打擾，所以門也成了閑門。主人分明愛好觀山，所以門向山路而設。進門一看，院里有許多柳樹，主人的讀書堂深藏在柳影之中。原來主人是在山中專心研究學問的。每，作雖然講。因為山深林密，所以雖然白天，也有一片清幽的光亮散落在衣裳上面。那環境的安謐，氣候的適宜，是讀書的好地方，沒有一句直接抒情，然而情韻盈然，意境幽美。
宿云門寺閣
香閣東山下，煙花象外幽。懸燈千嶂夕，卷幔五湖秋。
畫壁馀鴻雁，紗窗宿斗牛。更疑天路近，夢與白云游。
一二句以寫意的手法，勾勒出云門寺的一幅遠景。首句寫所在，次句寫寺的環境氣氛。“香閣”，合寺院常年供香的特點。“象外”，是物象之外，說這里超塵拔俗。此時詩人尚在投宿途中。三四句寫宿處憑窗遠眺的景象。詩人借懸燈寫出夜色中壁立的千嶂，借卷幔想象太湖（五湖）的浩淼湖水。山與水對比，縱與橫映襯，意境極為優美。詩人以懸燈卷幔表示投宿，以秋與夕點出節令與時間，以千嶂與五湖表明所宿云門山寺的勢派。五六句寫臥床環顧所見。畫壁黯淡，足見寺的古老，與詩人睡意昏昏的狀態相近；群星在窗外閃爍，象是引誘詩人進入夢鄉。最后兩句寫入夢的情景。
全詩八句，以時間為線索，依次敘寫了赴寺、入閣、睡下、入夢，寫足宿字。又以空間為序，先從遠處寫全景，再從閣內寫外景，最后寫閣內所見。由遠而近，由外而內，寫盡了云門寺的“高”與“古”。
次北固山下
客路青山外，行舟綠水前。潮平兩岸闊，風正一帆懸。
海日生殘夜，江春入舊年。鄉書何處達，歸雁洛陽邊。
客路，指作者要去的路。青山，點題中的北固山。這一聯先寫客路而后寫青山，其人在江南、神馳故里的漂泊羈旅之情，已流露于字里行間，與結尾鄉書、歸雁遙相呼應。春潮涌漲，江水浩淼，江面似乎與岸平了，船上人的視野也因之開闊；而下句的正字，兼有順風、和風之意，把平野開闊、大江直流、波平浪靜等大景表現出來。讀到第三聯，就知道作者是于歲暮殘夜，連夜行舟的。海日生于殘夜，將驅盡黑暗；江上景物所表現的春意闖入舊年，將趕走寒冬。不僅寫景逼真，敘事確切，而且表現出具有普遍意義的生活真理，給人以樂觀、積極、向上的藝術鼓舞力量。尾聯借鴻雁傳書的故事，使全篇籠罩著一層淡淡的鄉思愁緒。
春行即興
宜陽城下草萋萋，澗水東流復向西。
芳樹無人花自落，春山一路鳥空啼。
宜陽，唐代最大的行宮之一就在這里，然而在安史之亂中，這里遭到了嚴重破壞，景象凄涼。這首詩抒發了作者國破山河在、花落鳥空啼的愁緒。鳥空啼，以樂景寫哀，以鬧襯靜，充分顯示了山路的荒寂。
畫 松
畫松一似真松樹，且待尋思記得無？
曾在天臺山上見，石橋南畔第三株。
一似，表達出一種驚奇感，一種會心的喜悅，一種似曾相識的發現。接著進入欣賞的第二步，開始從自己的生活體驗去聯想，去玩味，去把握畫境。且待尋思，說明欣賞活動也有一個漸進的過程，一定要反復涵泳，方能猝然相逢。詩言畫松之逼真，具體到石橋南畔的第三株。其實這是實事虛用。
作為題畫，此詩的顯著的特點在于不作實在的形狀描摹，而純從觀者的心理感受、生活體驗來寫，從虛處傳畫松之神。
華子崗
日落松風起，還家草露欷。云光侵履跡，山翠拂人衣。
詩人以還家為線索，通過自己的所見所聞，把落日、松風等景物有機地連綴成一幅有聲有色、動靜相宜的藝術畫面。詩的前兩句，一起一落，把夕陽西下、晚風初起的薄暮景色，勾畫得十分鮮明，使讀者初步領略大自然的美好風光。還家與日落相應，不僅點出了詩人已經游覽多時，而且也畫出了詩人游興未已、漫步下崗的悠然自得的形象。后兩句寫云光、山翠。侵，有逐漸浸染之意。不僅寫出了詩人在夕陽落照下一步步下行的生動情景，也寫出了夕陽余輝逐漸消散的過程。山翠，指蒼翠欲滴的山色。拂，增強了動感，使人想見那山色是如何的青翠可愛，柔和多姿。作者從聽覺、視覺、觸覺幾方面入手，把感情融到景色之中，全詩表現了詩人對華子崗的喜愛與留戀。
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