所謂仿句題，也叫句式運用題。它用于考查學生的理解能力、品析能力、表達能力，以及對修辭知識、語法知識的積累與運用。這種題型，一般是命題者提供一定的語境，要求考生參照規定的句式模仿寫作。其實質是要求學生根據不同的語境和要求，寫出與例句內容和形式相同或相近、意義上有密切關聯的句子。
這里結合近年來的中考題談談仿句題的題型特點與解答方法。
一、仿句題的考查內容
（一）考查學生對修辭方法的積累與運用。
1．比喻。①明喻 例句：生命像火焰，火在舞蹈，那扭動、變形的舞姿是火的生命張力的表達。造句：生命像 。(生命像大海，海在呼嘯，那響雷般的怒吼是大海對搏擊風云的戰斗生活的渴望)(江蘇鎮江市)
②暗喻 例句：A是一座金字塔，是進取。B是兩顆聯結在一起的心，是友誼。C是未滿的月牙兒，是缺憾。仿句： 。(D是一把豎琴，是快樂；0是、一輪大陽，是朝氣；S是一條曲線；是優美)(江蘇常州市)
2．擬人。例句：大自然能給我們許多啟示：滴水可以穿石，是在告訴我們做事應持之以恒；大地能載萬物，以在告訴我們求學要廣讀博覽；依照畫線句再寫一個句子。(青松不懼風雪，是在告訴我們做人要堅毅剛強)(天津市)
3．排比。例①：成功要用理想去引路，要用創造去開拓，要用汗、水去澆灌。仿句： ， 。(友誼要用真誠去播種，要用理解去呵護，要用熱情去澆灌)(四川德陽市)
例②：人們都愛秋天，愛他的天高氣爽，愛她的云淡日麗，愛她的香飄四野。仿句：(人們都愛蓮花，愛她的亭亭玉立，愛她的不蔓不枝，愛她的香遠益清（北京市東城區)
4．對偶。例①：從“白玉長堤路”和“鏡湖水如月”中任選一句，-寫出與這構成對偶的句子，內容要體現鄉土特色。A。白玉長堤路， 。（烏篷小畫船)B．鏡湖水
如月， 。(耶溪女似水)
例②：遙望東南，建幾處依山樓榭；近看西北角，造起三間面臨綠水的軒齋。
改后為：遙望東南，建幾處依山樓榭； ， 。（近看西北角，造幾間臨水軒齋）
（二）考查學生對語法知識的積累與運用。
1．假設關系的復句
例句：如果我是陽光，我將照亮所有的黑暗。（1）如果我是清風，我將 。(吹走世間的塵埃)（2）如果我是春雨，我將 。(滋潤人們的心田）（重慶市)
2．并列關系的復句
例句：我不是挺立在高山峻嶺中的巨松，而是遼闊草原上的一棵小草--為壯麗的河山添一筆綠意。仿句： 。(我不是矗立在廣場中央的高大石像，而是綿延千里的路軌下的一顆小石子--為 繁忙的交通運輸獻上全部的力量) (陜西省)
3．解說關系的復句
例句：沒有理想的人，他的生活如荒涼的戈壁，冷冷清清，沒有活力。
仿句：沒有理想的人，他的生活如 。(斷線的風箏，搖搖擺擺，不知歸宿）（湖北黃岡市)
（三）考查學生對表達方式的理解與運用。
1．描寫句。例句：語文是滋味甘醇的美酒，讓人回味無窮。
仿句：語文是 ，讓人 。(色彩繽紛的花園，讓人流連忘返)
語文是 ，讓人 。(意境深遠的油畫，讓。人驚嘆不已)
語文是 ，讓人 。(旋律優美的音樂，讓人聽之動容)(山西省)
2．議論句。例句：貪婪是靈魂的蛀蟲，侵蝕了多少善良的本性。
仿句： ， 。(懶惰是精神的蝥賊，偷走了多少寶貴的青春)
3．抒情句。
人生的意義在于奉獻而不在于索取。如果你是一棵大樹，就撒下一片陰涼；如果你是一泓清泉，就滋潤一方土地； ， 。(如果你是一棵小草，就增添一份綠意；如果你是一顆星星，就點綴一角天空)(安徽省)
上述題型的出現，表明語文考試已經擺脫傳統的“用詞造句”、“判斷下列句子中用了什么修辭”、“判斷下列復句的形式”等題型，而是緊密聯系社會生活，從現實生活中選擇材料，考查學生的語言感受能力、對語言規律的認識和提煉能力，以及學生在理解基礎之上的運用能力，起到“一石三鳥”的作用，真是妙哉!
二、仿句題的題型
1、套用式仿寫題
[考題1]仿照例句的形式，寫一個句子，內容自定。
例句：人們都愛秋天，愛她的天高氣爽，愛她的云淡日麗，愛她的香飄四野。
仿句： (2002年北京東城區中考題)
[解析]做此類試題，首先要明確題意，辨明例句所用的修辭手法，然后直接套用。例句從內容上看，寫出了秋天的三個特點；從句式上看，采用了排比的修辭手法。因此本題的仿寫重在仿句內容的選定，其句式只需直接套用例句。內容的選擇可以是景，也可以是人或物，關鍵要把握其特點。如：人們都愛春天，愛她的風和日麗，愛她的花紅柳綠，愛她的雨潤萬物。
2、修改式仿寫題
[考題2] 刪改下面句子中畫線的部分，使它與前面的句子組成對偶句。
遙望東南，建幾處依山樓榭；近看西北角，造起三間面臨綠水的軒齋。
改后為：遙望東南，建幾處依山樓榭； ， 。 (2002年天津市中考題)
[解析]此題是在原句基礎上進行修改式仿寫。題目要求刪改后與前面的句子組成對偶句，即兩句在詞語和句式方面都要分別整齊相對，既是對后句的修改，又是照前句的仿寫。據此不難得出對仗工整的修改句：近看西北，造數間臨水軒齋。
3、續寫式仿寫題
[考題3]仿照畫線的句子，續寫一個句子，與畫線的兩句構成語意連貫的排比句。
人生的意義在于奉獻而不在于索取。如果你是一棵大樹，就撒下一片陰涼；如果你是一泓清泉，就滋潤一方土地； ， 。 (2002年安徽省中考題)
[解析]這道題既是續寫又是仿寫，要求學生對句子進行仔細分析品味，揣摩出句中所闡明的意義。除了要把握仿句的句式(如果……就……)及修辭(比喻、排比)外，尤其要注意句中所蘊含的思想內容(奉獻精神)。這就要借助自己的感悟，寫出富有生活哲理、啟迪人們樹立正確人生觀的句子。如：如果你是一朵鮮花，就裝點一分春色。
4、造句式仿寫題
[考題4] “擺渡老人”中的“擺渡”可以理解為老人對“我們”生活、思想上的幫助。其實生活中還有許多這樣的“擺渡者”，請你展開聯想，按照下面的示例仿寫三個句子。
示例：(1)作家把讀者擺渡到精神的彼岸。
(2)“希望工程”把貧窮的孩子擺渡到求知的校園。
仿句：(1) (2)
(3) (2002年福州市中考題)
[解析]本題其實是讓學生在理解“擺渡”一詞的基礎上，展開聯想，用“擺渡”造句，仿照示例的格式“ 把 擺渡到 。”仿寫的關鍵是對“擺渡”一詞比喻意義的真正把握。因此也不難聯想到類似例句中“作家”、“希望工程”的“擺渡者”：教師、父母、醫生等。
仿句：(1)老師把學生擺渡到知識的王國。(2)父母把子女擺渡到成人的世界。 (3)醫生把患者擺渡到健康的樂園。
三、仿句題的解答
解答仿句題我們應該具備下面的一些知識與能力。
首先是必要的語法修辭知識。語法、修辭知識是從大量的語言實踐中總結出來的運用語言的規律，掌握它無疑有助于提高我們運用語言的能力。
“仿寫”考試就是在語法、修辭的運用上大做文章，請看下列試題。
[例一]根據例旬句式特點，在橫線上另外仿寫句子。
太陽無語，卻放射出光輝；高山無語，卻體現出巍峨；大地無語，卻展示出廣博。
， ； ， ； ， 。
這是一道自選話題的仿寫。品讀所給例句，我們能看出以下特點：一是全句運用了排比、擬人的修辭手法，歌頌了一種默默奉獻的精神，二是例句是一個二重復句，第一層為并列關系，第二層為轉折關系(有標志詞“卻”)。我們做這道仿寫題時可不考慮所寫句子的內容，因題干無此項要求，但整齊的排比句式、活潑的擬人手法則必須用上，且句間關系也一定得跟例句一致。否則，便會被視為不合要求。(仿寫示例：青春無語，卻煥發出活力，鮮花無語，卻散發出芬芳，春雨無語，卻滋潤著大地。)
其次是豐富的聯想想象能力。具備了相關的知識積累，如果不能展開聯想、想象的翅膀，我們依然會面對“仿寫”而興嘆。有的同學甚至有錯誤的認識，他們認為聯想，想象是作家的專利，與我們無緣。其實，不論是學文，還是學理，起碼的聯想、想象能力都是必須的。牛頓不正是從蘋果落地這一生活現象中展開聯想、從而悟出了萬有引力定律嗎?所以，聯想、想象能力的欠缺，絕不可等閑視之。應該通過擴大生活與知識積累，掌握聯想與想象的方法，盡快彌補這一欠缺。我們還是來看一道仿寫練習。
[例二]仿照例句的句式和修辭方法，仍以“她”為開頭補寫兩個句子。
春姑娘邁著輕盈的步履款款而行。她攜著神奇的小花籃，把五彩的鮮花撒向山坡，撒向田野；她 ；她 。
這道指定話題的仿寫練習。按要求，我們仿寫的句子，仍然得圍繞“她”--“春姑娘”來展開，要表現出春天給大地、人間帶來了什么。從形式上說，我們仿寫的句子，必須得用上擬人和反復的修辭手法，要跟例句保持一致，合起來構成一個整齊的排比句。做這道題，我們就需展開聯想，想象的翅膀：春天除了帶來方紫千紅，還帶來了什么? (仿寫示例：她伴著浙瀝的小雨點，把美麗的故事講給魚兒，講給青蛙、她跟著山間的小溪流，
把婉轉的歌兒唱給青山，唱給牧童、她帶著歸來的小燕子，把春天的喜訊傳遍山村，傳遍農家。)
再次是過硬的語言表達能力。仿寫是小型的寫作練習，它要求我們在極為有限的字數內盡情展示仿寫者的才情，張揚仿寫者的個性。語言表達平平，就很難在這塊小天地里有大的作為。這要求我們在乎時的生活中，要調動多種感官去觀察身邊的事物，用鮮活的心靈去感受世界。一花一世界，一草一精神，露珠的晶瑩剔透，晚霞的輝煌迷人……化人心中，流人筆端，即成為美妙動人的文字。有了關注萬物，珍愛生命的熱情，輔之以廣泛的閱讀--讀好書，讀美文，再通過必要的語言訓練，就不愁寫不出令人拍案叫絕的文字。
下面談談解答仿寫題的一般思路。第一步是審題。首先要認真研讀題干要求，再領會所給語言材料蘊含的思想內容，接下來是仔細分析例句特點，分析其內在的邏輯關系、句子的結構特點，所用的修辭手法等。第二步是仿寫。下面我們結合具體題例來作些闡釋。
[例三)依照例句，續寫一個句子，與例句構成語意連貫的排比旬。
人生的意義在于奉獻而不在于索取。如果你是一棵大樹，就撒下一片陰；京；如果你是一泓清泉，就滋潤一方土地； ， 。
這是2002年安徽省中考試卷上的一道仿寫題。所給語段的中心話題是談人生的意義，仿寫句與前面兩個分句構成的排比，從內容上說，要具體闡釋“奉獻’的內含。通過分析，我們可看出例句形式上的以下特點：都是假設復句，用了關聯詞“如果……就……”：都是借助比喻(暗喻)對奉獻作了形象的闡釋。我們的仿寫，必須得扣住這些特點。(仿寫示例：如果你是一棵小草，就增添一分 綠意、如果你是一朵鮮花，就裝點一分春色。)
[例四]按下面語段的內容及句式仿寫兩個句子。
思念使詩圣嘆故鄉月明，思念使女詞人瘦過黃花，思念使豪放派鼻祖幽夢還鄉相顧無言淚千行，思念使婉約派泰斗酒醒曉風殘月楊柳岸，思念使摩詰先生每逢佳節走入“遍插萊萸少一人”的心境，思念使邊塞詩人老態龍鐘東望故園，思念使愛國詩人鐵馬冰河入夢……思念使 ，思念使 。
這道題的題干規定了仿寫的內容--思念，也規定了仿寫的句式--“思念使……”。選段中的每個分句都是兼語句，充當兼語成分的是唐宋的一個詩人或詞人，思念的內容都化用了該作家詩詞中的名句。審清了題意，我們即可從頭腦中提取出一個自己感興趣的唐宋詩人或詞人，挑選一句該作家表現思念的詩詞名句，付諸文字了。(仿寫示例：思念使詩仙舉頭望月，思念使香山居土憶江南春來江水。)
補充練習
1．按照“陰霾彌漫的冬天是毫無生氣的季節”(摘自初中《語文》第二冊《鶯》)一句的結構，分別以“春天，，“夏天”“秋天”和“冬天’為對象，各仿寫一個句子。注意抓住季節特征，采用相同的語言結構。
春天： ；夏天： ；
秋天： ；冬天： 。
（百花爭艷的春天是充滿活力的季節，烈日曝曬的夏天是富有熱情的季節，瓜果飄香的秋天是極具魅力的季節，白雪飄飄的冬天是最富遐想的季節。）
2．讀下面這首題為“如果”的詩，仔細揣摩內容和句式，補寫出其中空缺的句子。
如果你是大河／
如果你是峰巒／何必在乎別人把你當成平地
如果你是春天／何必為一瓣花朵的凋零而嘆息
／何必為還沒有結出果實著急
如果你就是你／那就靜靜微笑沉默不語
（何必在乎別人把你說成小溪／如果你是種子）
3．仿照下面的句式，再寫一個這樣的句子。
特別是夏末秋初，你看吧：青的蘿卜，紫的茄子，紅的辣椒，又紅又黃的西紅柿，真是五彩斑斕，耀眼爭光。（特別是春末夏初，你看吧：綠的吊蘭，粉的荷花，紅的月季，又大又艷的牡丹，真是色彩絢麗，光彩照人。）
4．仿照下面一句話的句式，仍以“人生”開頭，仿寫兩句話，組成一個排比句。
人生如一本書，應該多一些精彩的細節，少一些乏味的字眼； ； 。（人生如一支歌，應該多一些昂揚的旋律，少一些憂傷的音符；人生如一幅畫，應該多一些亮麗的色彩，少一些灰暗的色調。）
5．仿照下面的句子，改變地點和內容，在后面的橫線上寫一個句式相同的句子。
我夢想，馳騁于塞外遼闊的大漠，在夕陽的金黃中，感受“長河落日圓”的雄渾；我夢想，置身于江南秀麗的小鎮，在綿綿的細雨中，體味“水村山郭酒旗風”的情調；
； 。（我夢想，登臨五岳之尊的泰山，在日出的輝煌中，體會“一覽眾山小”的氣魄；我夢想，來到美麗的北戴河邊，在一片的汪洋中，感受“大雨落幽燕，白浪滔天”的壯闊。）
6．下面是汪國真《雨的隨想》中的一段文字，讀后模仿這段文字的句式和語言特點，以“一對老人”開頭，以“雨中的牽手是一幅耐讀的圖畫”結尾，另寫一個感人的畫面。要求：意境優美，想象合理，畫面感強，大致符合例句句式和語言特點。
一對戀人走在小巷里，那情景再尋常不過。但下雨天，他們的手中又魔術般的多了一把淡藍色的小傘，身上多了件米黃色的風衣，那效果使會截然不同。一眼望去，雨中的年輕是一幅耐讀的圖畫。（一對老人，漫步在林陰小道上，那情景再也普通不過。但下雨天，老人的手中多了一把溫馨的小傘，他們手牽著手相伴而行，那風姿便又完全不同。遠遠望去，雨中的牽手是一幅耐讀的圖畫。）
7．仿照例句的句式，在下面兩句的橫線上補寫相應的內容。
例：如果我是陽光，我將照亮所有的黑暗。
(1)如果我是清風，我將 。 (2)如果我是春雨，我將 。
（（1）吹走世間的塵埃、吹綠田野里的莊稼 （2）滋潤人們的心田、滋潤干涸的土地）
8．在下面這段話的橫線上填寫恰當的語句，要求仿用畫線語句的句式及運用比喻修辭手法，內容要前后照應。
我們用友誼寫一本書，一本厚厚的書。在書里：友誼如珍珠，我們共同穿綴，聯成一串串璀璨的項鏈；友誼如 ，我們 ；友誼如 ，我們 。（四川省）（友誼如彩綢，我們共同剪裁縫制成一件件絢麗的衣衫；友誼如花種，我們共同播撒，培育出一個個五彩的花壇；友誼如油彩，我們共同調色，描繪出一幅幅美麗的圖畫。）
9．請你模仿“信譽就是你立足社會的通行證”這句話，再寫兩個句子。
例句：信譽就是你結交朋友的橋梁。
仿句：信譽就是你 ，信譽就是你 。（深圳市）（創建事業的基礎，內心安寧的保證。）
10．請仿照例句，以“友誼”為話題造句。
例句：成功要用理想去引路，要用創造力是開拓，要用汗水去澆灌。（四川省德陽市）（友誼要用真誠去播種，要用理解去護理，要用熱情去澆灌。）
11．下面的文字，先介紹風沙的進攻有兩種方式，然后分別說明每種方式的特點及造成危害的嚴重程度。請仿照這種結構，寫一段話，內容自定。
風沙進攻主要有兩種方式。一種可以稱為“游擊戰”。狂風一起，沙粒隨風飛揚，風愈大，沙的打擊力愈強。一次大風沙襲擊，可以把幼苗全部打死，甚至連根拔起。一種可以稱為“陣地戰”，就是風推動沙丘，緩緩前進。沙丘的移動雖然慢，可是所到之處，森林全被摧毀，田園全被埋葬，城郭變成丘墟。（北京市東城區）（學習有兩種態度，一種是被動學習，被動學習是指學習目的不明確，只會循規蹈矩地機械學習。一種是主動學習，主動學習是指能帶著問題學習，積極主動思維，有很強的主體參與意識。）
12．依照下面的例句仿寫一個句子，寫出你對人生的感悟。要求所寫句子與例句句式相同，上下文意連貫，并運用比喻的修辭方法。
例句：人生是一支歌，悠揚的旋律譜寫出你春天的耕耘和秋天的收獲。
仿寫：人生是 。（江蘇省連云港市）（人生是一首詩，悠遠的意境抒寫著你失意的懊惱和成功的歡樂。人生是一臺戲，精彩的劇情演 繹著你創業的艱辛和成功的喜悅。）
[中考仿句題技巧與實例]相關文章：
1.仿貓打盹閱讀答案
2.小班教案模仿動物
5.中考題木蘭詩
6.團結的名言和實例
8.模仿木蘭詩寫詩
10.中考英語解題技巧課件