福建省寧化縣水茜中學 游東華
“作文教學是語文教學的重要組成部分，作文是衡量學生語文水平的重要尺度，應當十分重視。”（《新語文大綱》） 作文是一個人語文智慧生成的重要途徑，在語文考試中，最能體現對學生綜合能力考察的試題就是作文。現在考試中作文的分值特別大，從目前八閩各地區中考卷來看，一般都達到整份試卷分值的40%左右。但是，目前初中語文作文教學現狀卻不容樂觀，許多教師都有這樣的體會：語文教學最怕最難的是作文，費時多，收效微。一次作文，全班幾十號人，令人滿意的不過三篇五篇。造成這種現象，一方面是由于學生知識面狹窄，疏于訓練，另一方面是由于教師指導不力。俗話說“師傅引進門，學問在自身”，教師的引導非常重要，近幾年來，如何提高學生寫作水平的問題已越來越受到語文教師的重視。現就本人在教學中的一些體會，談談指導學生作文新寫法及培養創新能力的一些粗淺經驗。
一、新法擬題
在命題與半命題作文中，對學生擬寫標題的能力的考查要求并不高，但在近幾年的考試中，話題作文出現的比例明顯增加，這對學生能否擬定新穎的標題提出了新的要求。
俗話說，文題如眼，題目如美麗傳神的大眼睛，給人留下最重要的第一印象，顯示文章的形式美與精神美。那么應該怎樣擬題呢？一個基本的要求就是題目要“新穎別致”。就是指自己的作文題目能打破常規，從與眾不同的角度來擬寫，讓人一看就有耳目一新之感。可采用以下幾種辦法：
⒈善用修辭來擬題：即采用比喻、擬人、設問的修辭來擬定題目。它要求進行廣泛的聯系、想象，同時要做到貼切、形象、通俗，達到由此及彼、生動形象的藝術效果。如“花樣年華”，“托起生命的綠洲”，“小草在哭泣”，“讓煩惱在教室門外止步”。或故意提出問題，引起讀者的注意和思考，達到醒目，引人深思的目的。如“初中生，你怕什么”，“減負還是加負”。此外，還有夸張法（“千年等一回”），對偶法（“榜上無名，腳下有路”）等。
⒉巧用象征法：在擬題中，用象征法可以收到形象、具體、生動的藝術效果。如“胡子上的歲月”，“雨中，那把小花傘”，“飄逝的紅頭巾”。
⒊慣用移植法擬題：移用軍事、科學文化、體育、音樂、美術等行業術語，適當修改后作為題目，別具一格。如“少打擦邊球”，“學生健康紅燈頻頻”等，讓人耳目一新。
總之，擬好題目是寫作的重要部分，它能激起讀者的閱讀興趣，收到引人入勝的效果。
二、新法開篇
俗話說：“萬事開頭難”，又說“良好的開端是成功的一半”。寫作也是這樣，許多同學常面對題目，舉棋不定，或者只知開門見山，或對題目進行簡單的重復后就開始寫下文。而要避免上述情況，可采用以下幾種方式開頭：
⒈引用開頭。引用與中心關系密切的名言、警句、歌詞等開頭，點明文章的中心。
⒉場景描寫入題。通過環景或場景描寫引出所寫的人物或事件，起烘托人物，渲染氣氛的作用。
⒊議論抒情法：運用抒情、議論的表達方式，確定全文感情基調，點明主旨，領起下文。
⒋先抑后揚法：即從相反或相對的角度引出寫作對象，起反對作用。
⒌排比句式開頭。采用排比的修辭對人物，景物或情感加以刻畫，或引出寫作對象或抒發感情點明主題。
以上只是常用的幾種方法，其余不再列舉。至于一篇文章應選哪一種開頭，應因文而定，因題現而定。
三、新法立意
眾所周知，主題是一篇文章的血肉與靈魂。好的新穎的主題能感染讀者，使人受到潛移默化的作用，如何創新主題，避免主題的單一性，可注意以下幾點；
⒈反向立意。即采用逆向思維，從相反，相對的角度來定文章中心。如人們都熟知“近墨者黑”“知足常樂”“良藥苦口得于病”如果從反向著筆，就是“近墨者未必黑”。“不知足者常樂”“良藥不苦更利病”。
⒉大題小作：就是人們常說的“以小見大”，即選取一些細小的事物表現深刻的主題，于細微之處見真情，這樣最容易打動人心。如“一碗面條”表現媽媽對兒女的關愛。“一張紙條引出的風波”表現同學之間的關系。
⒊多向思維：發掘多個寫作角度，從多方面觀察，分析問題，努力尋找新的見解，寫出有新意的文章，力求做到與眾不同。如“良醫”，按定向思維理解應是“妙手回春的醫生”，但也可以是表現醫治人物心靈創傷的老師，警察等。如能這樣思考，就一定可以寫出有新意的文章。
四、新法選材
寫作用的材料，是建筑中的萬塊磚瓦，如果材料質量低劣，建筑再高再美，也不會堅實。因此，材料的選擇，是寫作中的重要工作。可注意以下兩點：
首先，寫真事，述真情。只有真才會動情，而有情才會感人。所以選取自己親身經歷的材料就能避免千篇一律，避免老調長談。但是應該注意，寫作過程不是錄相，既使是錄相也應經過剪輯才能拿出不見人。寫作也應注意，它不是生活的翻版。而應該對有些情節加以增刪，甚至虛構，這樣才能更好地表現主題。
其次，是選取的材料必須富時代的氣息。要見他人所未見，想他人所未想，寫他人所未寫。去選 取一些緊跟時代節奏、把握時代脈搏、反映時代風尚的新材料。如寫父母、教師的關心、愛護，可寫父母考“我”獨立生活能力，老師讓“我”考他普通話等，而盡量避開雨中送傘，抱病上課等舊材料。這樣寫出來的文章才會有新意，才能真正打動人心。
五、新法用語
要提高語言表現力可注意以下幾點
⒈學會運用幽默風趣的語言，在現實中，懂得幽默，會調侃的最有“人氣”，寫作中也是這樣，幽默風趣的語言給人以微風拂面之感，能使讀者會心一笑，留下深刻的印象，因此，要從生活中學習風趣、幽默的語言。
⒉多用動詞、形容詞。學會讓“動詞下蛋”，即把某一動作行為分解成若干動作，加以細致的描繪，這樣能給人留下畢生難忘的印象。相信看過魯迅在百草園中“捕鳥”的人都不會忘記那些捕鳥的動作，那就是讓“捕鳥”下的以窩“蛋”。
⒊化用，套用，活用古詩文、名言警句等，它能增強語言的表現力，使文章更生動活潑。
⒋多用生動的描寫。好的描寫能給人身臨其境之感，使人如見其人，如聞其聲。因此，在敘述中不可沒有描寫。
⒌多用新詞。隨著社會的不斷發展，新的詞匯在大量地涌現。學生如能在寫作中加以合理使用，將會使文章顯得清新、活潑，更富有時代氣息。運用生動簡明的群眾語言、借鑒各行各業的新鮮用語等。當然，并非是生造詞語。
六、新法擇式
在寫作過程中，綜合運用多種表達方式，可以創造出不同的文章形式，如題記式、小標題式、日記體、童話體、科幻體、書信體等。只要在寫作中，使用文章形式與表達內容及主題巧妙地融為一體，就能夠吸引讀者，使其更具生命力。
古人說得好，“文似看山不喜平”，“文章最忌百家衣”，這兩句話都突出了寫法創新對作文的重要性。如能較好地掌握以上所舉六個方面，用新法譜新章，就能使作文既“光亮其外”，又“金玉其中”。
以上是我對新法作文教學的設想和初步嘗試，由于尚未全部付諸實踐檢驗，有待不斷矯正與完善，一孔之見，諸位不吝賜教。
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